法国政府购买私立学校教育服务解析

法国中小学公立与私立学校并存。政府与私立学校签署协作合同或简单合同并给予资助是政府购买学校教育服务的主要形式。政府对签约的私立学校(尤其是对签署协作合同的私立学校)的投入经费较多,对其教学管理和督导也比较严格。     

应加强对私立学校的管理

应加强对私立学校的管理金心近年来，北京市私立学校发展较快，其中不乏师资较强，设备完善，办有特色的学校。但也确有一些私立学校一缺师资，二缺设备，管理不善，教学秩序混乱。本人曾在北京市某私立中学任教，体会颇深。该校无专职教师队伍，任教者均为退休教师或在职...     

法国政府对私立中小学的管理及特点

一、国家对私立基础教育学校的管理 在全法约9000所私立学校中，绝大部分为天主教会团体所拥有。这是一种历史遗留现象，因为在法国大革命之前，教育为教会所垄断，直到19世纪末第三共和国时期才彻底实现国民教育与教会的分离，确定了“免费、义务、世俗”三项教育原则，国家开始建立公立学校体系，教会学校变化为私立学校。1881年通过的“学校法”代表了这一时期的变化。战后法国又逐步确立了现代基础教育     

关于我国近代对私立学校管理的探讨

关于我国近代对私立学校管理的探讨北京师范大学胡艳在我国经济体制向市场经济转轨，人们对教育需求日益多样化的今天，在教育经费相对不足而相当一部分人富裕起来能够投资于教育的现实背景下，私立学校（或称民办学校）必将成为我国教育舞台上一支重要的力量。因而，对私...     

如何加强私立学校的管理

与人们告别已久的私人办学,又回到了中国的大地上。前几年不过是“小荷才露尖尖角”,目前渐有“异军突起”之端倪。仅以益阳地区为例,现在已经教育部门批准的私立高中有10所,在校学生1149人;私立初中9所,在校学生717人。如果加上尚未到教育部门办理“执照”的,那就更多了。私立学校条件都很简陋,生源也很差。每次招生,都只能等公办学校录取完毕后进行。但因这些学校姓“私”,有高度的办学自主权,能使人的积极性得到充分发挥,所以有些认真负责的办学人员,居然也使自己的学校象“石缝中的小草”,显示出顽强的生命力。益阳市过鹿坪乡有所私立初中,1984年和1985年共招新生184人,坚持到1987年和1988年毕业的共有72人。其中考上中专的一人,考上普高、职高的53人。这个比例已经很不错了,如果再考虑生源情况,应该说,他们的教育成效与公办学校相比,是毫不逊色的。实际上,有的私立学校确实还吸引了个别公办学校的学生转学。     

日本私立学校管理探析

一、日本私立学校的管理制度日本的私立学校是由学校法人开办、经营的，原则上不允许学校法人以外的任何人开设。但是聋哑学校、盲童学校、养护学校和幼儿园在目前阶段允许非学校法人开设。（一）学校法人学校法人是以开办学校为目的、根据《私立学校法》的规定而成立的组织。根据私立学校法规定，组织学校法人时可以接受捐款，但必须根据文部省的规定将设立学校法人的目的、名称及校名，私立学校的课程、系科，法人办事处所在地、组织成员、资产及财会规定等向文部省或主管部门申报。学校法人应有五名理事（包括一名理事长）、二名监察，另…     

澳门的私立学校及其管理

澳门的教育机构分为公立和私立两类。公立教育机构是指由澳门政府投资建设，并纳入澳门政府正规管理范畴的学校，公立学校的教师有一定的任职资格，属于澳门公务员乏列，其学生享受免费教育。而私立教育机构是指由宗教社团、私营机构或公民私人筹办和经营的正规教育机构，也就是说私立学校就是非官方主办的教育机构。     

美国私立学校的安全管理

美国私立学校有一套从州政府到学校的比较成熟、完善的安全管理制度。私立学校在办理非营利性私立学校注册手续时,需向州政府有关部门提交董事会成员名单、学校章程、经费来源、办学条件、课程设置等文件。学校建筑     

欧美一些国家对私立学校的资助与管理

政府对私立教育提供的资助越多 ,对其实施的管理也就越多 ,这是一个基本的规律。借鉴欧美一些国家的经验有助于在我国进行类似的尝试。本文梳理了欧洲主要工业化国家 (包括英联邦国家 )在这一方面的举措 ,并与美国的情况作了扼要对比。     

"规范"民办教育之管见

企盼已久的<中华人民共和国民办教育促进法>(以下简称"促进法")将要实施,我国民办教育也将进人一个新的发展阶段.这部法制订的根本目的在于依法"规范"民办教育,促进其健康发展.据笔者了解,现阶段民办教育各办学主体为求得自身的生存,他们之间的竞争已经十分激烈.从社会发展角度看,应当说竞争本身是件好事,然而由于各地针对民办教育所制订的政策不一致和管理上的的不规范,致使出现了一些不正当竞争,由此也出现了难以预料的问题:不少民办学校面临倒闭、不少民办学校已经消亡、一些民办学校虽然还苦苦支撑着,但每况愈下,教育质量得不到保障.笔者认为,应该以"促进法"的实施为契机,加大力度,"规范"民办教育的发展.     

