对广东新课改高中体育课选项教学情况的调查分析

高中体育课选项教学是新课程实施中一项重要改革措施。高中体育课选项教学的改革主要是针对过去体育课程教学大纲对教学内容规定得过多过细,过于     

探析高中体育课选项教学

体育选修课,是体育教学的另一种组织形式,它比原来的班组授课形式更适于发挥学生的主动性、积极性,有利于培养学生的兴趣爱好、特长,提高学生运动能力。     

高中体育课选项教学模式研究

如今,大学盛行的体育俱乐部制的体育课选项教学仍在积极地开展,并得到了充分地肯定。但在中学,由于对选项教学理论和实践均存在不足,甚至出现有不少原来试行高中体育课选项教学的学校决定弃用     

新课改中小学语文教学情况的调查分析

在新课改中,学生的语文能力不升反降,为了探索其中的原因,研究在问卷发放和教师访谈的基础上,对小学语文教学情况进行调查和分析,主要问题有:(1)现用教材设计过分偏重人文性,单元知识点不明确;(2)教师尤其是农村教师,对语文教学的根本任务,认识不清;(3)把阅读教学等同于语文教学的现象明显;(4)教师在具体阅读课文教学中对教学重点的把握有偏颇;(5)现行教学评价忽视对口语交际和综合性学习的考察。在揭示问题的基础上,分析了其成因。     

对高中体育课实行选项教学的研究

根据实践经验，对高中体育课选项教学的实践过程进行分析，总结体育课选项教学的成效，并提出改进教学的建议。     

浅谈高中体育课的选项教学

选项教学是高中体育课程改革的一个重要亮点,课程标准要求按照精选教材内容,压缩必修教材比重和增加选用教材比重的思想(选用教材由过去的30%增至     

对高中体育课选项教学的思考和建议

本文作者采用实际调查、参考资料、教学实践等相结合对体育课选项教学模式进行调查与分析,探讨体育课选项教学过程中遇到的一些问题,并提出相应的建议。     

高中体育课选项学习的点滴思考

紧紧围绕"为了每位学生的发展"这一课改核心理念,认真执行《体育与健康课程标准》,牢固树立"健康第一"的教育思想。在课改实验中正确把握三维健康教育观,把学生的发展视为课程改革的最高利益,将课程改革看做师生共建的历程,在促进学生发展的过程中开发教师的潜能,创造性地实验,在高中实行选项学习无疑是体育课程改革的一个亮点。     

新课改下高中体育选项教学模式

采用问卷调查法、文献资料法、教学实验法等行动研究法,对温州市第二高级中学开设的体育选项课进行调查与分析,探讨选项课教学过程中遇到的一些问题,以教学实验的实证得出研究结论,并提出相应的建议,为今后高中学校能更好地开展体育选项课教学提供可操作性的依据。     

高中实施体育课选项对学生体育动机的影响

学校实施体育课选项教学以来,近阶段发现学生的内部动机、外部动机水平不但没有显著提高,甚至稍低于以前。通过对学生的访谈与观察,分析学生的动机水平之所以不高是由于学生选课的自由度受到一定限制,影响学生的能力知觉和自我决定;老师上课的方式,课堂气氛,场地设施与周围的环境影响到学生的学习兴趣;学校对体育课不太重视,过度追求文化成绩,缺乏体育与健康的教育,学生意识中认为体育课不重要。     

浅议高中体育课开设选项教学的优势

高中体育课选项教学是在《体育与健康课程标准》的指导下,打破常规行政班上课的形式,把兴趣爱好相同或相近的学生,分成若干选项来开展课堂教学的一种教学组织形式.这种新型的组织形式,更切合学生的实际,更能突出学生的主体性,对促进学生的身心发展,对学生掌握运动技能具有显著的效果.同时,由于它的推广,进一步推动了学校课余体育活动的开展,也为培养学生终身锻炼身体的习惯打下扎实的基础.所以说,它比传统的体育教学更能满足学生的生理和心理需求,更能为学生个性化的发展和取得成功创造条件和空间.     

