要善于分析

小学自然第一册第十课重点做了水的热胀冷缩的实验,得出水具有热胀冷缩性质的科学结论,并把热胀冷缩性质推广到其它液体、固体等方面。 然而,当你按如下步骤进行热胀冷缩的实验时,就会得出相反的以至矛盾的“结论”。 实验器材:玻璃浆瓶一只(下称玻璃瓶);透明细塑料管一根(如蛇胆川贝液吸管);水盆一个;开水、自来水、红墨水若干。     

教师要善于合作

教师合作的缘由所谓合作,是指“社会互动的一种方式,指个人或群体之间为达到某一确定目标,彼此通过协调作用而形成的联合行动。参与者须具有共同的目标,相近的认识、协调的活动、一定的信用才能使合作达到预期效果。”提倡教师合作主要缘于以下几个方面的理由：     

教师要善于合作

教师合作的缘由所谓合作,是指"社会互动的一种方式,指个人或群体之间为达到某一确定目标,彼此通过协调作用而形成的联合行动。参与者须具有共同的目标,相近的认识、协调的活动、一定的信用才能使合作达到预期效果。"[1]提倡教师合作主要缘于以下几个方面的理由:     

班主任要善于利用教育资源

作为班主任,必须注意充分利用教育资源,沟通学校、家长和社会之间的联系,使得各方面在培养目标方向上达成共识,形成教育合力,这是实施创新教育对班主任的要求。首先,要善于利用校园文化中蕴涵的教育意义,选取合适的契机,精心设计     

教师要善于提问

提问,是教学中的常用方法。提问的目的是为了激发学生思维的动机并指引思维的方向,让学生带着疑问边读边想,思索探求,因此对于提问的设计,就必须考虑到它的重点、数量、难度、时机四个方面。 提问的重点应侧重在讨课文的理解上。在语文教学中,学生学习一篇课文,只有抓住了词句段落的内在意思及其相互联系,才能融合贯通真正理解。把学生对语言文字和事物的认识从感性认识提高到理性认识。所以在提问时,我们要多提有助于理解课文本质意义的问题,少提直述表面意思的问题。如对词语的理解,就宜侧重于考虑词在句子中的意思;对句的理解,就宜侧重考虑句子的含义及句子间的联系;对篇的理解,就应侧重考虑在段落层次     

解题要善于捕捉特征

许多数学问题,无论是题设、结论还是整体结构、数值、直观图象等都表现出或隐含着某种"特征".解题时,若善于观察和捕捉这些特征,并由此进行分析、变换、联想、构造,往往可以迅速获得问题解决的途径或优化问题解决的过程,收到事半功倍之效.下面从几方面的特征加以阐述.     

班主任要善于自我调控

班主任的自我调控能力主要表现在两个方面:一是根据自身需要,调控自身主体结构的能力;二是调控自身心境、情绪和情感的能力。 教育系统是一个开放的系统,它随时要与社会发生信息交流,保持与社会的多方面联系。社会的发展、科技的进步,党的重大方针政策的变化等,都会对教育产生直接影响,这些影响会引起教育系统内部结构的某些变化。     

校长要善于奖罚

在对待部下的功过方面，校长应力戒什么呢？古人云“言是而不能立，言非而不能废，有功而不能赏，有罪而不能诛。”这是说，下级做得对的，不支持，做得错的，不反对;工作取得成绩的，不表扬，有过失的，不批评。这样就会挫伤人的积极性，不良现象就会变本加厉。因此，校长应该     

学习物理要善于模仿

人的说话是从模仿开始的,学习物理,也应重视模仿,学习物理过程中,会遇到许多问题,需要用文字语言或口头进行表述,语言表达的基本要求是清晰、准确和简洁,物理教材中的语言在这方面起了很好的示范作用。因此,要进行模仿,首先应当模仿物理教材中的语言,其次要模仿老师的语言,同时也要注意模仿同学的语言。     

要善于观察

我听了W老师上的一节"三角形内角和定理和外角定理"的课,其中有一题是这样的:△ABC中,D在AB上,∠DAB=∠B,∠ADC=80°,求∠B(图1).     

