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相似文献
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1.
试论“现代文化”的理论与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章认为,现代文化是指人们适应现代化本质要求的文化,就是实现文化的现代转型并建设现代价值、形成现代认同、张扬现代精神并进而建设共同信仰的文化。现代文化的主要内核与社会主义核心价值体系和社会主义价值观体系存在着一致性和耦合性。现代社会的现代价值、现代认同、现代精神和文化的现代转型是现代文化及其建设的核心内容和主要任务。现代价值是现代文化的基础,现代认同是现代文化的支撑,现代精神是现代文化的动力,文化现代转型是现代文化建设的途径,建设现代文化的目标就是建设信仰共同体。现代文化的这四个要素相互依存,相互补充,相互作用,紧密联系,现代文化是先进文化发展过程中的一个环节。文章还提出了新疆"疆魂"的概念以及实现文化现代转型的途径。  相似文献   

2.
教育的目的在于促进人的发展和社会发展。现代教育的使命则在于培养现代人,建设现代社会。现代教育管理是为现代教育、为培养现代人、为建设现代社会服务的,它要求管理者必须具有现代精神和现代品格。  相似文献   

3.
现代教育是以教育的标准化、专业化、制度化、人本化、普及化、终身化、民主化、开放化和科学化为主要特征的教育。建设现代教育体系就是要从现代教育思想、现代教育制度、现代教育管理、现代教育内容、现代教育质量、现代教育评价、现代教育设施手段和  相似文献   

4.
"现代大学制度"概念综述   总被引:11,自引:0,他引:11  
在我国现代大学制度研究中,对“现代大学制度”概念界定并不一致,存在多种研究视角,有着多种不同看法,也有的研究者并没有严格界定所使用的概念。归结起来涵盖了以下几种理解:现代大学与现代大学制度,现代社会与现代大学制度,现行大学制度与现代大学制度,制度与现代大学制度等。最后,在现代大学制度概念综述的基础上,从现代大学制度概念的视角对我国现代大学制度的构建谈了自己的观点。  相似文献   

5.
顾名思义,"现代"是与"传统"相对应的,指人类由传统农业社会向现代工业社会转化的过程。那么,现代学校管理就要适应现代社会和现代教育发展的需要。近年来,现代学校管理的相关  相似文献   

6.
运用现代教育技术构建师范生教学技能培养新模式   总被引:8,自引:0,他引:8  
信息时代要求教师应具备现代教学技能,现代教育技术和信息技术是重要的现代教学技能。由于传统培养模式难以达到现代教学技能的培养目标,因此,我们应运用现代教育技术构建师范生现代教学技能培养的新模式。  相似文献   

7.
现代汉字研究的历史并不长,"现代汉字"这个术语最早见于20世纪50年代。我们这里定义的现代汉字是指现代汉民族共同语的规范用字。近年来对于现代汉字的研究逐步深入,涉及方方面面。但对于现代汉字的类型研究似乎比较少见,本文结合现代汉字的教学实践,对现代汉字的类型提出拙见来探讨这个问题。现代汉字是经过规范化和整理的汉字,对它的研究应着重于现状。所以现代汉字的分类研究就要分别从字形、字音、字义、字频四个方面入手考察。  相似文献   

8.
现代大学生正在远离文学经典,其原因主要来自现代生活。现代生活的快节奏挤压闲暇时光、闲暇心情,现代技术、文化商品,蚕食着人们的激情和想象能力。我们必须努力改变自己的主观世界,利用现代技术和现代文艺对文学经典作现代转化,充分发挥想象力,才能走近经典。  相似文献   

9.
半现代理论认为,现代社会和传统社会的二分法已经过时了,现实世界分为现代社会和半现代社会。这个观点是以当代哲学为前提的,也是以马克思主义理论为依据的。现代许多著名的理论思想家也同样长期而深刻地关注半现代问题。半现代在经济、政治和文化等各个方面特征鲜明。在当今的历史境遇中,半现代正在改写和丰富现代性的内涵。半现代理论有广泛和极强的解释力。  相似文献   

10.
农村中小学现代远程教育理论体系探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
农村中小学现代远程教育的本质是提高农村教育质量,促进城乡教育协调发展。文章从农村中小学现代远程教育的内涵、农村中小学现代远程教育的基本构成、农村中小学现代远程教育的目的、农村中小学现代远程教育的基本特征、农村中小学现代远程教育的研究内容和农村中小学现代远程教育的实施动力等6个方面对农村中小学现代远程教育进行了全面论述。  相似文献   

