高考电磁学中的导棒问题归类赏析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们不难发现不论是在磁场问题还是在电磁感应问题中,导棒问题每年复现率竟高达100%(除98年无纯导棒外),且多为分值较多的计算题.为何导棒问题复现,且年年翻新,竟如此备受高考命题专家的青睐.     

高考电磁学导棒问题归类分析

近十年的高考物理试卷和理科综合试卷中，电磁学的导棒问题复现率高达100％(除98年无纯导棒外)，且多为分值较大的计算题．为何导棒问题频繁复现，原因是：导棒问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型，常涉及力学和热学问题，可综合多个物理高考知识点．其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复     

高考电磁学中的导棒问题归类赏析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们不难发现不论是磁场问题还是电磁感应问题,导棒问题每年复现率竟高达100%(除1998年无纯导棒外),而且多为分值较高的计     

导体棒问题归类分析

电磁感应是电磁学的核心内容，也是高中物理综合性最强的内容之一，高考每年必考．导体棒问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型，近十年高考物理试卷和理科综合试卷，电磁学的导棒问题重现率高达98％，且多为分值较大的计算题．它常涉及力学和热学问题，可综合多个物理高考知识点．其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂，     

高考电磁学中的导棒问题归类剖析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们发现导棒问题频繁复现,且年年翻新,笔者认为有以下几个原因:其一、导棒问题是高中物理电磁学中常用的最简单、最典型的模型,教师只要对其物理情景     

高考电磁学中的导棒问题归类剖析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们发现导棒问题频繁复现,且年年翻新,笔者认为有以下几个原因:其一、导棒问题是高中物理电磁学中常用的最简单、最典型的模型,教师只要对其物理情景迁移或对初始条件与附加条件稍作变更、拓展、延伸,便可构成情景各异的多种考查学生能力的综合题;其二、导棒问题不纯属于电磁学问题,它常涉及力学和热学问题,即导棒问题往往是集隐含多个物理高考知识点的综合问题,这类问题通常与动能定理、动量定理、牛顿三定律、全电路欧姆定律、安培力以及两个守恒定律结合的非常紧密和巧妙,其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂,有利于对学生综合运用所学的知识从多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力考查;其三,分析和处理这类问题必须是在考生熟练掌握相关的物理知识、规律和数学知识的基础上,认真对导棒的运动状态、过程进行静态、动态分析及终态推断,灵活巧妙的从能量观点和力的观点来揭示其导棒的规律性和特征、本质,因而解答导棒问题更需要考生具备较强的综合性、灵活性和技巧性,才能作出圆满科学地解答.     

高考电磁学导棒问题归类和解析

导棒问题是高中物理电磁学中最典型的题型,出题时可将力学、电磁学等知识溶为一体,能很好地考查学生的理解、推理、分析综合及应用数学知识处理物理问题的能力,其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂,有利于对学生综合运用所学的知识从多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力考查,因此导棒问题是高考中的重点、热点问题．导棒问题在磁场中大致可分为五类:发电式导棒、电动式导棒、含电容式导棒、等长双动式综合导棒、不等长双导棒综合问题．     

例谈程序框图问题的交汇性

<正>程序框图是新课程教材中的新增内容.纵观近几年全国各地的高考试卷,所占分值不大,但属于必考内容,且进入新课程的各个省市在近几年的高考试卷中都在尝试展现这类试题.随着新课标高考的逐步深入,有明显的扩展趋势,且在先后实施新课标高考的省市区的高考试题中,程序框图试题交汇性较强,学生不易突破.为此,笔者分类导析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.     

2011年高考线性规划试题分类导析

自从高中数学新教材增设线性规划知识点后,线性规划问题在高考中备受青睐,成为高考中重点考查的内容之一．在2011年的高考试卷中,针对线性规划问题的考查更是屡见不鲜,笔者分类导析,目的是探求题型规律,揭示解题方法．     

一个常用句型中易错的四个词

“It be…that(since，before，when)从句”，这类句型用法较为复杂，是教学中的难点，也是学生极易混淆、常常出错的句型。根据历年高考试卷抽样分析，这类试题的正确率一直偏低。然而在平时的练习和考试中，这类句型的复现率却很高。高考英语命题在稳中求变的思想指导下，始终没有放弃对这类句型的测试。     

2011年高考线性规划试题分类导析

自从高中数学新教材增设线性规划知识点后,线性规划问题在高考中备受青睐,成为高考中重点考查的内容之一.在2011年的高考试卷中,针对线性规划问题的考查更是屡见不鲜,笔者分类导析,目的是探求题型规律,揭示解题方法.     

