核心素养背景下的小学语文教学策略浅析

随着素质教育的推行,在小学语文教学中,教师要注重培养学生的语文核心素养,让学生在独立思考和探究中掌握语文知识,提升语文学习能力。在设计教学时,教师要突出学生的主体地位,以促进学生语文思维的发展,提升其语文核心素养,以实现小学语文高效教学。     

实施素质教育培养学生成才

在教育教学过程中,素质教育的实施是长期探讨的一个课题,而在小学语文教学中,为了能够在学生语文能力提高的同时,将学生的综合素质全面提高,这便需要小学语文教师在素质教育的推行中认清其内涵,掌握素质教学的方法,明确素质教育的目标,以便在语文教学中合理全面地推行素质教育,培养学生成才。     

学法指导：语文自学能力的培养技巧

在推行素质教育的今天，教师如何教会学生学习。已成为时代的要求和教改的趋势，学法指导在教学中就显得日益重要。对于语文教师来说，掌握学生语文自学水平的培养技巧是提高语文教学能力的重要环节。所以，语文教师要不断探索和研究语文学法指导的策略，使学生真正成为学习的主人。     

在小学语文教学中如何实施素质教育

实施素质教育是一个长期探讨的问题,在小学语文教学中,为在提高学生语文能力的同时全面提高学生的素质,要求教师要认清在教学中推行素质教育的内涵,明确素质教育的目标,掌握进行素质教育的方法,在语文的教学中全面合理地实施素质教育。     

加强技能技巧训练培养“会学”“会教”能力

“中师语文教学大纲”在“教学目的”中明确指出:“中等师范学校语文教学必须对学生进行小学语文教学的初步训练”,“使学生具有从事小学语文教学的初步能力”。这种“初步能力”,我认为应该是两种:会学和会教。师范学校全部的教学活动均应着眼于这两种能力的培养,“教师在做上教,学生在做上学”。     

浅谈如何培养初中学生的语感

培养语感,应该成为语文教学的一项基本任务。在语文教学活动中,教师对学生就语感进行培养,在全面实施素质教育、推行高效课堂,使教育转型、跨越、发展的今天显得尤为重要。     

如何优化语文课堂教学

素质教育的推行,给语文教学提出了新的要求。如何在语文教学中培养学生的现实思维能力,开发学生的智力,是每一个语文教师面临的问题。要确实提高语文教学质量,首先要把握好课堂教学这一环节。我们要把素质教育的观念,注入到课堂教学     

浅谈文言文教学中教师的主导作用

浅谈文言文教学中教师的主导作用哈尔滨市师范学校王静悦中师语文教学大纲对文言文阅读教学的要求是：培养学生借助工具书阅读浅易文言文的能力。在具体的教学中，文言文教学的中心目的是，培养学生运用已学到的知识解决实际问题的能力。那么如何培养学生的这种能力呢？我...     

师范学校语文课实施素质教育的思考与实践

在实施素质教育的今天，师范学校语文素质教育的根本和首要任务是打破陈旧教学模式，对师范生进行严格的语言基本训练，培养、积淀和训练学生的语感，全面提高学生的语文素质，以适应现代社会发展的需要。     

浅谈小学语文教学中创造能力的培养

张扬学生个性，培育创新精神，是实施素质教育的基本要求，是新课程倡导的基本理念。在小学语文教学中，我充分发挥语文课程的学科特点，遵循教学规律和小学生的心理特征，以教师为主导，学生为主体，张扬学生个性，鼓励学生创新，在培养小学生的创造能力方面进行了的大胆实践与探索。     

小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性

培养学生良好的阅读能力不仅能促进其语文学习,同时对其全面发展有着重要意义。随着素质教育的推行,小学教育中能否在语文教学中有效培养学生的阅读能力已经成为检验教师是否具备优秀教学能力的重要标准,由此可见小学语文教育中培养学生阅读能力的重要性。因此,根据现阶段的小学语文教学现状,深入分析阅读能力的重要性,并就"教学中如何培养学生阅读能力"这一问题提出解决对策。     

谈语文教学中培养学生说的能力

谈语文教学中培养学生说的能力哈尔滨师范学校许月燕人们常说教师是吃开口饭的。一个教师仅有丰富的知识还不能算是合格的教师，还必须有较强的口语表达能力。我在教学中采取了以下三种方法来培养中师生说的能力，效果很好。一、充分运用朗读，训练语感。作为教师仅仅用语...     

