英语教师指导课外阅读的意义及途径

指导学生课外阅读是英语教学过程的重要一环,也是英语教师的一项基本工作。教师要采取多种形式指导学生进行英语课外阅读,充分发挥教师的示范作用和引领作用,精选、推荐合适的课外读物,培养学生良好的阅读习惯,营造课外阅读氛围,建立阅读报告制度,开展阅读分享活动等,对学生阅读效果评价耍准确及时．形成良性互动．     

高中英语课外阅读教学策略

课外阅读是一种非常有助于学生发展的学习方式,不论是汉语教学还是英语教学,教师都应该向学生强调课外阅读的重要性,因为课外阅读不仅仅能满足学生课外娱乐、消遣的需求,还可以开阔学生的视野、提高学生的知识储备量,因此课外阅读可以说是帮助学生进行课外学习的最好途径。为了满足学生终身学习的教学需求,提高学生的课外学习特别是英语课外学习的效率,高中英语教学应该将课外阅读教学作为主要研究方向。     

高中英语课外阅读指导

在通过问卷调查了解学生英语课外阅读状况的基础上，作者有目的、有组织地对学生进行了为期一学年的课外英语阅读指导实验。实验表明英语课外阅读指导有助于学生转变英语学习观念和养成英语课外阅读习惯。     

新课标下高中学生英语课外阅读存在的问题与应对策略探究

阅读能力作为高中学生英语语言学习的重要能力之一,是学生综合语言运用能力的重要体现,而课外阅读作为英语语言学习的催化剂,是提高学生阅读能力的有益补充。然而纵观目前笔者所在学校学生的英语课外阅读现状,无论是在时间投入上、技巧方法等方面都存在诸多问题。教师在对课外阅读的重视度、在指导学生有效课外阅读方面都有许多亟待改进的方面。文章作者从自己的课堂教学实践出发,有针对性地通过开展问卷调查、课堂行动研究,探索出了一条符合学生学习认知特点、学习能力的有效方法。笔者相信通过教师的科学引导,学生的扎实训练,学生的英语课外阅读能力一定会有所提高,从而实现课题预期的研究目的。     

新课标下的高中生课外阅读指导

课外阅读是学生课外语文学习的重要组成部分,是高中生开拓视野、陶冶情操、发展智力的有效途径。课外阅读的研究虽已经成为一道亮丽的风景线,但当前高中生的课外阅读仍存在着阅读时间少、数量少、格调不高及"功利性"倾向等一系列问题。要解决这些问题,教师、学校和家庭必须形成一个密不可分的整体。教师对学生进行多方面的指导,学校和家庭营造良好氛围。只有这样,高中生才能有效地进行课外阅读,课外阅读的价值才能够得到真正发挥。     

新课标下的课外阅读指导策略研究

新的语文课程标准在学生课外阅读数量上作出了明确的规定,在培养目标上提出了一系列新的要求。课外阅读作为语文教学的延伸,已成为语文学习不可或缺的部分。文章在实践的基础上,对有效的课外阅读指导策略进行了行动研究和总结。     

有效落实学生课外阅读教学策略初探——部编三年级课外阅读指导为例

众所周知,学校教育是我国国民综合素质文化教育的重要组成部分,它为孩子今后的学习和发展奠基了深厚的基础。在当前的新形势下,人们也愈来愈重视学生的文化发展,社会各界人士对此也给出了相应的关注,所以学校对语文教育也有了更深层次的要求,即必须加强学生课外阅读的培养,重视课内同课外的有效沟通。作为一名语文教师,提高学生的课外阅读能力义不容辞,本文就如何有效落实学生课外阅读教学进行一系列论述。     

初中语文课外阅读教学策略研究

初中阶段是学生们学习时期的第二阶段,也是学生们学习的黄金时期,语文学科是重点科目之一,无论是从教育要求上还是自身发展上,语文都是不可或缺的一部分,教育部门和学校本身都要重视起来,把语文教育做的更优质、更全面,争取给学生们一个良好的教学环境,为学生们的将来发展做好铺垫。课外阅读是学习语文必不可少的一个组成部分,但是课外阅读教学现如今还不够成熟,本文就初中语文课外阅读教学策略研究展开论述。     

