班级精神的培育问题

每个民族都要树立一种民族精神,因为没有一种团结、进取的民族精神,这个民族必将衰落;每个企业都要培育一种企业精神,因为企业精神是企业兴旺发达的动力。那么,作为学校的一个班级,也应培育一种适合本班特点,对全班学生具有强大凝聚力和感召力的班级精神,并把它作为班主任工作的重要内涵和学生思想政治工作主要形式。从班主任工作实践中,我体会到要成功地培育起班级精神,必须抓好以下四点:     

浅谈班级精神的培育

培育一种适合本班特点,对全班学生具有强大凝聚力和感召力的班级精神,是班主任工作的重要内涵。从自己班主任工作的实践经验看,我认为要成功地培育起班级精神,必须抓好以下四点: 一、培育班级精神应从头抓起,具有班级个性特征。1988年暑期开学,来自南通市六县一市40个女生组成了一个新的班集体。作为班主任,我就把工作着     

让“星星”在每周都闪光

班主任是全班学生的组织者、指导者,是学生健康成长中的引路人。班主任工作具有长期性、艰巨性和多变性等特点。要想管理好一个班级,班主任应放下“管”的架子,适应新课程改革的要求,发挥学生主体自我意识,调动每一位学生的活力,放弃手中的“权”,“理”好班级,     

做学生的贴心人

“要做好班主任,一定要做全班学生的贴心人。”这个道理我以前虽也知道,但感受最深,还是在当高二(4)班班主任这一年。高二(4)班是这个年级中学习基础较差、后进同学较多的一个班。刚接班时,不少教师为我担心,同学对我也不太信任,有些上进性较强的学生想转班,有些家长当着我的面说:“看来学校把这个班放弃了。”但学校领导给了我支持和力量,多次对我讲:“做四班的班主任困难是多的,但我们相信你能做好,因为你熟悉他们,热爱他们。”的确,我打心眼里热爱自己的工作,热爱学生。我想,班级工作是做人的工作,人人都有一颗     

怎样发挥班干部的作用

班主任的任务,是坚持用马列主义、毛泽东思想教育全班学生,把班级培养成为有明确政治方向,勤奋学习,遵守纪律,团结友爱,朝气蓬勃的坚强集体。为了完成这一任务,在班主任工作中,注意充分发挥班干部在班级工作中的作用,是一个很重要的问题。 1978年以来,我先后担任了我校(郑州机器制造学校)企业管理791班和8203班的班主任工作。几年的工作实践,使我深深体会到,班干部是班级工作的带头人,是班主任的得力助     

班主任要有“五心”——小议班主任的修养

有人说 :“一个好的班主任就是一个好的班级。”我十分赞同这句话 ,因为它一语道破了班主任工作的重要性。那么 ,怎样才能做好班主任工作 ,怎样的班主任才符合“好”的标准呢 ?我认为他 (她 )不仅要具有精湛的班主任工作艺术 ,更要具有一颗“心” ,一颗融责任心、爱心、公心、耐心和细心于一体的心。责任心　　责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀 ,这是做好班主任工作的前提。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带 ,是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责 ,下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就…     

班主任应突出具备四种素质

一个优秀的班主任不仅要具备一般教师应有的思想政治素质、职业道德素质、业务素质、教育科研能力 ,还应具备从事班级管理工作的相应素质。根据多年的班主任工作实践和理论思考 ,我认为 ,班主任要搞好班级工作 ,取得良好工作效果 ,必须突出具备如下四种素质 :　　要具备高超的育人艺术　　班主任作为班级工作的组织者、领导者 ,他们的主要职责不仅仅是传授知识 ,更重要的是管理班级、教育学生。因此 ,一名优秀的班主任绝不能只满足于当“经师” ,更要当“人师” ,要努力做学生生活的导师和道德的引路人 ,教育的“行家里手”。　　全国优秀班…     