动量定理巧解"导棒问题"

"导棒问题"--即导体棒切割磁感线引起的一些物理问题,其物理过程相当复杂,涉及到导棒的受力情况、运动过程、动量变化及能量转化等综合问题,是高考考查的重要知识点.这方面问题对学生有较高的能力要求,特别是利用动量定理来解决这类问题,更加能够启发同学们的思维.     

对高考中双金属棒问题最佳解法的探讨

双金属棒类问题是高考物理和理综试卷中考查的热点和难点内容．这类问题综合性强、物理过程复杂．通常与动能定理、动量定理、牛顿运动定律、全电路欧姆定律等相结合．对学生所学知识从多角度、多层面、全方位进行考查，也是学生经常出错的地方．下面以两例高考题为例探索多种解法，寻找解决此类问题的最佳途径．     

电磁感应创新试题命题思路探索

近年来物理科高考试卷中出现了不少电磁感应的创新试题，如：2001年全国卷，第20题出现了导体棒终态是匀加速(以前多为匀速)的情况：1999年上海，第24题的导体棒则是非匀减速至零；2000年上海试题，第23题的磁场则是随时间非线性变化，2003年，江苏，第18题则是面积和磁场同时变化(且回路中的总电阻也随时间变化)。如何提高处理这类试题的能力呢?     

“高考生物学试题分类汇编”有售

该汇编第一部分是１９８１－１９９４年全国高考生物试卷、１９８４－１９９９年全国高考上海生物试卷与１９９９年全国高考广东生物试卷（都附答案）。第二部分为配合高考考试手册编写的生物高考复习导测题。１６开,约３５万字,可供全国 ３＋ Ｘ（生物高考）参考,每本 ２３元,汇款请寄华东师大生物学系张文华收,２０００６２。在附言中写清书名、册数及您的邮编,不必另函。免收邮费。电话：６２２３２２２５。“高考生物学试题分类汇编”有售     

例析what引导的从句

what引导的从句在英语文章中十分常见,在人教版高中英语教材课文中多达101例,高考中也常考到。以2005—2008年为例,全国各地高考试卷中对what的考查共有20题次,全部为what引导的从句。具体考查情况见下表：     

生物科选择题的解题方法与训练策略

纵观近几年的高考综合试卷，选择题赋分约占总分的40％左右。可见，选择题是高考试卷中占分数比例较大且常用的重要题型。该题型有两大重要特点：     

高考为何钟情电磁复合

翻阅近几年的高考物理、理科综合或春季高考试卷,从中不难发现电场、磁场复合的问题几乎每年出现,且多为大的综合计算题.为什么电磁复合问题频繁出现,且年年翻新并如此     

高举改革旗帜 推进教学开放——点击2001年高考文科综合试卷

在200年苏、浙、吉高考文综试卷有益探索、成功实践的基础上，2001年高考文综试卷的结构、分值、内容、形式、难度、立意等方面又加大了改革力度，为全国“3＋X”改革实验提供了很好的借鉴，为广大师生的高考复习也指明了方向。纵观2001年高考文综试卷，与2000年高考文综试卷比较，呈现出“稳中求变，变中求新，新中求活”的特点。     

高考语文试卷应加大改革力度

恢复高考以来，语文试卷从内容到形式进行了全面的改革，特别是由考知识转变为考能力，不能不说是一个极大的进步。它确实为高校选拔具有一定才能的人发挥了相当的作用。但语文试卷所考察的能力是否是真正的语文能力却是令人怀疑的。许多著名高校的著名学者教授见了高考试题就发懵，许多作家写了高考作文却不及格，许多教了多年语文的教师不拿参考答案便不敢讲高考试卷，都说明着高考语文试卷所考的并非真正的语文能力。细细考察，就会发现高考语文试卷还存着很多很大的问题。