对优质高等职业教育金融专业教学资源库建设和共享的思考

丰富、优质的教学资源能够为教学提供有力的辅助作用,也能为其使用者获取信息,促进学习者自身发展提供有利的支持。国家教育部门对共建共享优质教学资源非常重视,向高等职业院校提出提高优质教学资源使用效率的要求,以期让更多的受众能够从中受益。目前人们能够获取的金融专业的资源虽然数量众多但质量却参差不齐,能够使用、共享的高等职业教育金融专业优质教学资源难以获得。本文从目前高等职业教育教学资源库建设和使用现状出发,思考实现优质高等职业教育金融专业教学资源库的建设与共享的问题。     

高等职业教育教学方式改革探讨

近几年我国大力发展高等职业教育,为国家培养高素质的职业技术人员,但是由于各地高等职业院校的教学条件和教学方式的原因,导致培养出来的高等职业人才的动手实践能力较差,为了达到国家对高等职业技术人才的素质培养的目标,高等职业教育的教学方式需要进行改革,实现能够培养出真正意义上的高素质的职业技术人员。     

德国高等职业教育的特点及启示

德国高等职业教育具有多方面的特点,主要表现在:具有完备的法律规定,强调应用性的培养目标,能够根据经济发展不断进行创新.这些特点对我国高等职业教育的发展具有重要的启示作用,要明确高等职业教育的培养目标,强调以应用性为指导的教学安排;不断完善法律法规,保证高等职业教育顺利发展;制度设计具有弹性,保证高等职业教育体制的创新特征.     

浅论高职机械设计基础习题课的作用与组织

本文结合高等职业教育人才培养目标及教学实践,分析了高等职业教育<机械设计基础>习题课的作用和课堂组织形式,试图通过对习题课的作用和课堂组织形式的探讨,寻求符合高等职业教育教学规律、能够顺利实现本课程教学目标的习题课组织形式和教学方法,以达到提高教学效果、培养高质量人才的目的.     

高等职业教育个性化教学模式探析——基于ChatGPT技术

基于ChatGPT技术的个性化教学模式,能够针对学生个体差异进行教学,提高学习成效和教学质量,推动数字化和智能化发展。分析了当前高等职业教育个性化教学存在的问题,阐述了高等职业教育个性化教学中ChatGPT的应用,提出了实施方案及评估建议。     

关于职业教育中“跨界”教学组织的若干思考

高等职业教育中的"跨界"教学的组织形态已经逐步深入,为了能够更有效地组织教学,本文从微观层面分析了高等职业教育中"跨界"教学的几种常见的形式,以及目前存在的主要问题,并就有效地组织"跨界"教学提出若干建议。     

高职院校应用电子技术专业项目教学探讨——以单片机设计抢答器项目教学为例

项目教学能够实现高等职业院校的培养目标,是高等职业教育发展的必然要求.文章以单片机设计抢答器的项目教学为实例,说明了项目教学的实施过程包括项目任务、准备知识、项目计划、项目实施、项目检查和项目评价总结等6个环节.     

高等职业教育多元化实践教学体系的构建

高等职业教育大计,实践教学为本,实践教学是高等职业教育的主战场.实践教学的质量关系到高职教育的成败.从实践教学的内容、方法、机制等方面,对构建高等职业教育多元化实践教学体系进行探讨,对当前高等职业教育落实科学发展观实施内涵发展具有重大的现实意义.     

高等职业教育课程资源开发的认识与实践

高等职业教育课程资源是高等职业教育课程得以呈现的基石和重要组成部分,针对目前高等职业教育课程资源开发现状,把课程资源开发与教材建设、信息网络资源利用、教学基地建设、师资队伍建设和教学改革相结合,能够促进课程资源的整体开发,提高课程资源的利用效率。     

项目化教学法在高等职业教育中的应用

我国高等职业教育以培养社会所需的应用型、技术型人才为教学目标,在教学中主要是培养学生的实践能力,力求学生走向社会后,能够直接进入企业,工厂进行实际操作。如何让学生更好的掌握实际操作技术,步入工作岗位后,能更快的将所学技能运用到工作中去。这成为高等职业院校改革的方向和目标。基于这个目的,高等职业教育的很多课程都进行项目化教学改革。     

论能力本位高职专项职业能力项目教学模式的构建

文章从高等职业教育的培养目标出发,认为高等职业教育的特色在于实践教学,不同于传统高等教育中的实践教学,高等职业教育中的实践教学是以培养训练职业岗位能力为目标的实践教学.所以,必须改变传统的实践教学模式,构建以岗位能力为中心的实践教学模式,随后文章提出了高等职业教育实践教学专项专业能力项目的教学模式.     

