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1.
激发学生的学习兴趣是每位教师所面临的问题,不同的教师根据不同的学科采取不同的教学方法来解决。教师可通过常规教学中的三部曲和加强"以身作则、为人师表"的道德实践活动两方面来激发学生的学习兴趣。 相似文献
2.
谢志珍 《语数外学习(高中版)》2012,(9):9-9
高中英语教学中,教师一定不要忽视兴趣在学习中的重要作用。教师可利用学习兴趣来展开教学,引发学生学英语的兴趣。教师可从观念上,从学科特色上,从课堂内外等不同方面去激发学生学英语的兴趣,从而提高教学效果。 相似文献
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谢志珍 《语数外学习(高中版)》2012,(8):23-23
高中英语教学中,教师一定不要忽视兴趣在学习中的重要作用。教师可利用学习兴趣来展开教学,引发学生学英语的兴趣。教师可从观念上,从学科特色上,从课堂内外等不同方面去激发学生学英语的兴趣,从而提高教学效果。 相似文献
4.
齐洪平 《中国科教创新导刊》2010,(3):240-240
本文主要论述了在体育教学实践中通过教师的引导,培养学生的学习兴趣。教给学生不同的学习方法来激发学生的学习兴趣。教学过程中,分别在导入新课、新授教学、安排练习时培养学习兴趣,让学生做体育课堂的主人。 相似文献
5.
兴趣是最好的老师,在物理教学中,激发学生的物理学习兴趣.调动学生物理学习的积极性与主动性,是有效提高物理教学质量的手段.物理教师要运用各种教学方法提高学生的物理学习兴趣。作者结合教学实践从以下四个方面进行了阐述:高中物理教师要加强和改革实验教学,激发学生兴趣:培养良好的教学艺术:给予学生成功的体验,从而增强学生自信心.提高学生学习兴趣;把物理教学与学生现实生活结合起来.激发学生物理学习兴趣。 相似文献
6.
本文结合高等数学教学实践,阐述了教师根据不同教学内容,对高等数学基础课程进行教学设计.实践证明,学生学习的教学设计是激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力的较好方法. 相似文献
7.
在教学上有所建树的教师上的课都会让学生着迷,学生百上不厌。英语课堂教学应从培养学习兴趣入手,遵循教学规律,灵活运用教学方法,这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性。通过几年教学实践,笔者认为可以从以下几个方面来激发和培养学生学习的兴趣。 相似文献
8.
张洁 《中国教育技术装备》2011,(13)
知之者不如好之者,好之者不如乐之者.而对于初中年级的学生来说,兴趣往往能够激发他们对学习某门功课的热情,从而成为今后漫长学习道路上的推动力.兴趣不是先天就有的,而是靠后天培养起来的.因此,在教学实践中如何激发学生的学习兴趣,就应是教师具备的能力之一.作为一名初中生物教师,笔者自上第一节生物课起,就注意激发和培养学生学习生物的兴趣.在初中生物教学中,激发、调动学生学习兴趣的形式与手段较多,笔者就几年来的教学实践谈几点看法. 相似文献
9.
心理学研究表明,学生的学习兴趣,在激励和巩固学生的学习动机、激发学生的积极性中起到巨大的作用。教学实践也充分证明,兴趣是推动学生学习的一股内动力,是学好语文的先决条件。要使学生对学习产生兴趣,教师除了要做到关心、热爱和信任学生,让学生亲其师、信其道、学其理之外,在课堂上,应充分地把握学生的心理特征,调动各种积极的手段,以激发学生学习语文的兴趣,从而达到提高语文教学效率的目的。以目标激发兴趣。兴趣的形成和巩固,建筑在明确的教学目标之上。因此,许多优秀的语文教师都强调,必须让学生明确每节课的教学目标… 相似文献
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众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语,主要是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。本人通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
13.
在教学实践中为了激发学生的学习兴趣,教师可以采用:巧设导言,激发学生自主学习的求知欲望;以合作学习的形式调动学生的学习兴趣;在探究性学习中掌握历史知识等方式,有效地提高历史教学效率。 相似文献
14.
谭芸玲 《中国教育科研与探索》2006,(5):72-73
众所周知,在学习过程中,“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对学习英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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如何在数学教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力.教师通过情感教学,引发个体,激发群体兴趣.在课堂中,教师创设生动有趣的教学情境,而达到激发学生的学习热情.在教学过程中,教师注重培养学生思维能力,激发他们学习数学的热情. 相似文献
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“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”可见,只要有学习兴趣,学生的学习就会积极主动,并且学得轻松而有成效。但是学生的学习兴趣不是天生的,主要在于教师的激发。那么,语文教学中教师应该怎样去激发学生的学习兴趣呢?下面笔者就自己在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践,谈一些做法和体会。 相似文献
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教师有目的地物化情境,激发学生主动参与探究,通过交流互动引起学生学习的兴趣,提高课堂效率.物理教学是一种互动式教学,教师与学生共同完成,物化情境教学策略是激发学习兴趣和引起互动教学的重要措施,通过设疑、实验创设物理情境,激发学生学习兴趣,并根据情境设计教学片段,结合课堂效果与教学反思,总结出不同情境下教学的特点与优势. 相似文献
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根据学生的个体差异性和教学实践,英语高中教学必须因材施教,面向全体学生,发挥学生的主体作用,针对不同智力层次、不同基础类型的学生,提出不同的目标,确定不同的教学内容,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,从而提高教学质量。但同时,分层教学也给教师带来了新的挑战。 相似文献
20.
众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生之所以不愿学英语,关键是他们对英语学习没有兴趣。因此,作为英语教师,首先应该考虑的就是激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,一个共同的特征就是他们的课都让学生着迷。通过几年的教学实践,我认为,要激发和培养学生学习英语的兴趣,主要应该从以下几个方面入手。 相似文献