本期主题：价值

<正>一棵树的价值印度有一位教授试图通过计算一棵树的价值来唤醒人们保护环境的意识。他用了各种公式,得出的结论是:一棵生长了50年的树,一年对人类的贡献高达十几万美元。其中,产生的氧气的价值是3.12万美元,防止大气污染的价值     

植物与数学

如果你探索自然界,了解各个领域中呈现的数学特征,那么你就会大吃一惊:原来,自然界与数学有着千丝万缕的联系.下面谈谈植物中所蕴含的数学内容和现象. 我们看一个最简单的例子:请问,一棵树到底值多少钱? 对于这个许多人不以为然的问题,印度农业大学的一位教授算出两笔截然不同的账:一棵正常生长50年的树,按市场上的木材价格计算,最多值300多美元,但是按照它的生态效益来计算,其价值就远不止300多美元.据粗略测算,一棵生长50年的树,每年可以生产出价值31 250美元的氧气和价值2500美元的蛋白质,同时可以减轻大气污染(价值62 500美元),涵养水源(价值31 250美元),还可以为各种鸟类及其他动物提供栖息环境(价值31 250美元)等.将这些数据叠加,得到一棵树的内在价值大约为20万美元.显然,这不是300美元的木材价值所能比拟的.     

一棵树的价值

印度加尔各答农业大学达斯教授曾对一棵树的身价专门做出估算。他指出,一棵长了50年的大树,通常按木材产出计算值625美元,到市场上出售只能卖50美元至125美元不等,要知道这大约只有其真正价值的0.3％,为什么这么说呢?因为一棵树的价值其实至少应该从以下几方面计算:     

审清作文材料 体现话题重心

[材料]印度的一位教授曾经用他的神奇计算,找到了一棵树的价值。他用了各种公式,得出的结论是,一棵生长50年的树,一年对人类的贡献高达十几万美元,其中产生的氧气价值是3.12万美元,防止大气污染价值是6.25万美元,防止土壤侵蚀、增加肥力的价值是3.125万美元,涵养水分等价值是2500美元。根据上面提供的内容,请你围绕“价值寻找”这个话题,写一篇不少于800字的作文。立意自定.文体自选,题目自拟。     

大家都来当富翁

甲:请问,我怎么称呼您?乙:兄弟姓林名森。甲:好名字。乙:好啥呀!人家都叫我“五根木先生”。甲:木头可值钱了,据测算,一棵树能值20万美元呢!乙:是金树呀?那么值钱!乱弹琴。甲:这不是我说的,而是一名大学教授说的。乙:哦,我明白了,他一定是指长在我国广东新会县那棵被称为“鸟的天堂”的大榕树,它占地面积比一个足球场还要大呢!甲:即使砍掉它卖木料也值不了那么多钱。乙:这还像句话。一棵树值20万美元,有何根据?甲:假如一棵树生长50年,以累计计算,产生氧气的价值约为3万美元。乙:乖乖,一棵树产生的氧气值那么多钱!甲:值钱的还在后头呢。树木…     

环境究竟值多少钱

印度加尔各答农业大学的一位教授得出这样一个结论:一棵50年的大树,至少可从三方面来体现它的价值:一是按每年释放1吨氧气,50年生产的氧气价值为3.125万美元,防止空气污染价值为6.25万美元;二是防止水土流失、土地沙化以及增加土壤肥力产生的价值为6.875 万美元;三是为牲畜遮风蔽雨,鸟类筑巢栖息,促进生物多样性产生的价值约为3.125万美元,并创造出动物蛋白质约0.25万美元,三项之和约为19.625万美元,其中还不包括调节气候、美化环境等产生的价值.如果它能活100年甚至更长的时间,其价值更是大得惊人.这一结论让不少人产生怀疑,一棵树竟然会产生这么大的价值?     

渗透思想方法 感悟数学价值——“数学广角——植树问题”教学反思

片断一：化繁为简，举例验证 课件出示问题：同学们在全长1000米的小路一旁植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树？     

树、草和一只鸟

关于树木的价值，印度加尔各答农业大学的达斯教授做了一个全面的估算，使人颇受启发。他指出，一棵长了50年的大树，在市场上出售仅能卖到50—125美元不等。其实，这只是它真正价值的0．3％。     

不要忽视隐蔽条件

在植树节那天，梁老师同二年二班的同学们带着４８棵树苗到新挖的水塘边栽树。到了水塘边，梁老师说：“同学们，我们把这４８棵树苗平均栽在这个正方形水塘的四周，水塘四个角的顶点要栽上一棵。水塘每边能栽几棵？”张丽说：“因为４８÷４＝１２，所以每边栽１２棵树。”梁老师摇摇头。同学们都愣住了。王悦问：“老师，４８÷４＝１２怎么不对？正方形就是４个边嘛。”梁老师把铁锹插在正方形水塘的一个角上，说：“如果这是一棵树，那么从这边数（shǔ）会数到它，从那边数也能数到它，也就是说它是两边共有的，结果每个顶点的树都被数…     

一棵树的价值知多少

印度科学家达斯的研究结果表明,一棵长了50年的大树,按其所产的木材价值625美元,在市场上仅能卖到50至125美元不等,这仅是它真正价值的0.3%其实,一棵树的真正价值必须包括3个方面:以每年平均释放氧气1千公斤计算,50年生产的氧气价值达31250美元,同期防止空气污染的价值为62500美元;可以防止水土流失,增加土地肥力,产生的价值达68750美元;在为牲畜提供挡风遮雨的地方和鸟类筑巢栖息的场所、促进生物多样性方面,产生的价值约31250美元,与此同时创造动物蛋白的价值2500美元上述3项相加,总计价值196250美元。吉林长白山国家级自然保护区生物多样…     

