高校课堂教学改革谈

高校课堂教学改革 ,要注重更新教育理念、教学方法 ,要借鉴中小学目前进行的新课程改革的一些新思想、新观点 ,注重高教与基础教育的衔接。     

尊重和保障学生课堂话语权：高校课堂教学改革的着力点

课堂教学话语权是指在课堂话语场域中教师和学生独立地、自主地、真实地表达自己的思想、见解和情感的权利。一个富有生机活力的课堂,应该是教师话语权和学生话语权相互尊重、相得益彰、和谐共生的课堂。然而,由于受各种因素的影响,高校课堂教学话语权存在着教师垄断话语权、学生缺失话语权的现象,这严重阻碍了高校课堂教学质量的提高和创新人才的培养。因此,尊重和保障学生课堂话语权是高校课堂教学破解教师话语霸权的根本之策,也是深化高校课堂教学改革的着力点。     

浅谈高中英语课堂教学改革的趋势

当前,教学改革像一股春风席卷了大江南北的所有一线课堂。作为一线高中英语教师,要想在课堂教学改革的洪流中找准位置,就要以课程标准为依据,从学生的实际情况出发,不断探究提高教学效率和教学质量,以及提升学生英语素养的方法。     

高校英国文学课堂教学改革

近年来,英国文学课程被重新摆在重要的位置上,国内外许多专家学者对其改革讨论可谓众说纷呈。著名语言教学大师潘妮·厄尔（Pennyur）提出,在英美文学课堂教学中应采取“初读-重读-研读”三个步骤。文章借鉴她的理论,根据文学的不同样式,时文学课课堂教学方法进行了具体的论述,阐明了厄尔理论在文学课堂教学中具有重要的指导作用和实践意义。     

历史课堂教学改革尝试与思考

本文提出要探索历史课堂教学的方法与技巧,开展丰富多彩的活动,增强学生学习历史的兴趣;运用小组合作模式,给学生足够的空间,充分发挥学生的主体地位,调动学生参与管理的积极性;利用多媒体技术,开阔视野,活跃气氛,激发学生的创新思维,让他们主动地学习。     

历史课堂教学改革尝试与思考

本文提出要探索历史课堂教学的方法与技巧,开展丰富多彩的活动,增强学生学习历史的兴趣;运用小组合作模式,给学生足够的空间,充分发挥学生的主体地位,调动学生参与管理的积极性;利用多媒体技术,开阔视野,活跃气氛,激发学生的创新思维,让他们主动地学习。     

初中数学课堂教学改革初探

本文阐述了数学课堂改革的背景和必要性改革的目的,需要解决的问题,以及改革的具体措施。     

中职校在新形势下的课堂教学改革思考

要使学生提高成绩，抓好课堂教学是主要途径。教师与学生应建立健康的、融洽的关系，有效地进行交流，要设法提高学生的学习兴趣，做学生学习的引导者和参与者，同时还要培养学生的创新能力。只有这样，才能构建出和谐的课堂。     

新课程改革下的高中信息技术课堂教学

新课程改革赋予了课堂教学新的内涵．在新课程理念下。如何在信息技术教学中更好地贯彻新课标的精髓,真正意义上上好信息技术课,是每一位信息教师应该探究和思考的问题。本文就如何进行信息技术课堂教学作了一些探索。     

高校文学选修课课堂教学改革探讨

大学文学选修课是高校课改的重要一环,高校文学选修课课堂教学在课改中也有着重要意义.更新观念是实现文学选修课课堂教学改革的前提和保证,运用多种教学方法,激发学习兴趣,是文学选修课课堂改革的关键环节,个性化、人性化的考核方式和成绩评定是文学选修课课堂改革的必要内容.     

抓住课堂主渠道 促进课堂教学改革

实施素质教育，课堂教学是主渠道、主阵地。因此，开展课堂教学改革，进行教学各要素及课堂结构的优化，提高课堂教学效率是提高教学质量的根本。     

浅谈音乐课堂教学改革

传统的音乐课堂教学一般是以教学示范、学生模仿为主，只强调教学效果，不重视教学过程，只满足于学生会唱。未考虑音乐素质、能力提高。囚此，急待于实施音乐课堂改革，激活学生学习音乐的主动性和创造性，以提高学生的音乐素质能力。     

大学生心理健康教育课堂教学模式改革

大学生心理健康教育在培养大学生心理素质方面担负着重要的责任。文章分析了心理健康课堂教学改革的必要性,探讨了在面对"90后"大学生时,心理健康教育课程改革应采取团体体验活动、影视案例材料的分析与讨论、角色扮演或情景表演、理论传授、心理测试、小组活动和团体训练等模式。     

浅谈高中英语的课堂教学改革

英语课是一门实践性很强的工具课，必须采取多种手段，使学生得到充分的听、说、读、写的训练，课堂教学效果的好坏。直接关系到学生英语学习的质量。不断改进课堂教学。提高45分钟的效率，应当是教师始终不渝地加以追求的目标。多年来，我在探索中不时对自己的陈旧的不恰当的教学方法作了改进，力求提高课堂效果，在一定程度上帮助了学生学习英语质量的提高。     

改革高校课堂教学 培养大学生创新素质

高校课堂教学是培养大学生创新素质的主渠道。本文针对高校培养大学生创新素质在课堂教学方面弊病 ,提出了从教学指导思想、教学功能、教学内容、教学方法及教学环境等方面进行课堂教学改革的措施 ,以培养大学生的创新素质。     

浅谈课堂教学改革

如何进行课堂教学改革,是摆在中小学教师面前的重要任务.广大教师要改变观念,端正教学思想、减轻学生课业负担,提高教学质量.     

浅议师范类高校课堂教学模式的改革

本文从分析师范类高校的课堂教学现状入手,指出其普遍实施的传统教学模式的缺失,即课题教学以教师讲授为主,学生只是被动学习;提出师范类高校要更新教学理念,改变教师角色,让学生变"学会"为"会学";对所倡导的"编写‘学案’——自主学习——研讨答疑——技能实践"的教学模式进行了论述。     

浅议师范类高校课堂教学方法的改革

师范类高校的学生大多数都会成为教师,而作为教师,最重要的技能就是能够做到高效率的授课。但是现在学生的实践操作能力差,已经成为制约师范类院校发展的一大瓶颈。本文主要探讨师范类高校课堂教学方法的改革,重点针对师范类院校学生平时课堂实践技能的加强论述,注重学生的实践操作技能和讲课能力。     

谈高职的课堂教学改革

高职的课堂教学改革是高职教育改革的重要组成部分,分析了高职课堂教学改革相对滞后的原因和高职课堂教学改革的原则及教学改革的措施.