“善”之方略

班级作为学校组织的一个基本成分,管理模式始终都是教育改革、实践和发展的研究课题,可谓是仁者见仁,智者见智,而我却始终认为,从“善”入手,以“善”为略,善用“善”法,不失为治班良方。 一、善自为谋。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,灵魂的塑造者,班主任除了要有高度的社会责任感和对学生亲情般的爱心外,还要有广博的知识,高超而富于创新的育人技艺,而班级工作的复杂性更需要班主任根据教育方针、育人标准、学校工作重点、班级学生特点,发挥自身的优势善自为谋,即要谋构思、谋新奇、谋民主。     

怎样做好小学班主任工作

现代教育对教育工作者提出了更高的要求．班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式．班主任是班级的直接组织者．有“承上启下”的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者．更要重视自己的工作重要性．做好班主任工作。     

塑造班级品牌的灵魂——班级精神的提出及落实例说

我认为班级精神是班级品牌的灵魂,它是形成班级品牌要素的全部基因。如果像企业或商品品牌那样来考察班级品牌,我们会发现班级精神就是班级品牌的品牌核心价值。通过一年的努力,经过“引导提出—巩固认同—行动落实”三个步骤,我为所带班级培育出了一种良好的班级精神。一、提出:班级口号的出现2004年8月中旬,我开始担任长沙师范专科学校英语系501班班主任。这是一个五年一贯制的大专班,学生是清一色初中毕业的女生。如何在未来的五年中管理好这群正处于豆蔻年华的学生是一个具有挑战性的新课题。为了使学生这五年的学习有明确的目的性,在入…     

班主任工作十忌

班主任是一个班级的组织者和领导者，是全班学生的良师益友，他要有较强的凝聚力把各方面的积极性汇成一股合力，建立和谐的班集体。要达到此目的，班主任在工作中应做到“十忌”：     

如何培育良好的班风

如何培育良好的班风哈尔滨市第６０中学校王玉华班风是学生在校学习生活的班级氛围，它对全班学生的成长具有重要意义。那么做为一个班主任老师，应该怎样培育一个好的班风呢？首先，班主任老师要重视自身素质的提高。一个班主任老师，他的思想品德，工作作风，举止言行，...     

共奏和谐的乐章

作为一个班主任,我深深地体会到:要把班集体建设好,光靠班主任一个人是不行的,只有和各科任老师紧密配合,促使班级的任课教师形成一个相互配合的集体,同心协力、共奏和谐的乐章,才能搞好班级工作。“我们的节日”做了班主任,我发现学生的课余生活比较单调,我正在考虑该采取什么活动时,语文老师找我来了,他说:“你们班的学生语文知识太贫乏,特别是写作,写出的文章干巴巴的。”我灵机一动,何不设立“文娱     

班主任工作“五要“、“五忌“

班主任工作具有很强的艺术性。一个班级的学生精神面貌、品德表现、成绩优劣是班主任工作的写照。班主任工作中有些观点、做法,是通过班主任工作的艺术性表现出来的。多年的工作实践中,我体会到班主任工作要做到“五要”、“五忌”。一、要关爱学生。班主任的性格、品德、志趣、爱好、阅历对学生有很大的影响。因此对每个学生必须爱护关怀,绝不能出现亲疏现象,即不能让学生感到老师喜欢我,有点小毛病没关系;或者是反正老师不喜欢我而自暴自弃。二、要奖罚分明。办事合理公正,奖罚分明,是一个班主任带好班级并取得全班学生的信任的重要因素,…     

我受到了深刻的教育

作为一个班主任,我要以实际行动,向毛泽东同志的好学生焦裕祿同志学习。在严重的困难面前,焦裕祿说:“眼前关鍵在于县委领导核心的思想改变。沒有抗灾的干部,就沒有抗灾的群众。”搞班级工作,何尝不是这样。要搞好一个班,要把一     

