上海六所高校建立联合办公室着手进行四项共建工作

上海西区六所高校:上海交通大学、上海医科大学、中国纺织大学、华东理工大学、华东师范大学、上海农学院日前正式建立联合办学常设机构——“六校联合办公室”。 联合办公室的首要任务是:制订联合办学方案,切实落实西区高校联合管委会提出的“联合起来,资源共享,学科互补,共同发展,产生办学规模效应,促进各校办学水平得到更快、更大的提高”的宗旨,使联合办学得到实     

对影响联合办学的因素分析及对策探讨

对影响联合办学的因素分析及对策探讨刘国瑞到目前为止，我国高校中以学校之间合作办学、部门与地方“共建”、学校合并、学校与企业或科研单位协作办学等方式实施的联合办学方案巳有５０个，意向性或准备实施的方案４０个，共涉及２００多所高校。多种形式联合办学的实施...     

高校联合办学的原则导向简论

高等教育实施体制改革以来，各种形式的联合办学即在全国各地开展起来。首先是简单的合咋办学，进而又发展为校际间的合作与联办。本文主要探讨了这种由高校管理体制改革强化而推进的联合办学的趋动导向原则，实施原则，和效益导向原则。     

高校联合办学三议

一　　高校联合办学始于８０年代后期,９０年代广泛发展。据１９９８年初的资料,全国共有２２８所高校实行联合办学,１８１所高校进行了实质性合并。联合办学的规模、形式、内涵、功能都有所发展。从同类项相加到学科互补;从两所高校联合发展到多校联合;从大带小、强带弱,发展到强强联合;从同一隶属关系学校的联合发展到条块之间高校的联合;从为求生存而联合发展到为进一步发展、提高而联合;尤为重要的是,从局部的学校之间的联合,发展到关系前（后）全局高校布局结构的调整,等等。总体上看,高校实行联合办学（包含合并办学）是…     

论联合办学与高等教育管理体制改革的关系

联合办学有助于淡化我国高校单一的隶属关系 ,不失为当前高等教育体制改革比较现实可行的路。但联合办学只能在一定时期和一定程度上对宏观管理体制改革起促进作用 ,根本上还是要建立政府宏观调控、社会积极参与、学校自主办学的运行机制。各种形式的联合办学都会给高校的内部管理带来新的课题 ,这就为高校的内部管理体制改革提供了契机     

上海14所高校打破“围墙” 大学生可跨校辅修学位

在上海西南片14所高校就读的大学生,可以同时拥有两所高校不同专业的学士学位证书。从本学期开始,这14所高校将打破“围墙”,允许学有余力的学生跨校修读副(辅)修专业学士学位。目前已有58个专业、1368门课程对学生们开放,有2200余名学生被录取。位于西南片的高校包括上海交通大学、华东师范大学、东华大学、华东理工大学、华东政法大学等。由它们组成的上海市西南片高校联合办学机构成立于1994年,它主要利用各成员高校的教学、科研等各种办学条件,实行资源共享、优势互补,拓宽办学途径,提高办学水平。同时,联合办学机构还采取了师资互聘、…     

高校与地方政府联合办学的实践

高校与地方政府联合办学的实践李玉山近年来，随着社会主义市场经济体制的建立和改革的深入进行，我国高等教育事业得到了长足的发展，出现了全新的局面，多年来形成的计划经济体制的办学模式已被打破，综合型、多渠道、全方位的联合办学形式相应出现。几所高校联合办学，...     

长江大学——湖北省属高校中的航空母舰长江大学(原湖北农学院)

一、长江大学简况为进一步提升湖北高校的办学实力、办学水平和综合竞争力,充分发挥湖北高等教育的比较优势。根据教育部教发函[2003]134号文件,湖北农学院将与江汉石油学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院等4所高校舍并,强势组建综合性大学——长江大学。她将成为湖北省属高校中最大的综合性大学,不仅规模最大,学科门类最全,而且办学实力和办学条件居湖北省属高校之首,在全国也将具有重要地位。     

对煤炭高教管理体制改革的认识与思考

体制改革是高教改革与发展的一个关键问题。根据《中国教育改革和发展纲要》提出的“高等教育要逐步形成以中央、省(自治区、直辖市)两级政府办学为主,社会各界参与办学的新格局。”近年来体制改革出现了多种形式的联合办学,共建共管和企事业参与办学等办学模式的新局面。国家教委积极推动这一改革进程。目前,国家教委所属35所高校中,已有19所高校和中央业务部门所属8所高校与地方政府共建共管。广东、     

严大考：建设特色鲜明的高水平教学研究型大学

办学特色是一所大学与众不同的招牌,是一所大学办学理念的沉淀,更是一所大学健康发展的动力。河南省内有一批学科优势突出、具有独特行业背景的大学,他们在长期的办学过程中,把学科专业发展优势和人才培养紧密联系起来,坚守特色发展之路,形成了独树一帜的办学品牌。当然,学科独特、行业性特点突出并不代表办学特色,从学科特色到办学特色,还需要大学在长期办学过程中理顺办学理念、办学定位和学科建设的关系,形成稳定的备受社会认可的具有特色优势的办学模式。这也是很多具有独特学科优势的高校正在努力的方向。本期《聚焦》栏目特别推出华北水利水电大学的内涵建设、特色发展经验,通过展示这所大学在形成办学特色中的探索和实践,给其他高校提供一些在内涵建设和特色发展方面的启示和思考路径。     

