高校“双困生”就业中的弱势分析及对策探讨

高校“双困生”是大学生中就业的弱势群体．因此构建高校“双困生”就业指导与服务体系对于做好“双困生”的就业工作具有重要的意义。文章首先分析了影响“双困生”就业的主要因素,接着详细阐述了高校“双困生”就业指导与服务体系的构建方式。     

高职院校学生职业生涯规划背景下“双困生”就业影响因素研究

本文分析调研结果发现,影响大学生就业的显著因素主要有10项（P<0.01）,其中,对“双困生”影响较大的显著性因素为理想的工作单位类型、对自己所学的专业对应岗位的了解程度、考虑就业的时间点、学习成绩在班里排名、对所学专业是否满意、职业生涯规划总体得分,为此提出“双困生”就业帮扶的建议,以帮助“双困生”毕业后顺利就业。     

浅析如何促进高校“双困生”走出就业困境

高校"双困生"是学生中的特殊群体,他们比起一般的大学生来说面临着更大的生活压力和心理压力,因此"双困生"的就业问题也就成了全社会共同关注的问题。本文对高校"双困生"面临的就业困境进行了简单介绍,并结合实际提出了几点促进"双困生"走出就业困境的具体措施。     

职业院校"双困生"问题的理性思考

目前,职业院校的“双困生”问题已经成为社会关心、院校担心、家长揪心的社会问题,对职业院校“双困生”的解困已经成了教育工作者值得重视和思考的重要问题之一。产生“双困生”的原因;“双困生”解困的办法:经济解困、心理扶贫;做好解困工作的意义。     

高职院校“双困生”的就业心态分析

双困生作为大学毕业生中的特殊群体,促使其顺利就业是高校就业工作的重点.本文在了解高职院校双困生就业心态特点的基础上,分析其就业心态形成的原因,提出帮助大学生树立正确就业心态的对策.     

基于团体职业生涯辅导的高职“双困生”职业成熟度探析——以闽西职业技术学院为例

职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位,对职业成熟度的研究有利于针对高职生开展职业心理辅导工作。以闽西职业技术学院为例,在高职“双困生”开展积极有效的团体职业生涯辅导能有效提升高职“双困生”的心理健康程度,进而帮助高职“双困生”清晰生涯目标,充分增强自我动机,加强生涯决策能力,切实提升职业成熟度。     

高校“双困生”现状的理性思考

随着高校教育体制的深入改革,“双困生”的问题越来越受到社会的普遍关注。文章针对这一特殊群体的心理特征进行理性分析,认为“双因生”的心理特征有四种类型,即自卑型、焦虑型、敏感型以及混合型等。同时,文章认为可以从经济资助、心理咨询以及“双困生”的自我教育等方面寻求解决高校“双困生”所面临的双重困境。     

试析高校双困生就业弱势问题现状与对策

高校"双困生"是目前高校毕业生中的弱势群体。他们在经济状况、就业技能、就业观念、性格、就业政策上都处于弱势。属于家庭经济、就业都困难的学生。针对"双困生"面临的问题,为培养更多高素质、全面发展的高等教育人才,政府和学校应建立健全相关政策、设计相关课程有针对性的关怀就业弱势群体,增强他们的核心竞争力。     

助学与育人相协调,帮助"双困生"走出困境

贫困生在物质生活上的贫困已经显而易见,高校“双困生”是高校贫困生特殊群体中的又一特殊群体。“双困生”的心理贫困问题不容小觑,经济支持固然不可少,心灵上的抚慰则更加重要。     

高中“双困生”的成因分析及对策

“双困生”是指由于社会、家庭和学生个体等因素造成的,在经济上相对贫困、心理上存在一定困难的学生。“双困生”背负着经济和心理的双重压力,心理发展处于一种畸形的环境之中,若不及时调整心态,摆脱“心理贫困”,容易出现自卑、抑郁、焦虑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等一系列的心理问题或心理障碍,势必影响其学业发展和自身健康成长,也可能对社会产生不良影响。关注这个特殊群体是和谐社会的需要,更是广大教育工作者义不容辞的责任。广东省佛山市顺德区国华纪念中学是一所由私人捐助创办的纯慈善、全免费的全寄宿制高中,创办于2002年,每年面向全国各地招收200名家庭贫困、成绩优秀的初中毕业生。笔者以广东省佛山市顺德区国华纪念中学学生为样本,对高中“双困生”形成的原因进行了调查分析并提出了相应的对策。     