究竟错在何处

笔者听过一堂三年级两步连除应用题的练习课，其中的一个教学片段对我触动很大，感受颇深，详实记录如下：教师出示练习题目：三年级有两个班，每班４３个同学，一共要植２５８棵树，平均每个同学植多少棵？（用两种方法解答）。绝大多数同学都按照教材的方法去做，而一个女同学却这样解：２５８÷４３＝６（棵），６÷２＝３（棵）。综合算式为２５８÷４３÷２＝３（棵）。教师对此做出如下评析：“同学们，这样做对吗？”学生齐答：“错。”师问：“为什么错？”生齐答：“题目的要求是求每个同学平均植多少棵，应该是把２５８棵平均分给…     

好大一棵树

“好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土……”置身于杨昌满校长带领师生们栽下的30多万棵落叶林中，我不禁在心中哼唱起厂这首歌?此时，只见杨校长用手轻轻地拍着一棵树兴奋地说：“再过几年，这些树就可以间伐了，每年间伐2万棵，一棵卖10元钱，那就是20万!每年有20万，能为学校解决不少问题啊!”说着，杨校长爽朗地笑了起来，那笑声和阵阵松涛融合在一起，汇成了一曲最感人的音乐。     

简单应用题教学(二)──乘、除法简单应用题的教学

乘除法简单应用题的教学内容可以分为两组。第一组：①求几个相同加数的和。如；同学们种树，每人种5棵，7个人一共种多少棵？②把一个数平均分成几份，求一份是多少。如：同学们种树，7个人种了35棵，平均每个人种了多少棵？③求把一个数按每份分几个，可以分几份（即一个数包含几个另一个数）。如：同学们种了35棵树，每人种了5棵，参加种树的有几个人？这一组是乘、除法最基本的应用题，三种应用题是按照乘、除法的含义，乘、除法互为逆运算的关系而定的。可以把求几个相同加数的和的乘法视为原型题，两种除法应用题是原型题的变式题。第…     

人生中的“钢板价值观”

经济学里曾经有一种著名的“希尔顿钢板价值观”：一块普通钢板价值5美元，如果把它做成马蹄掌，便值10．5美元：如果把它做成钢针，便值3550．8美元：如果把它做成手表的指针，便值25万美元。[第一段]     

扬课改风帆 促内涵发展——贺州市昭平县实施有效课堂改革纪实

正"小眼睛!""亮晶晶!"口号一起,学生们齐刷刷地把目光投到了黑板上。杨老师温和的声音响起:"同学们,今天我们来探讨植树问题。现在,一个工程队要在一条长20米的小路的一边植树,每隔5米种一棵,能种几棵树?""4棵""5棵",学生们纷纷抢答。"同学们真棒!可是,有那么多答案,到底哪个是正确的呢?现在由你们来做设计师,为工程队设计植树方案,好吗?"课堂随即陷入"混     

寻找第101种方法

美国的希尔顿曾经举过这样一个例子：一块普通的钢板只值5美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就值十个半美元；如果做成钢针，就值3550．8美元；如果做成手表的摆针，价值就可以攀升到25万美元。     

一棵树=？，一片森林=？

国外曾有学者对树的生态价值进行过计算：一棵50年树龄的树，累计能创值约196000美元。这一计算是否精确姑且不论，就树木的实用价值而言，确是显而易见的。     

植树节——呼唤绿色家园

一 棵 树 的 价 值森林,是地球的肺;绿树,是我们地球家园的空气净化器。 你知道吗,一棵50年树龄的树,产生的氧气价值约31200美元;在吸收有毒气体、防止大气污染方面价值约62500美 元;在增 加土壤肥力方面价值约31200美元;在涵养水源方面价值约37500美元;为鸟类及其他动物提供繁衍场所产生的价值约31250美元;产生的蛋白质价值约2500美元;最后除去 花、果实和木材价 值,总计 创值约196000美元。而一亩树林,每天能吸收67千克的二氧化碳,放出49千克的氧气;一年可吸收各种灰尘22～60吨;一亩有林地比一亩无林地能多蓄水20吨;一亩防风林可保护100多…     

渗透思想方法 感悟数学价值——“数学广角——植树问题”教学反思

片断一:化繁为简,举例验证课件出示问题:同学们在全长1000米的小路一旁植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树?1.形成猜想。师:如果用这条线段代表这条路的一边(课件出示一段线段),猜一猜,一共需要多少棵树呢?生1:200棵。生2:201棵。     

“鸟儿捉鱼”问题蕴涵的定理

11世纪的一位阿拉伯数学家曾提出一个“鸟儿捉鱼”的问题：小溪边生长了两棵棕榈树,恰好隔岸相望．一棵树高30肘尺（肘尺是古代的长度单位）,另外一棵高20肘尺,两棵棕榈树的树干间的距离是50肘尺．每棵树的树顶上都有一只鸟,忽然,两只鸟同时看见棕榈树间的水面上游出一条鱼,它们立刻飞下去抓鱼,它们的速度相同并且同时到达目标．问...