从小培养孩子的独立性

孩子在很小的时候就有发展自己独立性的要求。可是,父母往往习惯于满足孩子所有的需求并代劳完成,却在不经意间扼杀了他想"独立"的愿望,从而阻碍了孩子独立性的发展。具有良好独立性的孩子对自己更自信,这一点当父母不在身边时尤其明显。独立性很强     

从小培养孩子的独立性

婴幼儿时期的教育是一种奠基性的教育,家长的责任是要为孩子终生发展奠定最初的良好素质基础。培养独立性无疑是一块重要的基石,是面向未来培养新一代的重要目标之一。家长怎样从小培养孩子的独立性呢?一、放手让孩子做力所能及的事孩子的独立性是在实践中逐步     

从小培养孩子的独立性

儿童是在父母的精心呵护下发育成长起来的,但精心呵护不再被理解为娇纵、溺爱、样样事情包办代替,今天的精心呵护则是要求成人要利用科学的教育方法让幼儿健康成长,其中最关键的因素就是从小培养幼儿独立性。在美国,父母十分重视从小培养孩子的独立性。孩子长到18岁就要面对人生,不再依靠父母,自己独立生活、择业、交友等。所以父母在孩子年幼时期就将独立性的培养作为重要的目标之一。最初,他们从培养孩子自己睡觉、自己吃饭、自己脱穿衣服等方面入手;与此同时还很注意尊重孩子独立人格,鼓励孩子自己去思考和解决问题,并提供选择的机会与条…     

责任意识需从小培养

在学校里,我经常遇到这样的事情：传达室的温师傅拿着手提袋找到我：“郑老师,这是你们班俞思杨的饭盒”;放学时,某位家长对我说：“老师,真对不起,昨天我忘记把语文书装进孩子书包里了”;收饭费时,有孩子说：“老师,我没带钱,因为昨天我妈没看记事本”……
　　这类事情还有很多很多,这让我们意识到一个很现实的问题--小学生严重缺失责任感。同时,我们也清醒地认识到,责任感缺失不仅仅是孩子的错,更是学校和家长联手造成的教育悲剧。     

自信,需从小培养

孩子在生活中会碰到各种各样的困难,在成长过程中会遇上或大或小的挫折。当孩子面临这一切时。家长该怎么办?包办?回避?鼓励?我认为应该选择后者——鼓励。包办,会造就懒人;回避,会助长孩子的怯懦心理;鼓励孩子以必胜的信心去面对这一切,则会塑造一个刚毅果敢的人。     

孩子的意志需从小培养

孩子由于年龄等问题,往往不能很好地控制自己的行为,易在困难面前畏缩退让,半途而废,因此须家长有意识地进行培养。     

优品阅读意识需从小培养

<正>据说,犹太人有个习俗,就是在孩子稍微懂事的时候,妈妈就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在书上,然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这使得孩子从小就认为书是甜的,以至于很自然地喜欢上书。而当孩子第一次进入学校上课时,会得到一块上面用蜂蜜写成的简单的《圣经》文句的石板,孩子们一     

从小培养爱心

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观指出：要“以热爱祖国为荣,以背离祖国为耻”。如何培养孩子热爱祖国的情怀呢?我认为,可以培养其敬爱长辈之情做起,这样长大了才有报效祖国之心。一般说来,一个连自己的父母都不敬爱的人,是不可能热爱祖国、报效祖国的。     

良好习惯 从小培养

学前教育阶段不仅要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,更重要的是从小培养幼儿良好的生活、卫生、学习等行为习惯和独立生活的能力,为人的终身发展打下良好的基础。     

从小培养语言美

一天,我们在做“模仿动物”早操时,孩子们都很开心地随着录音机边念儿歌边做。这时,我听到一个不和谐的声音:“猪八戒,在放屁,在放屁呀,在放屁;孙悟空,放臭屁……”仔细一听才知道这声音是从樊骅嘴里发出的,他正一脸得意地念得不亦乐乎呢!     

积极情绪从小培养

情绪是反应内心喜怒的晴雨表,也是心理是否健康的直接表现。它是人对认知内容的特殊态度,通常能满足人的某种需要的对象会引起积极的情绪,如满意、愉快、喜悦、赞叹等。积极的情绪能促使幼儿积极地参与活动,提高活动的效率,还有利于幼儿的身心健康和各种潜能的充分发挥。积极的情绪既是一种心情,也是一种性格。在可塑性强的幼儿期培养幼儿积极的情绪,     

从小培养社交能力

美国孩子讲话做事的神态、口吻。与大人一样，跟他们讲话，就像是对着一个小大人。孩子常常对父母说“你伤了我的感情。”“我非常生气。”“我不会这样做，因为”“你们为什么会……？”“我觉得……”他们称呼父母，有时用名字，如约翰、玛莉妞、彼德等等。在与美国家庭的交往中，我发现美国父母本身，对孩子成长过程中的表达能力和社交能力都相当关注。那么美国父母是从哪些方面启蒙孩子的呢？ 理解能力 孩子就是孩子，他们常常听到只是表面的东西，而不是内涵。如果孩子问父亲“爸爸，你可以陪我玩一玩吗？”如果父亲说“不行，你怎么这…     

科研意识需从小学生抓起

培养科研型人才是一个长期、艰巨、伟大的系统工程。我们在小学教育中要深入研究科研型人才的特征及成长规律,对小学生进行科学思想和创新精神教育,培养小学生的科学探究能力和科研意识。为此,教师要从自身做起,为学生的成长、成才创造氛围,树立榜样。     

从小培养爱科学

我校为激发培养儿童自觉钻研科学的兴趣,引导儿童广泛开展“爱科学、学科学、用科学”的活动,成立了科技小组.几年来科技小组一直坚持开展多样活动,送走了一批批小科技迷.我校科技活动本着注意思想性、科学性、知识性、趣味性的原则开展活动,有些活动引起了儿童广泛的爱好.一九八一年至一九八二年春季两次“放风筝”比赛,全校多数儿童都参加了制作和放飞,就连一年级的孩子也很感兴趣.1982年比赛后选出了八个样式新颖、飞得高而平稳的风筝参加了全市风筝比赛,并获得一个一等奖.     

阅读兴趣 从小培养

阅读对人的一生有着极其重要的意义,健康而认真的课外阅读能使学生开拓视野,增知启智。吕淑湘先生曾指出,他的知识百分之七十得之于课外阅读。由此可见读书的重要性。可是在课外书籍并不匮乏的今天,我们的学生却并不喜欢读书。如何让孩子喜欢读书,养成良好的读书习惯,这一直是家长和老师面临的一个难题。下面就谈谈我在这方面的一点尝试。     

计划做事从小培养

三年级的小赵同学,做起事来总是虎头蛇尾,丢三落四,没有一点儿条理,家长、老师都很烦恼。由于做事毫无计划,小赵觉得每天除了上课就是做作业,总处于忙乱不堪的状态中。他看到优秀的孩子学习娱乐两不误,心里非常羡慕。你瞧,只要小赵     

合理消费从小培养

孩子正确的消费观念需要父母的正确培养,可以从以下几个方面入手。     

理财要从小培养

老一辈说：“吃不穷,用不穷,不会盘算一世穷。”现代人说：“你不理财,财不理你。”在这个经济迅猛发展的时代,理财已经是一个不可回避的话题了。经济学家告诫我们：“规划钱财,犹如规划自己的一生。”理财专家同样告诉我们：“学习理财要趁早。”通过多年的研究,理财专家发现：从小会理财的孩子,长大后就会赚钱,生存能力也越强。