着眼农村实际 做好班级管理工作

农村地区经济大多落后,外出打工者为数众多,孩子的抚养责任就落到了爷爷奶奶或外公外婆等亲属身上。隔代抚养或寄养致使大量留守儿童出现,由于缺少父母的管教和心灵上的抚慰,农村学生大多心理发展存在一定的障碍,如生涩、叛逆、张扬、我行我素、易冲动等。不健康的心理严重影响了学生的发展,因此,农村初中班主任工作就显得格外重要而艰巨。一、了解学生思想动态,掌握学生基本信息我们要主动获取学生的学习、生活、道德、情感、意志、信念等情况。     

着眼实际 提高素质

<正> 我厂建立于1986年,设备是由意大利引进的具有世界先进水平的塑料中空板生产线,产品填补了国内空白。建厂之初,面临着“新厂房、新设备、新技术、新工人”等现实情况,工厂确立了近期的三大任务:一是尽快地抓好引进生产线消化     

结合当地实际合理设置专业

肃南裕固族自治县地处河西走廊中部祁连山北麓，总人口 3. 58万人，是全国唯一的裕固族自治县。全县每年初中毕业生约 350人，其中有 50％进入普通中专、普通高中学习，约 25％进入农牧业生产第一线，其余学生则到全国各地的民族风情园或旅游景点就业。根据就业结构这一特点，从 1997年开始，我们对原有的专业进行调整，确定民族艺术专业为骨干专业，音乐、舞蹈为学校的特色，主要培养有音乐、舞蹈特长的初、中级艺术人才和旅游服务管理人才。 　　在选定专业和形成学校特色上，我们立足于三个方面： 一、适应于社会发展，在需求上做文章。…     

职业中学应设置新闻专业

近几年来,我国新闻事业发展迅猛。现在几乎经常有新的报纸诞生,全国种类超过二干多种,平均不到十个人就有一份报纸。广播电视收看率更是成倍增长。这些新闻工具,要不断满足广大人民对信息越来越多的需求,就需要大量地提供信息的新闻写作人才。甘肃省平凉市市长就对记者呼吁:平凉市迫切需要新闻人才。平凉市广播站改为广播电台后,挑选编     

农村中心校应设置教研室

中共中央指示:要造就数以亿计的合格劳动者和数以千万计的各级各类合格人才。这是教育工作者奋斗的总目标。农村学生占整个学生人数的80％左右。因此,农村中心校在完成总目标的工作中担负着重大的任务。要使农村中心校能完成这个总目标,就必须改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。而要完成这项艰巨的改革工作,农村中心校就很有必要设置教研室。一、中心校设置教研室的必要性中心校设置教研室,首先是社会改革的需要。笔者在涪陵、垫江、丰都三个县市进行调查时,397名学生家长中有72.64％的人要求学校改革教学方法;23名     

农村劳动课应着眼服务当地经济建设

近几年来,围绕“劳动课教学对农村经济建设发展所需人才培养的促进作用”这一课题,结合本地实际,我们就农村小学开展劳动教育为当地经济建设服务的教学途径和方法,进行了一些有益的尝试。 一、结合当地实际,合理调整教学内容 我镇地处汉江沿岸,河洲地、低洼地较多,河洲地上多种植花生、油菜、葡萄等经济作物,低洼地带多为池塘养鱼。我校又位于城郊,地处乡镇经济文化的中心,周围多为蔬菜种植和养殖业,特别是大棚蔬菜的种植和养鱼,在我镇有得天独厚的条件。但大棚蔬菜栽培和养鱼难度大,科技含量高,村民普遍缺乏科技知识,产量较低,种养面积不大,形不成规模。为此,我校根据《劳动课教学大纲》提出的“劳动课结合当地特点,     

农村初等职业教育专业设置研究

影响和制约农村初等职业教育兴衰的因素诸多,其中专业设置科学与否、合理与否无疑是重要因素之一。专业设置关系到农村初级职业学校的培养目标、人才流向、学校建设与发展的方向、教学计划大纲的拟定与实施等一系列重大问题。应该说,专业设置是农村初等职业教育的一项基础建设,是农村初等职业教育教学工作专题研究的逻辑起点。     

浅谈农村职中的专业设置

苍溪县地处川北山区，地少人多，资源缺乏。发展经济，脱贫致富，必须走依靠科技进步调整产业结构和努力提高劳动者素质的道路。农业要实现从传统农业向现代农业转变，提高生态庭院经济产业化、现代化水平，迫切需要职业教育培养大量的技术人员和经营人员。因此，农职校必须进一步转变观念，改造专业，加强对专业设置的研究和实践，以适应新的形势，为社会和经济发展服务。同时，这也是职教自身发展的需要，是深化职教改革的一项重要举措。苍溪县职高办学２０年来，不断发展，由小做大，越做越强。在一些农村职中办学呈下滑趋势的时候，学校…     