民办教育发展的保障与促进--解读《中华人民共和国民办教育促进法》

于2002年12月28日经第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过的<中华人民共和国民办教育促进法>下称<民办教育促进法>,将于2003年9月1日起施行.<民办教育促进法>的颁布,有利于我国民办教育事业在国家法律的约束与保障下健康、持续发展.     

法国校园欺凌的治理

校园欺凌在不同国家或文化中的定义可能存在差异,其治理对策也不尽相同。法国将校园欺凌定义为"校园骚扰",此现象以不同的形式存在于法国基础教育学校之中,其长期性、隐蔽性、社会性也是法国校园欺凌治理所面临的主要挑战。2011年以来,法国政府充分利用线上及线下调查工具,将校园欺凌纳入全国校园暴力的调查内容。2013年以来,法国政府出台一系列举措应对校园欺凌,其治理体现出循证决策、依法治理、齐抓共管的特点。     

法国学校评价制度的改革

扩大学校教育效果的透明度是西方发达国家近年来的共同趋向,这是公众教育需求与参与意识逐渐加强,进而要求政府落实学校责任(accontability)制政策的集中反映。这种趋向在美国和英国体现为以学生的学业成绩为中心测定教育效果的做法,但在法国伴随着地方分权化和学校自治制度的确立,政府为了“保障所有学生的学力”,1994年制定了“中等教育向导指标”(IPES)。这是以支援学校进行有效教育活动的基础作业     

英美法德日诸国的学校内部管理体制改革

学校既要有办学的自主权，又要开放办学，积极听取家长、社区居民以及学生、教职工的意见，让他们参与学校管理，这是学校管理发展的必然趋势，也是实现全社会关注教育的一种手段。为此，主要发达国家均采取了类似于“学校评议员”的制度，尽管在提法和具体做法上有所不同，但可从不同角度为我们提供较丰富的借鉴。     

义务教育阶段民办学校的发展现状与分析

随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立和教育改革的不断深入,办学体制呈现出多元化的发展特点。1993年《中国教育改革和发展纲要》颁布以后,在“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针指导下,义务教育办学体制改革全面启动,义务教育阶段民办学校从无到有、由少到多,已经成为我国教育事业的一个重要组成部分,成为教育教学改革的一支不可或缺的力量。义务教育阶段民办学校的发展,对于加快“普及九年义务教育”进程,提升义务教育的整体水平起到了积极的促进作用。一、义务教育阶段民办学校的发展现状(一)义务教育阶段民办学校的发…     

法、德中小学教师管理与培训管窥及启示

通过实地考察法、德两国的中小学校和教师培训机构,对法、德等西方发达国家的中小学教师管理与培训的情况有了新的了解,其做法与取得的经验值得关注或借鉴。     

法国年鉴学派（1929—1989）代表人物思想概说

年鉴学派深深根植于法国的学术传统之中,然而作为对文化与社会进行历史探讨的新途径,20世纪没有任何一场学术运动曾经有过这样大的国际性冲击,法国居西欧文化的中心,既有孔德所建立的社会科学传统,又能就近吸收德国史学的精华,学术文化根底甚是雄厚,新史学也特别蓬勃。其结果使今日法国史学成为当代史学界的显学,涌现出一个个学术大师,影响至为深远。     

法国年鉴学派(1929-1989)代表人物思想概说

年鉴学派深深根植于法国的学术传统之中,然而作为对文化与社会进行历史探讨的新途径,20世纪没有任何一场学术运动曾经有过这样大的国际性冲击,法国居西欧文化的中心,既有孔德所建立的社会科学传统,又能就近吸收德国史学的精华,学术文化根底甚是雄厚,新史学也特别蓬勃。其结果使今日法国史学成为当代史学界的显学,涌现出一个个学术大师,影响至为深远。     

论学校文化管理

纵观教育管理史,我国的学校管理经历了经验管理、行政管理、科学管理这三种管理模式。改革开放以来,我国进入计划经济向市场经济的转型期,学校面临着前所未有的挑战,实施文化管理是其发展的必然。文化管理有着深刻的内涵,学校实践主体尤其是校长应积极建构特色学校文化,并在这一实践中塑造文化管理。