高职教育教学理念的转变

树立科学合理正确的教学理念是高等职业教育可持续发展的基础,是促进高等职业教育教学效率的关键,是实现高等职业教育培养人才的不可或缺的一部分。本文指出了影响高等职业教育教学理念的因素,分析了高等职业教育教学理念的主要内容,并对更新高等职业教育教学理念的意义进行了探讨。     

关于高职实践教学研究及其创新路径

高等职业教育属于高等教育的重要组成部分,为国家经济社会建设培养高素质、高技能型人才起到十分积极的作用.高职院校必须不断进行实践教学创新,才能培养适应市场需要,能够进行创新的各类创新型人才.通过对高职实践教学现有研究成果的综述,把握其发展趋势,提出实践教学的创新路径,为提高高等职业教育质量服务,促进人才培养水平的提升.     

高等职业教育实践教学体系的构建——以南京工业职业技术学院为例

本文以南京工业职业技术学院为例,从五个方面论及了高等职业教育实践教学体系构建的基本做法。提出了构建以＂一个公共技术平台＋多个专业方向＂为基础的专业（群）人才培养方案,是高等职业教育实践教学体系的基础;创设以培养综合职业能力为目标的综合实训课程,是高等职业教育实践教学体系构建的突破口;建设以适应高素质技能型人才培养需要的＂双师结构＂师资队伍,是高等职业教育实践教学体系的关键;建设以校企共建为特征的生产性实训基地,是高等职业教育实践教学体系的重要支撑;落实以过程管理为重点的实践教学制度,是高等职业教育实践教学体系的保障。     

高等职业计算机基础教学改革背景下看现代教育技术的优势作用

文章立足于高等职业计算机基础教学改革思潮,总结分析了各种改革观点的结论,指出了其改革的预期目的,同时研究了当前计算机基础教学中存在的问题及其原因。文章认为通过树立正确的现代教育技术观和实施科学、合理的教学措施,能够利用现代教育技术资源丰富、展示形象和传播效率高等特点,更好地为计算机基础教育教学服务,从而能够使高等职业的学生更好地适应社会信息化的要求。     

关于高职大学生职业素质的培养

高等职业教育的办学方向就是为“社会主义现代化建设服务”,培养“数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”.但大学生职业素质的现状并不容乐观,体现为诚信意识较差,缺乏自强不息的精神和创新意识,缺乏实干精神和能力.针对这些问题,提出了高等职业院校在教学和管理方面的改革思路,以期使高等职业教育能够更加健康、快速地发展.     

基于质量工程的高等职业教育实践教学体系构建

以教育部高等职业教育质量工程为背景,分析高等职业教育实践教学体系的基本特征,基于质量工程的实践教学体系的指导思想和基本原则,构建高等职业教育实践教学体系。针对实践教学体系结构模型,提出实践教学体系运行过程中需要正确处理的几个关系及运行对策。     

论职业学院英语翻译专业的问题及解决对策

近几年来,高等职业教育在我国取得了较快发展,并不断增加高等职业教育的英语类专业的发展,特别是英语翻译类专业的发展。但是,不可否认,在高职学院的教育教学中还存在着一些问题。因此,笔者就以"职业学院英语翻译专业的问题及解决对策"为话题进行浅谈,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

以就业为导向构建实践性教学体系——以无锡商业职业技术学院为例

高等职业技术教育走以就业为导向，产学研相结合的道路，关键在于以就业为导向。构建符合高等职业教育特点的实践性教学体系并将这一体系贯彻落实于高等职业教育教学的实践中。     

对高职院校实践教学的探讨

高等职业教育培养的是具有实际操作能力的高素质应用性人才,它的生命力在于能够满足社会各行各业生产第一线的岗位要求,实践教学提高了职业技能,体现了高等职业教育的特色.