创新性作文课堂教学实践策略研究

课堂教学是学生素质和能力培养的第一阵地，创新性作文课堂教学必然是培养学生创新性作文品质的主渠道。     

创新性作文课堂教学及实践策略的研究

创新性作文是学生创新性作文能力的体现,创新性作文课堂教学是学生创新性作文能力的重要来源。对创新性作文的特征、创新性作文课堂教学的设计原则及实践策略等方面内容,进行了浅显的研究,旨在探索具有创新品质的作文课堂教学的有效途径。     

小学游戏作文课堂教学策略研究

<正>目前,大多数小学生对作文都有恐惧的心理,他们不会观察身边的事物,也不会积累作文的素材,更不会加工材料进行创作。针对这种情况,笔者尝试把游戏引入作文教学中,利用竞赛、模拟、猜测等游戏方法让学生主动参与并产生作文的兴趣,将游戏与作文有机结合,构建游戏作文的教学模式,从而改变传统的作文教学。接下来,笔者就游戏作文模式的探究过程展开一些介绍。     

初中语文课堂教学创新性研究

创新课堂,一直是我们教师所追求的课堂,但是如何来对我们的课堂进行创新才能提高我们的教学质量和教育水平呢?在本文中,我将结合自己在创新教学方面的研究,以依托人文科学为基础,让教学氛围更加宽松与和谐;注重养成教育,让初中语文课堂教学密切联系着学生的生活实际;在奠定基础中放眼未来,狠抓对学生读写方面的教学;通过现代化的教学媒体,力求对初中语文课堂教学进行创新四个方面来和大家进行一一探讨。     

创新性课堂教学之研究

创新性教学的基本内涵：①创新性教学的本质是充分展示人类的创造力,并使之转化为学生自己个人的创造力;②创新性教学的目的是实现学生认知的发展,而不是单纯的稳定和延续;③创新性教学的任务是使学生个人的认识成为一个活的有机体;④创新性教学的基本途径是实现学生认识的自然发展,这种个人认识的自然发展过程的实质在于重演人类认识自然的基本过程 (模拟创造 )。　　本文将从以下五个方面阐述创新性教学的基本要求。　　一、创设民主和谐的情感性教学环境　　情感性教学环境不仅是优化认知过程的催化剂,而且这种环境能影响一个人一…     

创新性地指导创新性作文

从改革作文教学的角度看,必须解决好两个问题:学生应该写出怎样的作文?怎样才能教授学生写出个性化、创新性作文?唯有通过实施创新教学,用创新的方式训练,才能实现教学结果的创新。(一)教学理念的创新我在实施创新性作文训练时,送给学生三句话并加以阐释:(1)我爱作文,作文爱我;(2)作文就是玩,在玩中作文;(3)我能行,我努力成为小作家。这里面蕴含着创新的教学理念。     

高职化学课堂教学方式创新性改革研究与实践

教学过程是教与学双向互动的过程,是教与学的统一。分析了弊端存在的三个根本原因,从四个方面讨论了高职化学课堂教学方式创新性改革的意义。从精讲启发与问题研讨相结合、问题驱动与案例教学相结合、课堂教学与专题讲座相结合和传统教学方法与现代教学方法相结合四个方面,讨论了高职化学课堂教学中如何实施创新性改革,从而培养适应社会需要的高素质创新型技术人才。     

片段训练作文课堂教学策略

作文片段训练是小学语文教学的重点,也是难点,片段训练的成功与否,直接关系到学生写作能力的发展与提高。也是学生语文素养的写照。片段训练作文课堂教学,要从这几个方面入手:培养观察能力,指导写法,重视评价。本地区的教师在这种教学策略的指引下,作文教学方面有大的提升,产生厚积薄发的影响。为提高本地区小学生语文素养打下坚实的基础。     

信息技术课堂教学中创新性研究

信息技术教学中创新性教育与创造性思维的培养,对中学生创新意识的形成与培养是非常重要的。在信息技术课堂教学中,教师如何引导学生通过学习信息技术内容来培养学生的创新性,成为一个重要的课题。本文通过信息技术课堂教学的一些方法,在全面提高学生各种素质的同时,重视培养学生的创新精神和创造才能。     

高中语文作文教学的创新性研究

想要让高中语文作文教学不断得到创新,首先需要培养学生的观察能力,并且不断提升学生的思维层面。其次,要鼓励学生大胆创新,只有大胆创新习作中才能够出现更多亮点,学生们才能够写出更多更有感染力的文章。本文对此进行了分析研究。     

