数字化课室录播系统在现代教育模式中的应用

在社会的各个领域,信息技术对人们的工作、生活、学习及经济产生极大影响。同时,它对教育的影响也不可估量。随着数字化课室录播系统的引入使用,不仅带来了教育形式和学习方式的重大变化,而且对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生了深刻的影响。     

浅谈多媒体在教学中的应用

多媒体一词来源于视听工业,它用来描述计算机控制,具有图象、声音效果的投影、幻灯演示。如今的多媒体正是集文、图、声、像等单媒体技术,并和计算机程序融合在一起形成超文本、超媒体的信息传播方式,它可以将文字、图形、声音、图片、影像等一并显示。由于多媒体的应用,给现代教育注入了新的活力,与传统的“一块黑板加一支粉笔”的教学方式相比,具     

智能录播系统在中小学教育教学中的应用研究

智能录播系统是一款功能齐全、简单易用的课堂录制和直播设备,具有同步录制、实时直播、在线点播、自动跟踪、多路输入、音视频同步、多画面编辑、资源可管理等多种功能。它能让每一位普通教师独立自主地实现课堂的全自动、智能化录制,而且音视频质量高、课堂效果好,具有很高的应用价值,能够使教学反思常态化,可以促进教师专业发展;校本教研常态化,可以提升教学质量;教学评比网络化,可以丰富评比和活动的形式;教学研究远程化,可以促进教育的交流和公平;优质资源数字化,可以推进精品课程的建设;教育活动网络化,可以丰富学校的德育活动,促进学生的发展。     

智能录播系统在中小学教育教学中的应用研究

智能录播系统是一款功能齐全、简单易用的课堂录制和直播设备,具有同步录制、实时直播、在线点播、自动跟踪、多路输入、音视频同步、多画面编辑、资源可管理等多种功能。它能让每一位普通教师独立自主地实现课堂的全自动、智能化录制,而且音视频质量高、课堂效果好,具有很高的应用价值,能够使教学反思常态化,可以促进教师专业发展;校本教研常态化,可以提升教学质量;教学评比网络化,可以丰富评比和活动的形式;教学研究远程化,可以促进教育的交流和公平;优质资源数字化,可以推进精品课程的建设;教育活动网络化,可以丰富学校的德育活动,促进学生的发展。     

“虚诺”，教育不能承受之轻

时下，“许诺”在教育中渐渐成为一种“时尚”：课堂上老师常常会说“这个问题我们在课下解决……”；家长也经常告诉孩子“只要你这次考好了，我会答应你……”；活动前老师经常宣布“如果这次活动中谁不遵守纪律，下次我们就不再……”。学校教育是以天真无邪的孩子为对象的，教育者的诚信对于学生的素质养成具有举足轻重的作用。我们明明都知道许诺必须践诺，但是教育活动中教师的许诺却越来越显得轻描淡写、随心所欲，使“许诺”在不知不觉中变成“虚诺”。如此的“许诺之轻”，让教育又如何承受？     

教育教学论文撰写刍议

当前，素质教育正以区域化的方式向前推进；农村基础教育课程改革实验县的工作已进行到关键时期，且此项工作已在全国展开，创建科研先导型学校已成为学校管理的最先进理念。为此，深入开展教育科研活动，大力倡导撰写教育教学论文活动。为农村基层教育教学的管理者以及一线教师提供反思以前的工作、总结实践经验、相互学习交流的机会；为他们构建对新教育理念的感悟，呈现教育教学鲜活案例的平台。     

在品德教学中心理健康教育的渗透

随着新一轮课程改革和心理健康教育的逐步深入,随着品德课堂教学所提倡的＂活动、综合、开放＂的改革思路的深入,在学校品德课堂教学中渗透心理健康教育是一种必然的选择。     

E动城乡 链动优资 促教育均衡发展

随着教育现代化的大力推进,一系列现代信息技术手段应用于日常教学中,全自动录播系统就是其中之一,它拥有智能图像识别跟踪系统和自动场景切换系统,具有全自动录播功能,可在教师视频、学生视频、     