如何才能善待每一个学生

作为一名学校领导,同时又是一名班主任,长期的教育和管理工作使我深刻体会到：作为一名管理者,要想把学校众多的工作做好,就必须对分管的各项工作统筹兼顾;作为一名班主任,要想把班级管好,就必须善待每一个学生。由于工作的关系,我管理班级的时间相对较少,但正是因为我善待每一个学生,才使我的班级也能够做到班风正、学风好,成为学校的优秀班级。那么,班主任怎么才能善待每一个学生呢？下面就来谈谈我的做法。     

怎样抓好班主任工作

班级是学校教导工作的基层组织。班级授课是课堂教学的基本组织形式。一个学校的教学工作和思想品德教育工作,主要是通过班级来进行的。班主任是班级工作的组织者和领导者。班主任队伍是思想政治工作的主力军。学生思想政治工作的好与坏,很大程度取决于班主任工作。学校教导工作管理,应把班主任工作摆在极其重要的位置,本文就此作些阐释。 一、加强班主任队伍的组织建设 班主任是全班学生的教育者。因为班主任是学校领导对学生进行思想品德教育的骨干,是学生健康成长的引路人,所以一个班的好坏,关键在班主任。班主任工作的成败,关系着一代新人的健康成长。可见,他所担负的任务要比一般教师艰巨复杂得多。这就要求我们正确选择班主任,并要求班主任具备其自身的基本条件、素质和能力。1、热爱教育事业,热爱学生,有高度的事业心和责任感。高尔基曾说:“只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”所以班主任必须“爱”字当头,“严”字把关,爱严结合。2、思想政治觉悟高,有高尚的道德情操和健康的心理素质。这就要求:平时必须严于律己,为人师表,公正无私,言谈举止必须庄重热情,言行一致,有错即改;具有高度稳定的情绪和良好的自控调节力,不急躁,不盲从;反应要敏锐,办事要果断,语言要简练,逻辑性要强。性格开朗     

如何培养学生班集体荣誉感

要使学生树立集体观念。作为班主任 ,我利用黑板报、广播稿、班会等途径向学生进行集体主义教育 ,并制订了“班兴我荣、班衰我耻”的治班方略 ,使全班学生认识到要与班级荣辱与共。这样 ,全班学生就能认识到自己在班集体中的位置和责任 ,大家心往一处想 ,劲往一处使 ,积极向上 ,集体观念大大增强。多开展活动 ,让学生表现自我 ,强化集体荣誉感。我常组织学生开展“我为班级做贡献”的活动。学生们在活动中别出心裁地为班级做贡献 :有的修好了课桌椅 ,有的换好了新日光灯 ,有的帮别人补习功课 ,有的为退休教师买煤……在这些活动中 ,学生实现…     

班主任的管理艺术

班级是学校开展教育工作的基本单位,而班主任则是班级的组织者和领导者。作为班主任,不仅要完成教学任务,还要肩负起对全班学生全面负责的重任,努力营造班集体良好的氛围,通过思想品德教育培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,并让学生掌握科学的学习方法等。多年来的班主任工作实践使我体会到,由于学生来自不同家庭,家庭对子女的教育方式各异,加之学生个性特征千差万别,要把他们教育成“四有”新人,且形成一个温馨、和谐、有凝聚力的班集体,班主任不仅要有强化道德的紧迫意识,还应具有强化道…     

师爱涓涓润心田——班主任工作的几点有效尝试

作为小学一年级班主任,笔者在工作中遇到很多困难和问题,也收获很多快乐。班主任是班级工作的管理者和指导者,是促进全班学生全面、健康发展的重要力量。只要对学生真心付出,用师爱的涓涓暖流滋润学生的心田,班主任工作就一定会结出丰硕的果实。班主任应努力做到以下几点:一、以爱为基点,营造温馨班级一个班级就是一个大家庭,班级的凝聚力对一个班级团结、健康地发展起着至关重要的作用。班级有了较强的凝聚力,才能创设出温馨的班级氛围,学生才能在温馨的氛围中互相关心,共同进步。1.偏爱后进生在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心…