物理学科学位和研究生教育自我评估工作实践与探索

国务院学位委员会第九次会议决定,要对全国现有博士、硕士学位授权学科、专业点分期分批进行复查,对博士、硕士学位授予质量进行评估。国家教委在《普通高等学校教育评估暂行规定》中也要求就相应学科、专业的研究生教育进行评估。据此,国家有关主管部门于去年1月就1991年—1992年物理学等三个一级学科进行学位和研究生教育评估工作问题,专门下发了通知并作了具体的安排和部署。为了及时总结和交流这次自我评估工作,并为改进今后的     

学位授权点定期评估工作的实践思考

根据国务院学位委员会第二十一次会议审议通过的《关于开展对博士、硕士学位授权点定期评估工作的几点意见》（学位[2005]19号，后文简称《意见》）的精神，为有效监督学位授权点的学科建设和研究生培养工作，巩固并不断提高学位与研究生教育质量，保证学位与研究生教育的健康、可持续发展，自2005年起对每个博士、硕士学位授权点开展每六年进行一次的定期评估工作。定期评估的主要内容为获得学位授权以：来，学位授权点学术队伍的变化情况；人才培养情况特别是人才培养质量；取得的科研成果及承担的科研项目情况等。定期评估的结果分为继续授权；限期整改并暂停招生，两年后参加评估；以及终止学位授予权等三种。笔者曾经参加了国务院学位办组织的定期评估方案的制订工作，并组织实施了上海区域内的硕士学位授权点的定期评估工作，本文就此项工作提出个人的想法。     

博士、硕士学位授权点合格评估工作的两点建议

博士、硕士学位授权点合格评估工作的两点建议●韩业高慧国务院学位委员会组织的对前四批博士、硕士学位授权点基本条件合格评估工作现已结束,此次合格评估工作对一些不具备基本培养研究生条件的学位授权点做出了不同程度的处理,起到了保证研究生培养质量的作用。对此次...     

学科专业目录调整给单科院校的启示

授予博士、硕士学位和培养研究生的新的学科、专业目录已颁布,今后研究生的招生、培养、学位授予、学位授权审核、质量评估以及学科建设等均将按新学科专业目录进行。在新的学科专业目录实施之际,作为部门研究生教育的主要基地,单科院校应如     

高校学科排名——2007—2009年一级学科整体水平评估

学科排名:教育部学位与研究生教育发展中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,对除军事学门类外的全部一级学科进行整体水平评估,并根据评估结果进     

教育硕士专业学位研究生质量评估方案初探

教育硕士专业学位研究生培养质量是教育硕士专业研究生教育的生命线。本在探讨教育硕士学位研究生培养质量标准的基础上，给出了教育硕士专业学位研究生个体质量评估方案。     

高校学科排名——2007—2009年一级学科整体水平评估

学科排名：教育部学位与研究生教育发展中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,对除军事学门类外的全部一级学科进行整体水平评估,并根据评估结果进行排名,又称“一级学科整体水平评估”。学科评估采取“主观评价与客观评价相结合、以客观评价为主”的指标体系,与国际上主流的教育排名评估指标体系接轨,同时结合我国学科建设的实际情况,     

工科博士、硕士学位授权点质量评估指标体系的分析与研究

工科博士、硕士学位授权点质量评估指标体系的分析与研究任震，刘静楠，串国权，戴宏一、引言《中华人民共和国学位条例》实施以来，我国的研究生教育和学位工作取得了重大进展，成绩斐然，举世瞩目。经过十几年的艰苦努力和顽强探索，我们已初步建立了具有中国特色的研究...     

以评估促建设 以建设求发展——关于学位授予单位整体条件省级评估的探讨

增列博士、硕士学位授权单位是关系高等学校和科研单位发展的大事,也是经济建设、社会发展和科技进步的要求。在高等学校中开展拟增列博士、硕士学位授权单位整体条件评估,是提高申博、申硕工作质量,促进有关单位加强建设,推动学位与研究生教育快速健康发展的有效措施,在评估过程中,需要建立合理的评估指标体系,采取适当的实施办法,尤其要注意处理好三个关系:即自我评估与外部评估的关系、定性评估与定量评估的关系、绝对评估与相对评估的关系。     

华南师大开展多种形式活动纪念学位条例实施十周年

为了进一步提高博士、硕士研究生的培养质量,把学位授予工作做得更好,华南师范大学值此《中华人民共和国学位条例》实施十周年之际,开展了多种形式的纪念活动:1.分别召开了导师和已毕业研究生座谈会,听取他们对研究生教育与学位授予工作的意见。2.开展自我总结和质量评估活动。用半年时间,对已有博士、硕士学位授予权的31个专业开展自我总结和质量评估,并写出书面的总结材料和经验、体会的专题材料40多篇,由广东省《高教研究》杂志编专辑出版。3.进一步健全研究生导师的遴选制度。由校学位评定委     

对博士生也要开设马克思主义理论课

是否有必要对博士研究生开设马克思主义理论课?有的同志认为他们在大学本科和攻读硕士学位阶段已经系统地学习了马克思主义哲学、政治经济学、中共党史等政治理论课和自然辩证法,似乎没有必要再安排政治理论课了。对此问题,我们专门进行了调查研究,并在我校几届博士研究生中进行了试验,根据几年的工作体会,我们认为,博士研究生继续进行马克思主义理论教育是非常必要的。几年来,我院全体博士研究生通过学习马克思主义有关原著和党中央重要文献,收效较为显著,主要表现在:     

通过评估提高研究生教育质量

通过评估提高研究生教育质量陈钟颀国务院学位委员会和国家教育委员会最近组织了对动力工程及工程热物理（一级学科）所属专业的前三批博士、硕士点的质量评估工作。笔者应邀参加了抽样实地考察和最后的集中评议，通过评估，对提高研究生教育质量有几点看法。研究生的业务...     