农村体育教学改革应结合学校实际

农村初级中学体育教学改革,应结合学校实际,符合学生需求,这是新课改、新教材的最大成功之处。在素质教育呼声振天动地、应试教育搞得扎扎实实的今天,体育教学早就被打上应试教育的烙印,一切为升学而奋斗,体育科也围绕升学考试内容上课。学     

农村学校课题研究应立足实际

一所农村学校为响应上级号召,在全校教职工大会上宣布:学校将以科研工作为抓手,要求每个年级组及骨干教师,必须申报一项课题,并对照课题申报立项的级别,校方将根据申报课题的级别情况给予评优、晋级、外出学习等方面的优先考虑。一时间,学校上上下下忙得不亦乐乎。在许多农村学     

职业中学的专业设置应相对稳定

职业中学的专业设置直接关系到职业教育的成败。当前,不少职业中学专业设置是随意的、盲目的。有的学校只办容易办的专业;有的学校有什么样的专     

专业设置要合理 培养目标应明确

职业教育是直接为经济建设和劳动就业服务的。一定区域内职业教育的专业设置必须适应这一区域的经济结构和劳动力就业结构。目前,职业教育属分级办学,为适应一个县市区经济建设和社会发展的需要,职业学校对主要的行业、专业都应覆盖到。现在普遍存在着难办的专业没人办...     

农村职业学校专业设置的发展趋势

农村职业学校专业设置的发展趋势夏金星学校的专业设置受多种因素制约，要随经济发展、社会进步、科技和教育的发展而发展。随着我国社会主义市场经济发展和农村现代化进程的推进，农村职业学校专业设置，在专业结构与布局、专业内涵与形式等方面都要发生变化，其发展趋势...     

农村成人学校专业设置与市场经济

农村成人学校专业设置与市场经济无极县教育局农村成人学校的专业设置情况，是农村成人教育能否主动适应农村市场经济和社会发展需要的关键所在。关系到学校的办学目标、服务方向、生源、人才培养及师资队伍建设，从而关系到学校本身的生存与发展。因此，农村成人学校必须...     

析桂林农村中职专业设置转向

一、桂林农村职校招生困难成为突出问题 2003年11月,桂林市人民政府督导室抽调职成科及广西师范大学教师共20人,兵分4路对桂林市辖区的12所县办的职教工作进行了为期一周的督导检查.笔者作为成员之一参与了本次调研活动.调查结果之一是招生难成为突出问题.     

析桂林农村中职专业设置转向

一、桂林农村职校招生困难成为突出问题2003年11月,桂林市人民政府督导室抽调职成科及广西师范大学教师共20人,兵分4路对桂林市辖区的12所县办的职教工作进行了为期一周的督导检查。笔者作为成员之一参与了本次调研活动。调查结果之一是招生难成为突出问题。农村职业教育逐渐萎     

谈农村职业学校的专业设置

近几年,我市农村职业技术教育迅速发展.各类职校和在校学生已达相当数量,专业设置也大多适应农村经济发展需要,一些学校的师资、设备等得到了补充,教育质量在不断提高. 然而,目前农村职业技术教育发展中还存在许多不适应农村经济发展需要的问题,须要认真研究解决.主要是职校的布局缺乏统筹规划,有些地区学校设置重复,有的地方需设某种职业学校而未设;大部分学校招生规模小,招生的范围窄(只限于本乡);少数学校、特别是相邻校专业设置重复.由于本乡、本地区同一专业的用人量有限,造成学校只能隔年招生或改办其它专业.职业     

职业学校设置专业应注意的问题

职业学校的专业设置,关系到发挥职业教育的优势和学生是否进得来,留得住,学得好,毕业后有无用场的问题。要使职业学校的专业设置得好,应注意以下十个方面。1.预测性。职业学校设置专业时,不仅要考虑到眼前需要,而且要充分估计到“八五”、“九五”期间国民经济新发展带来的对新型的专门人才的新需要,要有科学的预见性。例如,广西     

高职院校应围绕产业结构调整专业设置

地方高职院校可持续发展的关键,是应该主动适应地方经济发展的要求,以地方产业的发展需求为导向,根据区域产业结构的变化,适时地调整专业设置和专业结构,为地方经济发展培养高技能人才.