语文教学中的审美教育

新一轮基础教育改革正在深入进行 ,课程结构及其内容呈开放状态。奋斗在一线教学岗位的教师 ,都以不同的思路创造性地实践新的课程标准要求 ,编辑部每天都能收到这方面的来稿 ,我们不能无动于衷。本期特选择 7篇研究性文章 ,从不同方面阐述经验体会 ,希望能对蓬勃开展的基础教育新课程教学革新提供借鉴     

“三助式”教学在高校教师教育课程教学中的应用

“三助式”教学是基于对课堂人力资源的分析而提出的一种教学模式,强调充分利用课堂教学形式,将学生自主学习（自助）、学生小组互动讨论（互助）和教师点拨（师助）有序结合,充分挖掘课堂中的学生群体资源。文章分析了“三助式”教学在高校教师教育课程中的应用价值和条件,举例说明如何应用“三助式”教学推动教师教育课程教学实现由教师中心转向学生中心。     

“立体化教学”在小学数学课堂中的应用

课堂教学是课程改革的主阵地,“关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、改革课堂”是课堂教学改革的主要手段,高效的课堂教学是提高教学质量的关键.在小学数学课堂里采用“立体化教学”,相对于教材、教师、学生、课堂而言,形成一个四维一体的立体化教学来体现高效的课堂和提高教学的质量.     

课外活动在学生教育中的作用

丰富多彩的课外活动，在教育教学中起着重要作用。学校教育应重视课外活动教育。     

再论课程信息采集系统在教育教学及教师研修中的应用

一提到课程信息采集系统,常常会让人直观地联想到校内或课堂内的教育教学活动。本刊今年第3期电子白板教学应用专栏便有文章谈及基于电子白     

多媒体技术在篮球课教学中的应用

现在体育课普遍减少技术课学时，增加理论课比例，旨在强化学生的理论认知能力，但对运动技能的要求并没有随之降低，这就意味着过去通过精讲多练和大运动量教学的模式已经不能适应当前体育教学课程改革的需要。对于篮球课程来说，很多技术看似简单，但要掌握好其实很难，过去教学中只重视模仿而忽视了学生的认知，大量的重复练习只会使学生厌烦。而利用多媒体技术实施教学改革，可以产生良好的教学效果，多媒体技术对优化体育课堂教学，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育课程教学质量具有十分重要的意义和作用，在教学过程中，教师可以通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的，尤其对一些抽象的、难以理解的内容，运用多媒体技术就能形象化的表现出来，使学生主动积极地参与到学习过程当中，收到传统教育手段所无法比拟的教学效果。     

新形势下教师在学生中的角色表现

我国基础教育领域正在发生着一场深刻的变革。新课程在课程目标、课程功能、课程内容、课程评价及课程管理等方面都发生了重大变革。随着新课程如生机勃勃、万象更新的春日走进了学校，教师是课堂教学活动主导者和控制者的状况开始发生改变，随着改革的深入，教师在学生心中的角色也需要重新定位，笔者认为在新形势下教师要在学生中扮演如下角色。     

情感教育在高中英语教学中的渗透

目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,这就要求我们把对学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。那么,在英语教学中,教师该如何实施情感教育呢？     

心理教育在语文教学中的应用

学校心理教育是促进学生心理健康和人格健全发展的活动。语文课堂教学心理教育的渗透则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认识、情感与行为技能发展的活动。那么,在语文课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢?     

心理效应在学校教育中的应用

“举手效应”。有这么一件事：学生甲学习成绩较差，学生乙学习成绩较好，他俩聘请的是同一位家庭教师。这位家庭教师知道学生甲成绩差，就在每次辅导结束时叮嘱他：“在课堂上要积极一点，要多举手。”学生甲遵从了教师的叮嘱。过去，学生甲学习成绩较差，所以他根本不敢举手，任课     

非言语行为在政治教学中的应用

思想政治课是学生普遍不感兴趣的科目,因此政治教学要从培养学生的兴趣、激发学生的学习积极性入手,教学方法应为学生的学习设计,非言语行为教学可以活跃课堂气氛,让学生认可,从而培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,提高课堂教学效率.     

情感教育在教学中的应用

情感教育是素质教育的一个层面。情感因素,在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。常言道：“感人心者,莫先乎情。”情感教育是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容,它在促进学生个性发展、开发学生身心潜能、深化学校素质教育、优化教育教学过程以及提高教师教育素养方面具有十分重要和关键的作用。