要善于和学生谈心

谈心是师生情感交流的有效途径。班主任可以通过谈心理解学生内心世界,为其"解惑",从而引导学生向更有益的方向发展,达到增进师生情感,教书育人的目的。然而,谈心也要注意方式和方法,根据不同情况采取不同态度,否则会收到意想不到的负面效果。本文从教育实践出发,分别从平等带生、讲知心话、有耐心、选择合适时机、善于倾听、做好引导及以德感生这七个方面具体阐述谈心的艺术与技巧。     

要善于启发

所谓启发式,就是要充分调动学生积极性和主动性,使他们在课堂上能耳、目、口、脑并用,认真进行思考。这里关键在教师善于     

要善于启发

引导学生观察事物时,教师的启发是很重要的。如叫学生观察校门前的木棉树。最初学生可能只说出木棉树树干高大,花红似火,教师可再启发他们看看、想想:木棉树是怎样成长的,有什么用途?学生们便可能说出:木棉树的花晒干后可以供作药物、饮料,它的花蕾绽开后棉絮可供人作衣服、用品,树干还可作燃料,木棉树一身都是宝。是不是观察到这样就算完了呢?不,这些观察都是木棉树的表象,我们还可以进一步启发学生把木棉树和其他树比较一下,找出它     

要善于建立和打破平衡

平衡是指对立的各方面在数量和质量上相等或相抵。在学校管理中，学校领导有时要建立平衡，有时又要打破平衡。     

要善于静候

某小学进行职业能力测试,考试前老师发给每个考生一块橡皮、一支铅笔和笔刀,却有考生不知怎样削铅笔,最后只得求助于老师。有的竟然从口袋里拿出头天晚上妈妈帮自己削好的铅笔。这种现象与家长教育有关,主要是一些父母溺爱孩子,除了学习,其他事情全由父母包办代劳,于是就出现了学生连铅笔都不会削的笑话。基实,在生活中,许多家庭存在着类似的情况:     

要善于因势利导

在一次数学公开课上,教师向学生提出这样一个问题:“把10根火柴每3根分成1堆,能分成几堆?还剩几根?并让学生分别在座位上用实物(火柴)分出来．结果,全班学生几乎都把10根火柴分成3堆,剩下1根。唯独一个学生兴致勃勃地回答;“我分的和他们分的都不一样……”原来,他把火柴分成3堆以后,又把剩下的1根平均撅成3段,     

要善于总结经验

我是1954年师范学校毕业后参加教育工作的在学校工作了近一年的时间.于1955年8月调到县教育局.先后做教研室教研员和副主任.1977年担任了县教育局副局长职务。在36年的教育工作中.特别是在(?)多年的教育局副局长工作中.我深深体会到.搞好一个县的教育工作.应具备的条件和因素是多方面的.其中最重要的一条是:教育局长要善于总结经验.指导面上的工作。     

要善于重复

八十三岁的著名科学家茅以升有着惊人的记忆力,他直到现在还可以背得出圆周率小数点以下一百位精确数值。人们赞佩而惊奇地询问:“你真行!你到底是怎样记住的呢?”茅老回答说:“说起来也很简单。重复!重复!再重复!”“根据心理学的研究,没有八次重复要想记住是不可能的。“我为了把它牢牢记住,花了不止十个八次的功夫哩!”重复是重要的读书、治学之法。马克思曾经采用重复背诵诗歌的方法,巩固和增强自己的记忆力。他引用一些著名诗人的诗句可以随手拈来。列宁更善于运用重复之法,他几乎能够把俄国诗人涅克拉索夫的著作都背下来。《安娜·卡列尼娜》这部小说。列宁重读了一百来遍。毛泽东在青年时代,曾反复背熟了唐代文学家韩愈的主要文章。     

要善于抓学生中的热点

要善于抓学生中的热点江苏省东海县南辰中学王宗富社会生活、学校生活中的许多热点也不可避免地会影响到学生，成为学生中的热门话题．这是客观存在的。因而，作为学校的领导、教师要善于发现这些热点，并积极地进行因势利导．使其好的方面锦上添花．不良的方面得到扼制或...     

校长要善于点燃教师激情

防止教师职业倦怠,让教师始终满怀热情创造性地工作,校长需从教师的娱乐生活需要、专业成长、工作环境、激励机制等方面,全方位强化服务教师的意识。