精准扶贫视觉下构建高校"双困生"职业能力提升模式研究

目前,国家已实施了一系列针对家庭经济困难学生的帮扶政策,完成了"构建高校贫困生帮扶新体系"的目标,但如何"精准帮扶""精准管理"仍成为高校资助工作的瓶颈,针对"双困生"就业难的问题,就如何帮扶"双困生"在校期间提升职业能力的问题进行了分析,以促进"双困生"好就业、就好业.     

“双困生”的成因调查及转化研究

做好"双困生"的转变工作,是新时期社会发展的要求。本文首先对"双困生"形成的各方面原因进行了分析,然后就不同原因有针对性地提出了相应的转变方式方法。     

团体职业生涯辅导对高职“双困生”的积极心理干预

针对高职院校“双困生”的特点,闽西职业技术学院成立专门的帮扶介入小组,在分析学生的心理状况和症状分布点的基础上,采取团体辅导的形式以职业生涯规划指导为主要内容,辅以个体咨询、朋辈咨询、心理讲座等形式,对于纠正“双困生”自卑、自闭以及社会交往弱化的心理障碍有明显干预效果.     

“双困生”问题形成的心理因素分析及对策研究

＂双困生＂是指由于社会、家庭和学生个体等因素造成的在经济上相对贫困、学习上又存在一定困难的学生。＂双困生＂形成的原因是多方面的。笔者分析了＂双困生＂落差下的自卑心理、压力下的焦虑心理、交往下的挫伤心理、疲劳下的厌学心理等形成原因,并提出了相应的教育帮扶对策。     

优势视角理论在高职“双困生”管理中的应用

优势视角作为一种成熟的社会工作理论已逐步在各个领域得到广泛应用。分析高职院校“双困生”的成因及心理特征，充分运用优势视角理论指导工作实践，帮助“双困生”发现自身优势和特长，以消除因贫困等外因产生的复杂心理问题，可为建立健全大学生完善的社会化人格提供理论支持和实际帮助。     

农村双困生到城市择校的弊端

双困生是家长面临的大难题,在双困生转化工作方面,不少农村家长选择到城市择校的方法,期望借助较好的师资条件改变孩子的面貌。作者从双困生形成原因入手,分析双困生转变方法的弊端。     

高校大学生“双困”并举现象探析

高校贫困学生在承受经济压力的同时还要承受较大的精神压力,产生一系列相应的心理问题,心理贫困伴随经济贫困的“双困”并举现象日趋凸显。将“双困”问题的产生予以归因,寻求解决的对策和途径,是解决高校贫困生问题的一个重要课题。     

中职“双困生”现象分析与对策研究

中职"双困生"通常是指经济上贫困和心理上贫困的学生,这些学生形成的原因是多方面的,他们在生活和学习上容易产生自卑情绪和焦虑心理。本文就中职"双困生"这一现象进行具体分析,并提出相应的对策。     

高职贫困生“心理贫困“成因分析及克服对策

一、“双困生“现象悄然浮现 　　就在全社会关心、关怀贫困生物质困难的同时,一种新的“贫困现象“又悄然而生,即一些贫困大学生在承受经济压力的同时又面临着巨大的心理压力,带来了“心理贫困“的危机,“双困生“不断出现. 　　……     

学业生活双困学生的帮扶机制研究

"双困生",是高校贫困生特殊群体中的又一特殊群体,他们不仅生活上困难,学习上也相对困难,生活和学习的双重压力导致了他们自卑、情绪浮躁、性格孤僻、行为懒惰、人际关系尴尬等问题。据有关调查,近年来高校"双困生"的比例略有关上升,"双困生"问题成为高校学生工作的重点和难点,他们的成才与成长关系到社会的平稳发展,我们寻找一条有效途径进行帮扶。一、"双困生"的基本特征及产生原因分析1.心理压抑,目标迷茫