背越式跳高技术及教学

背越式跳高因其符合生物力学的原理，易取得良好的成绩而成为竞技和教学的首选。更清楚地分析这项技术的结构并根据技术结构分析进行教学，是训练指导和教学能取得良好效果的前提和保证。作者分析了背越式跳高的技术结构，并在此基础上，提出了相应的教学建议。     

背越式跳高教学中的安全防范措施

背越式跳高是20世纪60年代出现的一种新兴的跳高姿势，由于其动作优美，姿势先进，技术独特而深受运动员和青少年学生的喜爱。目前，我国大、中学体育教学也大都把背越式跳高作为教材。但由于背越式跳高独特的技术特点，加之学生的身体素质与接受能力参差不齐，     

高中体育背越式跳高教学刍议

在高中体育教学中,背越式跳高是一项较为复杂的教学内容。怎样才能让学生更好地学习掌握有关技巧,笔者结合自己的教学实践,摸索出了一些技巧和方法,以期能与广大同仁探讨。     

背越式跳高在教学中应注意的几个问题

背越式跳高是由助跑、起跳、过杆、落地四个部分组成，在跳高教学中，因教师对技术的理解和认识不同，所安排的教学内容不同，重点也不同，而达到的教学效果也就截然不同，根据背越式跳高教学的全过程，就其应注意的几个问题加以浅谈，供教师在教学中参考。     

背越式跳高错误动作分析及纠正方法的研究

背越式跳高是一项技术动作较为复杂的跳跃项目,在学校运动队的训练中占重要地位。但由于其自身动作速度快、节奏快、动作复杂以及对身体素质要求较高,使学生在学习过程中常出现错误动作,往往这些错误动作会成为练习者难以突破的瓶颈,致使错误动作动力定型而不能很好地掌握背越式跳高技术。我在教学"背越式跳高技术"时,采用了多样化教学,坚持讲解与示范相结合,明确了各环节动作路径;在整个教学过程中,多采用分解练习法,如过杆动作,则着重体     

多媒体在背越式跳高技术教学评价中的应用研究

应用多媒体技术从教学评价方面人手探索提高背越式跳高教学效果的更佳途径．确定了背越式跳高技术评价方法；确定了4项评价指标；建立了技术评价模型；建立综合评价标准、发展均衡度、素质与专项成绩适应度评价标准；对多媒体评价背越式跳高的定义、原则、原理、意义、评价的准备及评价过程进行了探讨．     

试析背越式跳高过杆技术及诱导训练

在背越式跳高技术教学中,过杆技术是助跑起跳后的又一难点。它的任务是取得最合理的杆上姿势．缩短身体重心与横杆之间的距离,并完成一系列的补偿动作,使身体各部分顺利越过横杆。本文从技术动作的整体性入手．将人体分解为头颈部、肩髋部、腿部和双臂进行分析,找出最优化技术,并提出过杆技术常见错误的预防及纠正方法。     

多媒体CAI课件在背越式跳高项目中的应用研究

运用多媒体CAI课件在中小学业余田径运动员背越式跳高训练中进行辅助教学,明显地帮助学生建立了完整的正确动作,迅速掌握技术,显著提高训练成绩。     

背越式跳高的起跳技术特点及教学训练原则

本文对背越式跳高的起跳技术特点及其教学中存在的问题进行了分析,并提出背越式跳高起跳技术的教学训练原则,以期能为背越式跳高起跳技术教学训练实践提供理论参考.     

以网络资源促高中体育教学--以背越式跳高为例

在高中田径必修课中,背越式跳高是跳跃项目中难度最高的科目。通过几年的教学实践,笔者发现存在的主要问题有：学生对背越式跳高的技术动作结构、原理把握不准,造成动作的协调性、连贯性等方面效果不佳;学生对田径项目兴趣不高;学生的身体素质较差,特别是女生表现得更为明显。为此,笔者对该项目采用先理论、再实践的方式授课,取得了较好的效果。其中,理论课采用与网络资源相结合的教学方式,受到了师生的普遍好评。下面,笔者向广大同仁介绍理论课教学的经验,仅供参考。     

“背越式跳高”在体育教学中的运用和训练方法

本文探讨了背越式跳高的教学和专项训练的任务、内容与方法、训练阶段的评价、自我独立训练应注意的问题。     

基于博客（BLOG）的背越式跳高技术教学探索与实践

博客（BLOG）作为一种新兴的网络技术工具,近年来广泛应用于教育教学领域,因此引发了大量对其在教育教学领域应用的探索与实践。背越式跳高技术教学BLOG是以计算机网络为基础,运用建构主义学习理论与交互学习理论,结合背越式跳高技术教学实践创建出来的。教学BLOG的运用适应当前社会发展的需求,有效地促进了师生之间的交流,提高了教学效果     

背越式跳高起跳技术分析

正起跳是背越式跳高起跳技术的关键技术,其任务是迅速地改变人体运动方向,创造尽可能大的垂直速度和合理腾空角度,并为过杆动作的顺利完成创造条件。按照动作的结构,可把起跳动作分为起跳腿的着地、缓冲、蹬伸三个阶段。一、起跳腿的着地阶段助跑的最后一步摆动腿支撑人体重心移过垂直部位后,起跳脚迅速迈向起跳点。此时要依靠摆动腿的有力蹬伸,保持身体内倾姿势向前送髋,使起跳腿一侧的髋超越摆动腿一     

“自主合作式教学”在体育教学中的应用

"自主合作式教学"手段,是学生自我积极主动地获取知识的一种教学方式。在体育教学中积极实行"自主合作式教学",打破传统教学中教师负责教、学生机械学的教学观念,给学生创设一个主动探索的空间,培养学生自主学习的能力,树立师生教学互动的新理念,在教学中体现"我参与、我快乐、我自信、我成功",为学生走向社会打下坚实的生理、心理基础。"自主合作式教学"理念是"问题就是课题,反思就是研究,成长就是成果。"在体育教学活动中以学生为主体,