有效课堂教学策略研究与实践

高效课堂教学一直是广大教师追求的目标,但如何实现高效课堂教学,始终是困扰广大教师的难题。提高课堂教学效果,应以学生为本,而教师是关键。应该在这两方面下足工夫。     

提高高中作文课堂教学有效性策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,高中生作文课有效性能否得到充分的发挥是学生们写作的能力能否提高的一个重要因素,传统的作文课的模式桎梏着学生们思维创新能力的发展,教师要改变传统的思维定式,放开学生的手脚,给他们自由放飞的空间。本文从学生的发展空间、教师的课堂教学有效性策略等方面对作文教学提出了几点拙见,以此来为学生提高作文能力增添一份理论指导。     

浅谈小学作文高效课堂教学策略

作为小学语文教学过程中的重要环节,作文教学已经成为培养和发展小学生综合语文能力的关键课程,同时也是小学语文教学长期关注和研究的课题。提高小学生作文教学质量和效果,需要教师在课堂上开展有效的阅读活动,引导小学生有意识地积累语言,增强小学生的写作信心,帮助小学生培养和形成良好的写作态度,激发小学生对写作课程的兴趣。然而,当前小学生认为写作难度较大,无法掌握有关写作方法,学习效果不佳。教师在讲授写作课程时也很棘手和头疼,教学质量不高。因此,本文以当前小学作文课堂现状为基础,就如何构建高效的小学作文课堂提出几点措施和对策,以促进小学语文作文教学的全面发展和小学生写作水平的提升。     

探究小学语文作文课堂教学策略

小学作文教学在小学语文教学中占有重要地位,小学作文考查学生的综合语文能力。写好语文作文需要学生具备良好的读写能力。教师应当着重培养学生读写能力,提高作文课堂教学质量。本文探究如何提高小学作文课堂教学效率的教学策略,希望对提升小学作文整体教学水平起到一定参考与借鉴。     

提高高中作文课堂教学有效性策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,高中生作文课有效性能否得到充分发挥是学生写作能力能否提高的一个重要因素。高中作文教学必须适应新的更高的要求,力求构建"有效"的写作教学新模式,真正提高学生的写作能力和语文素养。     

作文创新性教学分析

<正>新课改提出,作文是学生应用文字以及感情表达的一种有效方式。因此在教学过程中老师要以激发学生的学习兴趣为主要目标,及时采取措施增强课堂教学效果。引导学生进行作文练习,将提高学生作文能力作为语文教学管理工作的核心内容,充分发挥学生的主体地位,要求学生正确认识自我,锻炼自己,不断提高学生的写作能力。同时要加强对作文教学的实践,认真分析现阶段在中学语文教学中存在的主要问题,并针对这些问题,及时提出合理的改正意见,创新作文教     

尝试作文创新性教学

课堂教学是学生素质和能力培养的第一阵地,创新性作文课堂教学必然是培养学生创新性作文品质的主渠道。一、创新性作文的表征判断学生的作文是否具有创新品质的标准,是确定创新性作文课堂教学目标的重要依据。1、创新性作文表现了作者对生活的感悟具有深刻性,使人读后受到启发或心灵的震撼。对生活的深刻感悟,来自人们对生活的积极体验,来自对生活的细致观察,科学思考和精细总结。学生头脑中生活信息链接缺失,导致写文章无真意,不知从何说起。所以,近年来写想象作文的学生特别多,这也许是他们解决“生活困扰作文”的一个好招,即绕开了对生活…     

尝试作文创新性教学

课堂教学是学生素质和能力培养的第一阵地，创新性作文课堂教学必然是培养学生创新性作文品质的主渠道。     

创新性作文教学初探

目前我们都在提倡素质教育,素质教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力,而作文就是一种创造性的脑力活动,因此作文教学是培养学生创新意识和创新能力的重要途径。那么怎样在作文教学中培养学生的创新意识和创新能力,引发学生写作兴趣,激活他们写作思维,让他们写出耳目一新的文章呢?     

创新性作文教学探微

作文是学生认识事物和语言文字表达能力的体现，作文过程是学生将自己对客观事物感受的理解，认识用书面语言外化出来的过程，是学生心理活动全面参与的过程，这个过程对培养学生的创造精神和语言实践能力具有得天独厚的条件。