加强高中英语课外阅读指导的原则与技巧

随着国家新《高中英语课程标准》的颁布和实施,高中英语教学进入了一个新的阶段。新课标对学生课外阅读量和阅读目标都提出了更高的要求。作为课堂阅读的继续和延伸,课外阅读不再是课堂教学中可有可无的补充,而已成为英语学习不可或缺的部分。它是中学阅读教学中的一个重要环节。然而多年来,我国中学英语教学受各种因素的影响把过多的精力放在课文分析和课堂教学上．对于学生的英语课外阅读处于一种放任自流的状态．还没有重视课外阅读在教学中的作用和意义,更没有科学的系统的课外阅读教学策略和模式。     

核心素养下小学语文课外阅读教学策略分析

在小学语文教育方面,阅读能力是关系到学生语文核心素养的重要能力之一.针对怎样培养、提高学生的语文阅读能力,文章立足核心素养的培养教育理念,就小学语文的课外阅读教学的科学策略进行了论证研究,并就教师在学生阅读能力培养上需要注意的一些问题进行了解析.以期能为教育工作者更好地贯彻实施素质教育,培养学生的语文核心素养提供有益的参考.     

高中课外阅读指导策略

高中课外阅读适应高中的基础教育性质，是学生学习语文，提高语文能力的“第二课堂”由于种种原因，高中课外阅读“名存实亡”，为此，本课题结合现实，为开展课外阅读，做一些积极的探索。     

小学生课外阅读指导策略

提高学生的阅读兴趣,扩大阅读量是《新课标》的要求,笔者通过优化读书环境,激发学生阅读热情;制定读书计划,指导学生阅读行为;选定阅读书目,确保阅读质量;健全阅读多元化评价机制,促进阅读有序推进等策略达到了一定的效果。     

初中英语课外阅读指导策略

在初中英语教学中,培养学生阅读能力,有助于拓宽学生知识面,促进听、说、写等技能的发展。其中,课外阅读也是提高学生阅读能力的重要渠道,教师需注重课外阅读指导。对此,笔者由阅读材料、阅读方法指导入手,谈谈初中英语课外阅读指导策略。     

课外阅读指导的有效策略

随着教育发展的需要,书香校园建设受到越来越多学校的重视,在书香校园建设的过程中,进行一些有效的指导,可以起到事半功倍的作用。通过对目前学生阅读状况的调查分析,发现学生课外阅读贫乏的原因,针对这些原因,站在学校层面提出了一些行之有效的指导策略,进而形成学生良好的读书习惯。     

小学生课外阅读指导策略

提高学生的阅读兴趣,扩大阅读量是〈新课标〉的要求,笔者通过优化读书环境,激发学生阅读热情;制定读书计划,指导学生阅读行为;选定阅读书目,确保阅读质量;健全阅读多元化评价机制,促进阅读有序推进等策略迭到了一定的效果。     

课外阅读课程化——基于统编教材下的课外阅读指导策略探究

新课程改革对小学语文的课外阅读提出了要求,为了更好地与小学语文统编教材相契合,教师要关注和强化对学生的课外阅读指导,采用有效的课外阅读指导策略和方法,较好地保证小学语文课外阅读的内容与质量,较好地提升小学语文课外阅读指导的有效性。     

小学生课外阅读指导策略

要想营造一种大的语文学习氛围,大幅度提高学生的语文能力,光靠一本教材、一本练习册已经不行了。课外阅读是学习的基础,在当今教育体系下,指导学生进行课外阅读显得尤为重要。     

元认知策略在高中英语课外阅读水平中的运用

本文针对当前高中生因缺乏有效的阅读策略而存在的种种问题,从元认知策略的内涵出发,阐述英语课外阅读的重要性,探讨高中教师如何在教学过程中指导学生运用元认知策略调节、监控和评价自己的阅读行为,提高学生的英语阅读能力和阅读水平。     

新课改下的小学语文课外阅读指导策略

课外阅读作为小学语文课程的延伸,主要是由学生在课后自由选择与语文相关的读物,自主地开展阅读活动。同时,在最新的义务教育课程标准中也规定了不同年级的课外阅读量,要求教师应遵循"少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书"的原则,重视课外阅读,循序渐进提升自身的语文综合素养。在本论文中,笔者针对新课改下的小学语文课外阅读教学现状进行了简要分析,并随之提出了行之有效的改进策略。