新课改下如何上好高中体育课

体育与健康是高中学生的一门必修课程。新课改下,如何上好高中体育与健康课,是摆在我们每一位体育教师面前的首要问题。对于高中学生处于人生的关键时期,生长发育、身体素质、运动能力的发展刚进入缓慢增长期,除少数发育指标外,大部分指标仍处于正向增长期,这对于体育教学是十分有利的。但是,作为高中学生面临着高考的巨大的压力,思想认识还不成熟,既不能把他们当小孩子看待,又不能把他们当大人看待,要具体问题具体对待。对于上好高中体育课是由多方面因素所决定的：如教师的教和学生的学是关键,再者,就是人们思想观念问题和一些客观方面的因素问题等等。     

新课改下高中体育课的分组教学模式

正现代中学生的身体素质在不断下降,主要原因就在于多数的中学生不喜欢进行体育运动。而学校开展体育课程的目的就在于培养学生对运动的兴趣,提高学生的身体素质。但是由于传统的体育教学内容缺乏综合性,导致不少学生不仅不能燃起对运动的热爱,甚至还把对运动原本具有的一点兴趣也给抹灭了。所以,教师应该转变体育教学的方法,激起学生的运动兴趣,而分组教学法正是解决这一问题最有效的方法。分组教学法根据学生们的性格特征、     

对提高高中体育课选项教学实效性的几点认识

文章从我县高中体育课选项教学存在的问题入手,提出了解决存在的问题的建议和对策,以期提高体育课选项教学的实效性。     

对初中生物教学情况的调查分析

<正> 九年制义务教育对初中生物教学与教研提出了新的要求和任务。为了达到此要求并使任务完全落实,笔者对莒南县生物教学情况进行了调查分析。调查结果表明:领导和学生不重视生物学科,是当前生物教学面临的一个主要问题。实验仪器、材料缺乏,教具严重不足,是影响课堂效率的主要因素。因此,要提高生物教学质量,首先,必须健全教研组织,形成社研网络,这是广大生物教师的共同愿望。其次,要重视教学研究,提高教研质量,是领导、教师和教研部门的共同责任。     

高中体育选项教学学习兴趣的调查分析

新课程理念下实施体育课选项教学,学生可根据自身条件和兴趣爱好,自主选择上课的内容,并按项目分班教学,完全打破常规的体育教学内容顺序,是一种全新的教学方法。经过实验证明。该教学方法有利于培养学生的学习兴趣,有利于最大限度地调动学生参与体育锻炼的积极性和自主性,满足学生的兴趣和身心要求,有助于达成教学目标。     

如何开展高中行政班体育课的班内选项教学

体育课＂选项＂教学是高中体育课程改革的一个重要亮点,对提高学生的学习兴趣,发展学生的运动爱好和专长,培养学生终身体育意识和能力具有重要作用。然而,就目前我国农村中学现状而言,同年级的班级数量、体育师资、体育场地、体育器材不能完全符合课改的要求,体育课继续采用行政班上课模式。那他们将如何落实课改精神？多数老师会采用班内选项教学。本文从设置项目、指导选项、教学管理、注意事项等几个方面,对班内选项教学提出自己的见解。     

对中学教师教学情况的调查与分析

采用对学生实施抽样调查的方法,分析初高中教师教学情况,找出中学教学工作的不足,为提高教学质量提出建议。     

高校体育课选项教学与大学生课外体育锻炼的调查分析

文章采用随机整群抽样的方法对西安科技大学2004、2005级学生体育课选项教学及课外体育锻炼的情况进行了调查分析,提出了目前选项教学与大学生课外体育锻炼存在的问题及改进意见,以为进一步改进高校体育教学、训练、课外体育锻炼及体育管理等提供一定的参考.