对美国第一级专业学位的再认识

介绍了美国国家教育统计中心对于第一级专业学位的界定.美国高校授予第一级专业学位的数量一直高于学术博士与专业博士.私立高校授予的数量超过公立高校,区域分布不平衡.进行中关博士研究生教育的比较,应计入美国第一级专业学位的数量.美国授予的博士学位与硕士学位之比为1:4,以美国为例批评我国授予博士、硕士学位比例失调的说法依据不够充分.当前,我国应大力发展专业型博士研究生教育.     

国务院学位委员会将对博士、硕士学位授权点开展定期评估工作

为了有效监督学位授权点的学科建设和研究生培养工作,巩固并不断提高学位与研究生教育质量,保证学位与研究生教育的健康、可持续发展,国务院学位委员会决定自2005年起对博士、硕士学位授权点进行定期评估。对每个学位授权点的定期评估每六年进行一次。2005年的评估范围是:1998年以前(含1998年)获得授权的博士学位授权点。对于一级学科授权点,按照一级学科整体进行评估,不再单独评估其下设的二级学科授权点。具有高等学校重点学科的博士学位授权点,或在博士生培养工作中取得突出成绩,获得两篇以上(含两篇)全国优秀博士学位论文的博士学位授权…     

中医学位与研究生教育改革发展浅见

中医学位与研究生教育改革发展浅见易农１９９４年，国务院学位委员会办公室会同国家中医药管理局科技教育司完成了中医硕士学位与研究生教育质量的检查评估。通过这次检查评估，总结了经验，发现了问题。本文试图通过这次评估情况的分析，进一步阐述中医学位与研究生教育...     

我国研究生教育的新航标

2014年3月17日,国务院学位委员会、教育部正式发布了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》、《学位授权点合格评估办法》和《博士硕士学位论文抽检办法》3个文件。这是自1978年恢复研究生教育以来,国务院学位委员会、教育部首次印发有关学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的文件。这标志着从今年起,我国将系统构建以学位授予单位为第一质量主体的研究生教育质量保证和监督体系,教育行政部门将更多地实施事后和宏观监管,改变过去以政府为主、重视     

《全国学科评估结果(2012年)》特刊征订通知

各学位授予单位:教育部学位与研究生教育发展中心开展的第三轮学科评估工作目前已经结束,对具有博士或硕士学位授权的一级学科进行了整体水平评估,共有391个单位的4235个一级学科申请参加了评估。《中国研究生》杂志将独家编辑出版发行《全国学科评估结果(2012年)》特刊,内容涵盖第三     

坚持社会主义办学方向 为建设有中国特色的文科研究生教育而努力奋斗——科学社会主义等专业学位授予与研究生教育质量评估的实践

根据国务院学位委员会第九次会议关于对已有博士、硕士学位授予单位及其学科、专业进行复查和质量评估的决定,为了推动哲学社会科学学位与研究生教育工作的改革,以适应国际国内形势发展的需要,国务院学位委员会办公室、国家教委研究生工作办公室于今年上半年组织专家组对科学社会主义、国际共产主义运动、民族民主运动等三个专业进行了学位授权点及其研究生教育质量的检查和评估。这次检查评估涉及到三个专业的伯个硕士点,6个博士点,分布在29所高等院校、科研机构。其中,科学社会主义21个硕士点,4个博士点;国际共产主义运动16个硕士点,2个博士点;民族民主运动3个硕士点。此项工作从1991年2月开始启动,至8月上旬基本结束。7月29日至8月8日,学位办公室、研究生工作办公室在山东威海召开了专家组总结会,江流同志等13位专家、学者出席了会议。一、评估工作的指导思想这次评估工作的基本要求是要认真了解和掌握     

努力创建研究生教育评估体系全面提升研究生人才培养质量

研究生教育是我国国民教育的顶端和国家创新体系的生力军,承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命。我国研究生教育评估工作已经取得了新的成效,包括开展博士硕士学位论文抽检,保障学位授予基本质量;实施专业学位水平评估,提高应用型人才培养质量;严肃查处学位论文作假行为,推动建立良好学风教风。同时,我国研究生教育的现状也与新时代党中央的要求和人民的期望存在较大差距,面临着新形势和新任务。因此,创新研究生教育评估体系是当前急需的工作,具体包括加快谋划动态监测体系建设;扎实推进定期评估工作制度;突出底线监督和创新指标体系;确保评估工作取得实效。     

完善我国研究生教育质量保障体系的借鉴与思考

通过一些已有的统计数据考察目前我国研究生教育质量存在的问题,并对英国、日本和美国研究生教育质量保障体系及其特点进行介绍。根据国外先进国家研究生教育质量保障体系的特点,提出改善我国研究生教育质量保障体系的措施,包括转变政府在高校研究生教育质量保障体系中的位置;建立适合高校自身的评估研究生教育质量的指标体系;加强与社会企业、组织机构的合作,邀请社会企业及机构对高校研究生教育质量进行评估。