区域经济发展视阈中的高校办学特色研究——以山东工商学院为例

特色办学对高校发展意义重大。山东工商学院在特色办学上进行了积极的探索。山东工商学院以区域经济社会发展为导向实施教学改革和科研创新,并且从学校层面提出"培养具有新儒商精神的高素质应用型人才"的办学思路。高校办学特色需要与当前社会发展需求相契合,还必须符合各自学校的办学实际,还要体现区位优势。特色的凝练需要将人才培养过程、培养体系、培养模式统领起来,在学校层面有统一明确的追求。     

北京东北片区五校联合办学的情况汇报

1994年寒假,在北京市教工委组织的高校主要领导教育改革研讨班上,北京市东北片五校——对外经济贸易大学、北京化工大学,北京中医药大学、北京服装学院和中国金融学院的领导提出了五校联合办学的设想。在此以后的一段时间内,多次召开五校领导会议,对联合办学的必要性与可能性进行了论证,对联合办学的内涵与方式进行了     

我国高校校际联合办学可持续发展研究

校际联合办学是缓解高校办学资源紧张、最大限度发挥高校优势资源、提高学校办学效益,进而促进高等教育可持续发展的有效途径.本文在调查国内外高校校际联合办学现状的基础上,总结分析了我国高校校际联合办学的成功经验和制约因素,提出了促进校际联合办学可持续发展的若干对策.     

高校联合办学的SWOT分析及发展策略

高校联合办学是缓解高校办学资源紧张、最大限度发挥高校优势资源、提高学校办学效益,进而促进高等教育可持续发展的有效途径。本文在研究高校联合办学现状的基础上,运用SWOT分析法阐明了联合办学的优势及制约因素等,提出了促进高校联合办学可持续发展的若干发展策略。     

关于多渠道筹措办学经费的思考

以国家投入为主,多渠道筹措办学经费。高等教育资源分配体制的转变推动了市场机制的引入,高等教育投资体制的转变推动了高校办学经费多元化格局的形成,给高校筹措办学经费提出了新的课题,高校应当实施积极的办学经费多元化战略,引入经营理念、市场理念、改革理念,多渠道筹措办学经费。     

英、澳、新合作办学模式

英国:到境外合作办学英国是世界上高等教育国际化程度较高的国家,英国高校在大力发展留学生教育的同时,还积极通过与国外教育机构合作在境外办学。英国高校的境外合作办学模式主要有两种:一种是英国某所高校和外国高校共同新建一所大学,合作开展教学和科研活动;另一种是英国某所高校在境外与外国高校联合培养大学生。授课方式也有两种:一是在境外实施教学的全过程;二是学生在当地读完两年或大部分课程,最后一年或最后一阶段转入英国大学继续就读。因此,只要学生读完     

软件人才培养三方合作办学模式的实践

长期以来,软件技术人才培养的办学主体在高校,人才培养基本上按“通才”模式进行,与市场需求严重脱节。实施软件人才培养三方合作办学模式,高校通过教育中介服务机构引入国外著名软件厂商进行联合办学,办学体制和组成成分发生重大变革,形成了一种全新的合作办学运行机制。     

高校联合办学遭遇招生之“乱”

联合办学应找准各自的位置,否则其破坏力会一次比一次惊人高校联合办学是我国高等教育事业和社会经济发展的历史必然,近些年的实践表明,发展高校联合办学,有利于加速教育资源的整合,有利于满足人民群众加速增长的、多样化的教育需求。与此同时,我们也注意到,在联合办学空前发展的今天,暴露出的问题也是不能忽视的,特别是联合办学过程中民办教育机构招生过程中的不规范现象,可谓“乱象环生”,并从事实上影响到了教育公平,并有导致更多社会问题的潜在威胁,必须予以高度关注。公办招牌被滥用从2004年4月1日开始实施的《民办教育促进法实施条例…     

以学科建设为龙头 培育学校比较优势

高校是以学科为基础建构起来的学术组织,学科建设是高校发展的基础性和根本性工作,是高校建设和发展的核心,是整体办学实力、学术地位和核心竞争力的体现,它对一所高校整体发展办学水平的提高有着至关重要的作     

高校联合办学的发展历程与管理策略

当前联合办学概念模糊,采用文献分析法,阐释联合办学的定义和内涵,明晰校际联合办学的概念。根据我国高校联合办学发展历程和不同时期的发展特点,我国高校联合办学发展分成动员期、拓展期和稳固期三个阶段。当前我国高校联合办学实践过程中,在管理上遇到组织设计、教学管理、学籍管理、资源共享和成本收益分配五个问题。未来校际联合办学的发展趋向是：深化完善当前联合项目,拓展联合办学新领域。