以学生为主体的开放性语文教学

以学生为主体的主动学习是获取知识、提高学习效果的决定性因素。随着网络与信息技术的飞速发展,培养"四有"新人,必须坚持以学生为主体的开放性语文教学。     

语文教学要着眼学生的发展

今天的教育要着眼学生的明天,为学生未来的发展提供生长点。这个生长点是什么呢?从语文教学的角度看,我以为极为重要的就是要培养学生如下能力:     

语文教学要着眼学生未来

本文认为语文教学要着眼学生未来,具体来说,即:激励学生自信,积极上进;教学生学会学习,独立思考;开展合作学习,发展个性;通过情感教育体现人文关怀。     

在语文教学中如何强化学生的主体地位

<正>河北省教育厅韩清林副厅长指出:"按照现代学习理论的观点来看,充分调动学生主动学习、学会学习的积极性,培养学生主动学习和学会学习的意识,已经成为现代教育的一个本质要求。     

小学语文教学与学生主体发展初探

小学语文教学的教学对象是小学生,它们的心智很不成熟,判断能力和整体能力都很弱,因此需要教师科学、合理地进行指导和引导,小学生的想象了比较丰富,发散思维能力也很强,小学生的主体发展是很关键且必要的。     

语文教学中如何促进学生主体发展

<正>新课程标准提出:学生的发展是语文课程的出发点和归宿,语文课程在目标设定,教学过程,课程评价和教学资源开发等方面都突出以学生为主体的思想。发展教育的目的就是促进学生全面发展。全面发展是指学生作为社会人来提的,人的发展要靠内力;主体发展是学生心理发展的支柱,只有这个支柱牢固了,才能实现教育教学中学生的全面发展。通过多年实践和探讨,在语文教学中强调学生主体地位的发挥,应做到以下几点:一、教育活动中培养自主性,是学生主体性发展的     

小学语文教学与学生主体发展初探

在小学阶段,做好小学语文教学工作,帮助学生建立良好的基础,是新课改形势下教师工作中的重点内容。本文对小学语文教学与学生主体的发展进行了分析和探讨,以期对小学语文教学工作作出一点贡献。     

着眼素质教育 重视学生主体

着眼素质教育重视学生主体本刊特约作者陈向荣纵观《经济常识课程标准》，无论是目标的确定、课题的设置、教学内容的安排，还是教学要求的限定，都是以学生为主体，着眼于素质教育，增强学生的公民意识。这是它的一个重要指导思想。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：...     

开放式语文教学——浅谈小学语文教学与学生主体发展

随着教学改革的逐步实施,学生是学习和发展的主体的教学理念逐渐被各个学校所贯彻和实施,学生的主体性在教学中的作用日益突出。在小学教学中,因语文课程本身的分散性、多样性,决定了其教学的复杂性与学习的广泛性,因此在小学语文教学中,学生主体的发展尤为重要。     

实行开放性教学 提高学生语文素质

开放性的小学语文教学,是以提高学生语文素质,培养跨世纪人才为宗旨,造就一批基础扎实,有富于创造精神,能适应时代要求的合格人才。语文素质对人的发展起着十分重要的作用,它是人的素质结构中最基本的要素,是人的文化素养的主要标志,在人的成长过程中最先形成素质核心的部分,也往往是一个人成才的主要制约因素。实施开放性语文教学,是推进语文素质教育的重要组成部分。现谈谈开放性的小学语文教学中的课外活动、社会实践应用和环境语文。一、开展语文课外活动《小学语文教学大纲》指出:“课外活动是语文教学     

着眼主体在小学语文教学中开展探索性学习

当今社会，知识信息迅猛发展，各种资源层出不穷，开展探究性学习是信息化社会赋予小语教学的新使命，苏霍姆林斯基说：在人们心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是自己是发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中，这种需要特别强烈。而目前的课堂教学改革，虽然有了很大的进步，从以教师为中心到学生为主体、但课堂教学一切围绕教材知识为中心，以     

强化学生主体学习，培养语文创新能力

语文创新能力是语文综合素养中一项重要素质,也是语文教学中必须重点培养和养成的能力。课堂是主阵地,学生在课堂上的主体作用的发挥是培养其创新能力的关键;自主、合作、探究的学习方式是培养学生创新能力的基石。教师在教学中,要有效地组织运用这些学习方式,以促进学生创新能力的形成和提高。     