11.
现代教育离不开现代技术的发展。随着计算机及互联网的迅猛发展,现代技术在现代教育的应用日益增多,给各学科课堂教学都注入了活力。本文从现代技术的发展开始,分析目前现代技术在中职英语教学中的应用及现状,针对性地提出了改进建议,从而探讨如何使现代技术在中职英语教学中发挥更大的作用。  相似文献   

12.
教育是社会的一个子系统,社会的本质特征决定教育的本质特征,同时教育的本质特征又影响整个社会的本质特征。研究现代教育的本质特征时,需要从现代社会的本质特征入手。首先要借助研究本质的一般途径,结合现代社会与现代教育的具体情况,再找到研究现代社会与现代教育的途径,而后进行分析,最后总结出现代社会与现代教育的本质特征。  相似文献   

13.
现代教育技术与新时期的远程教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
现代信息技术为现代远程教育奠定了技术基础。现代远程教育与现代教育技术的完美结合使教育方式发生了革命性变化,产生了现代创新教育。网络教学不是现代远程教育的唯一途径,网络教学非常简单,并不神秘,且需要不断创新。  相似文献   

14.
走向“社会的中心”——现代大学发展理念简论   总被引:18,自引:0,他引:18  
随着现代社会的发展 ,现代大学必然要走向“社会的中心”,但这并不意味着每一所现代大学都可以自然而然地走向“社会的中心”。要使现代大学走向“社会的中心”这一客观必然性变为现实 ,还有赖于现代大学确立和选择适宜的发展理念。现代大学发展理念包括 :现代大学仍应是一个追求高深学问的地方 ;现代大学应具有针对性 ;现代大学应保持相对独立的品格 ;现代大学既应有大师 ,也应有大楼 ;现代大学应是国际化的 ,等等  相似文献   

15.
公益性是我国现代教育发展的基本价值取向。然而现实中人们容易对现代教育的公益性产生误读——忽视现代教育产品公共性、现代教育投资主体国家性、现代教育受益群体的整体性,从而阻碍教育的发展。深入理解公益性在现代教育中的地位,明晰现代教育公益性特征已成为不可回避的关键问题。  相似文献   

16.
现代学徒制人才培养模式是当前人才培养的发展方向。建立符合现代学徒制教学的课程体系是实施现代学徒制教育教学模式的基础和支撑点。阐述现代学徒制模式下课程体系的组成,探索与构建高职现代学徒制课程教学体系,开展现代学徒制,需要找到适合我国的发展模式,建设有地方特色的现代学徒制人才培养模式。  相似文献   

17.
郭法奇 《教育研究》2014,(1):117-123
研究现代教育中的杜威和杜威所探索的现代教育,是现代教育史研究的重要课题之一。现代教育的"核心"问题是解决"如何继承前现代教育遗产和培养现代社会新人"的问题。研究现代教育要处理好正确对待"传统教育"和"教育传统"的问题。20世纪教育发展的主要特点是:前现代教育走出封闭,面向社会开放,进行多方面改革,向现代教育转型;科学主义、实验主义影响教育领域,教育研究出现科学化取向;教育多元发展,各种观念、思潮不断涌现。现代教育发展的"逻辑"是,在适应现代社会需要的基础上,处理好传统与现代、继承与创新的关系,坚持教育传统,使教育能够可持续和常态的发展。  相似文献   

18.
现代服务业是经济社会可持续发展的新引擎。高职创业教育需要充分利用现代服务业发展的历史机遇,顺应其发展要求,融入现代服务业新内容。从现代服务业视角着重探讨高职学生创业能力的培养策略:完善现代服务业创业课程体系、实施现代服务业创业全真化教学模式、打造现代服务业专兼结合的"双师型"创业师资队伍、搭建现代服务业创业实践平台,从而全面提升高职学生的创业能力。  相似文献   

19.
现代学徒制是对传统学徒制的传承、改革和创新。现代学徒制与现代制造业有着一定的渊源,但现代服务业是现代学徒制试点所关注的重点领域。学生是现代学徒制的重要利益主体,要注重保障学生的利益,发挥学生的主观能动性。促进学生职业技能和职业精神的发展是现代学徒制的重要目标,多元主体的协调性劳动力市场并不是发展现代学徒制的前提条件。现代学徒制试点,在一定程度上是解决"校热企冷"问题的重要手段和路径。  相似文献   

20.
现代消费者的消费心理对现代广告设计具有极其重要的影响。本文分析了现代社会消费群体的消费心理,并对如何发挥现代消费心理对现代广告设计的正确影响作用作了研究。  相似文献   

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