小学语文教学过程中素质教育的重要性探讨

在素质教育的影响下,小学语文教学要注重培养学生的综合能力,不仅要让学生在课堂中掌握好语文知识,同时还要培养学生良好的道德与心理素质等。因此,在小学语文教学中教师要对传统的教学方法进行创新,保证素质教育的效果,转变传统的教学理念,提高学生的学习效果。基于此,针对在小学语文教学中开展素质教育进行了简要阐述,并提出几点个人看法。     

挖掘美育因素 提高审美能力——论中职语文教学中的审美教育

在大力推行素质教育的今天,培养学生的审美能力是中职语文教学的一项重要任务。教师在教学过程中,应充分挖掘语文教材及语文教学活动中美的因素,注重培养学生感知、鉴赏和评价美的能力,让语文课堂成为审美的殿堂。本文主要从审美感知力、审美想象力、审美鉴赏力等方面的培养来探讨如何在中职语文教学中进行审美教育。     

浅谈新课标理念下的小学语文教学

传统的课堂教学中强调和重视教师的教法．在教学的过程和设计上往往忽略了学生。新课标的颁布，新课程的实施，为语文教学带来了可喜的变化。教师的观念变了、教学方式变了、学生地位变了、课堂气氛变了……语文课堂更加注重以学生为中心．以激发学生的潜能为根本，强调学生积极主动地参与，把知识的传授作为培养学生能力的手段。随着语文课程改革的逐步推行．新课程理念、新课标思想在具体的教学活动中渐渐显示出来。而作为语文教学的主阵地——课堂，更是呈现出前所未有的新气象．焕发出勃勃生机。与传统的语文课堂相比，新课程理念下的语文课堂教学更具优势．更符合素质教育的要求。然而在这背后．也隐藏着令人担忧的问题。那么，语文教师如何对待语文教学呢？下面笔者谈几点看法。     

中师生语文教学能力培养刍议

中等师范学校的教育教学目标是培养农村小学教师。这一教学目标便决定了学校的教学活动必须突出实践性,要把教学与技能的培养结合起来,使教学为提高学生的技能服务。那么中师语文如何运用教学手段去培养小学语文教师必备的技能呢?我认为: 1.加强学生对小学语文教师工作特点的认识,调动学生学习的积极性。新入学的中师生     

浅析自主性学习在高中语文写作教学中的应用

作为高中语文教学的重要组成部分,写作教学水平的高低可以充分体现教师的语文教学能力。在素质教育的推行和新课标的实施背景下,高中语文教师通过自主性学习的方式进行写作教学,不仅可以有效提高学生的写作能力,对于培养学生的语文素养和个人综合能力也有着重要的作用。     

语文课堂应该培养学生的说课能力

为全面推进素质教育,新课程改革对语文教学提出了新的目标和要求,教师的角色也将发生转变,以学生为主体,教师是学生学习能力的培养者和引路人,课堂结构也应加以改进提高,因此．我在语文教学中采用了学生“说课三步法”：     

把握教材,提高识字教学质量

把握教材，提高识字教学质量陈秀珍李辉小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，所以教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以识字和发展语言同步为目的，进行全方位、多角度的...     

谐音联

二十一世纪是科技高度发展、充满创造的信息经济时代，推行素质教育是我国当代基础教育的主旋律．而创新教育是素质教育的核心内容，是全面实施素质教育的有效途径和方法。《中学生语文教学大纲》也指出，要“通过多种方法引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动”。因此，作为语文老师，在教学中如何利用学科的自身优势，改革教学方法，推行探究性教学．有意识地培养学生的创新思维与能力，以适应社会发展的需要，显得尤为重要。笔者就近几年来的教学实践谈几点体会。