对小学语文教学学生主体发展的思考

实行素质教育就是要培养学生的主观能动性,引导学生成为学习的主体,建立良好的心理素质和学习习惯,逐步培养主动获取知识的意识和能力,促进学生的全面发展。但综合近年来素质教育的实行情况来看,学生的主体地位并没有得到很好的体现,学校的教育仍然存在诸多的诟病,严重阻碍了素质教育的改革。小学语文教学的现状也是如此。现今小学语文的教育方法和教学理念在一定程度上降低了学生的学习主动性和积极性,导致教学效果一直不高。因此,要改变这种状况就要培养学生的主观能动性,使学生成为学习的主人。本文针对如何发挥学生的主体作用进行了探究。     

语文教学应以学生为主体

语文教学对于中国而言 ,源远流长 ,特别是经历了漫长的封建主义时代科举制度的强化 ,语文教学的功利性追求已经成为国人的一种内在的文化心理而成为类似于生物基因一样代代遗传。语文在漫长的历史时期成为直接获取个人利益的一种工具和载体。这是语文教学长期陷入应试教育的泥沼而难以自拔的一个极重要原因 ,也是语文教学从应试体制向素质体制转变的一个社会性障碍。因此 ,语文教学要真正从根本上摆脱应试体制的束缚 ,必须有效淡化人们在语文教学上寄予的畸型的纯利益性追求 (当然 ,如果能消除这种追求是最好的 ,但语文教学也存在它功利性的…     

语文教学应以学生为主体

在新的形势下,教师如何适应社会需求,培养新型人才是我们面临的一大问题。笔者认为,在语文教学中充分发挥学生的主体作用,是培养高素质人才、提高教学质量的最好途径。基于以上认识,下面就自己在语文教学中的一些做法加以总结。一、提倡背诵在语文教学中,背诵有着非常重要的地位和作用。特别是在学生积累语言,提高表达能力、增强语感、提高思维水平和影响青少年的人生价值观等各方面有着重要的意义,它是提高学生语文综合能力的有效方法之一。第一,背诵是积累语言,提高学生写作和口语表达的有效途径。学习语言的最终目的是运用语言,要运用语…     

开放的语文教学：小学语文教学与学生主体发展初探

本把主体教育思想引入小学语教学研究，提出了开放的语教学这个理念，并且从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面讨论了小学语教学的开放性。     

开放的语文教学——小学语文教学与学生主体发展初探

随着新课改的不断发展,教师要摒弃传统的教学观念。在传统的教学过程当中,教师作为课堂的主体,利用"填鸭式"的教学方式引导学生进行死记硬背。教学手法过于单一,使得课堂教学氛围过于枯燥乏味,学生提不起学习兴趣,从而产生厌倦的学习心理。学生在这一过程当中独立思考的时间也较少,教师与学生无法积极地进行沟通,从而不利于学生的语文学习。新课程改革背景下,教师应当以学生作为教学中心,积极地引导学生进行自主的学习和探究,引导学生掌握自主学习技巧,使学生能够正确认识到学习的重要性。本文基于此背景下,分析探究如何构建开放式语文教学环境,加强师生之间的互动交流,并促进学生主体的有效发展。     

语文教学中的学生主体参与

语文课程标准指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。笔者认为培养学生的语文实践能力,就是要在教学过程中充分发挥学生的主体参与作用,始终以学生为学习和发展的主体,把属于学生的时间还给他们,把该由学生做的事情放心、     

开放的语文教学——小学语文教学与学生主体发展初探

小学教学是小学生真正意义上的启蒙教学,相比于幼儿教学,小学教学无论从知识的深度还是广度上都有了较大的提升。然而,鉴于小学生长期处于传统教学模式的压迫下,自身想象力和创造力受到了很大的抑制,因而,当前小学教学最大的核心动力便是解放语文教学,实施小学语文教学的主体发展。鉴于此,以开放的语文教学——小学语文教学与学生主体发展初探为研究课题,系统地进行阐述和研究。