开展科学研究 促进电教发展

本文分析了清华大学电教中心近五年来的工作实践,总结了通过开展科学研究,促进电教发展的点滴经验。文章从多媒体技术与教学研究的结合,硬件环境建设与信息技术开发的结合,谈到教育技术学学科的建设和电教队伍的成长变化,并尝试提出一条适合理工科院校电教中心发展的道路。     

搞好电教整体实验 深化教学改革

鹰潭一小电化教育始于1979年,1987年被定为全省电教实验学校,开展多学科整体实验。总体目标是寻求城镇学校的电教模式,探索学科间、年级间的纵横联系,探索一条“轻负担、高质量”的教改新路。 该校成立了电教实验领导小组,制定了一系列管理措施和电化教学定量评价标准,从“教育思想、教材处理、学法指导、教学环节”等方面进行综合评价。还制定了“电教成果奖励制度”,以激励教师运用电教手段进行教学改革的积极性。 该校的电教整体实验专题有:语文快乐型教学;思想品德教学的形象性和趣味性;数学思维品质训练;自然教学的感受性;地理教学的直观性;音乐教学的视听     

利用电教媒体促进英语整体教学改革

从传统的应试教育向注重能力与素质培养的普及教育转变，是当前中学英语教学改革的重要方向．如何搞好中学英语教学改革，很值得探索，本文仅就电教媒体与英语课文整体教学结合的实践，谈一些自己的体会．一、借助电教进行课文教学的整体设计恰当地进行课文教学的整体设计，是提高课堂教学质量的关键．在教学设计中，我遵循三个宗旨：1、在课堂洪学中，以语言为实践中心。教师尽量用英语作为教学语言，并借助电教设备，造成一种立体的英语语言空间环田和气氛，激发学生的情感，促进对内容的感知，引起学生丰富的联想。2、在阅读过程中，以及…     

实验改革促进教学改革

为了适应现代化的需要,自1978年以来,国内很多高等学校铸造专业增设了“铸造自动化”这门新课。课程内容体现了铸造发展的方向,有较强的理论性与实践性。然而,不少学生对自动化往往有神秘感,担心学不好;虽然大纲规定铸造自动化课应开设程序控制系统实验,但是尚无此种仪器,因此,国内各院校都未开此实验。教师只能在黑板上讲原理,学生只能在白纸上搞“实践”,这就难免空洞抽象,教学效果不佳。     

实验改革促进教学改革

一、基本内容为了适应现代化的需要,自1978年以来,国内很多高等学校增设了“铸造生产自动化”这门新课。由于无实验仪器,各院校都未开实验。教师只能在黑板上讲原理,学生只能在白纸上搞实践。尽管老师改进教学方法,也难免空洞乏味,难以理解,学生称这门课是“铸造生产神话课,”要打破铸造生产的“神话”,突破口在实验。而一个好的     

开展远程教育促进高校教学改革

远程网络教育已进入校园,成为不可缺少的一种教学方式.本文从技术层面对远程网络教育进行了分析,提出了实施远程网络教育中应注意的几个问题,并阐述了高校远程网络教学的未来发展趋势.     

深化教学改革 不断开展实验

深化语文教学改革,我以为要不断开展专题实验,以便不断提高学生的读写水平。几年来,我围绕知识系统化,训练系列化、能力实用化等几方面进行了一系列实验。要教好语文课,不仅要有扎实的基础知识,吃透教材,还要有与之相应的教学方法,在实验中我的主要教法是:抓规律,导思路,突重点,教方法。我要求学生学习语文要“死”中求“活”。所谓“死”,就是对基础知识抓住不放;所谓“活”,     

开展说课活动 促进教学改革

所谓说课,就是授课教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。说课有别于备课和上课。它重在一个说字,要求教师不仅要说出一堂课的教学     

开展电子设计竞赛 促进实验课教学改革

在实验课教学方面选择电子设计竞赛的形式，不仅可以促进课程体系改革，推动教学内容改革，而且对教师的教学方法的改革和教学水平的提高也将起到积极的促进作用。     

开展数学实验教学促进数学教学改革

针对工科数学教学现状,论述了开展数学实验课程教学对提高工科大学生数学应用能力所起的作用。就开设数学实验课的必要性、课程的内容设置与选材、教学方法及如何开设数学实验课等问题进行了讨论。     

电教与物理教学改革

本文从信息传递、信息量、信息强度、信息反馈等方面阐述了电教媒体在物理教学方法改进中的重要作用。     

开展数学实验 深化实践教学改革

数学实验是以问题为载体,以计算机为手段,以数学软件为工具,以学生为主体的探索活动。数学实验的内容体系可分为演算、验证(模拟、演示)、数学建模(数据处理、经验归纳)三个层次。同时按学生专业特点,组织实施相应的教学内容。     

开展电教 不忘节约

随着电教工作的开展，现有资料远不能满足教学的需要。芜湖一中为进一步开展电化教学，勤俭节约，自制了一些幻灯     

白银市开展电教人员培训

近年来,甘肃省白银市在中小学大力推广电化教学,促进了教育教学改革,激发了学生的学习兴趣。为配合学校电化教学的开展,提高中小学教师的电教素质,白银市日前对全市中小学电教专兼职人员进行了培训。     

少数民族地区中小学校开展电教实验的几点思考

文章针对少数民族地区的中小学校在开展电教实验中如何科学管理及正确操作等问题，阐述了自己的一些有效做法，文章指出：少数民族语言、文字的电教教材对开展电教实验起着举足轻重的作用。这对于正在进行电教实验的少数民族地区的学校具有一定的参考价值．     

开展数学建模教学 促进数学教学改革

本文阐述了数学教学改革的必要性和数学建模在数学教学改革中的作用,分析了数学建模教育中存在的问题,提出了搞好数学建模教育的几点建议.     

开展数学建模活动 促进数学教学改革

众所周知．数学建模竞赛的宗旨是鼓励大学生运用所学的数学知识去参与解决实际问题的全过程．以此来促进人材的培养。近几年来．我们通过开展数学建摸活动，不仅达到了上述目的．而且对我们的教学改革工作也起到了很大的促进作用。一、从建模竞赛试题看教学内容的改革首先回顾一下近几年的建模竞赛题目。我国大学生数学建模竞赛题：1992年A题：施肥效果分析出题：对生命蛋白质氨基酸组成实验数据分析。1993年A题：非线性交调的频率设计；B题：足球比赛排名次。1994年A题：逢山开路山区公路设计；B题：锁具装箱问题。1995年A题：空中飞机…     

开展数学建模活动 促进小学教学改革

针对当前小学数学教学中只重视数学知识结构、只强调训练学生逻辑思维能力（鱼烧中段）的现象，提出在小学数学教学中也要着力于研究如何从实际问题中提炼数学问题（鱼头）以及如何应用数学知识来解决实际问题（鱼尾）的论点，认为应积极开展数学建模活动，特别要让学生体验数学建模的全过程，以促进小学教学改革。并对开展数学建模活动的必要性和可能性、方法和途径，以及它与研究性学习之间的关系作了较为详细的阐述。     

抓好电教教材建设 促进中小学电教发展

抓好电教教材建设促进中小学电教发展刘传河在中小学电教工作上，我们喊了十多年“有电教设备，少电教教材”，到今天为止，这个问题解决了没有呢？据了解有的部分解决，有的正着手解决，更多的是没有解决。因此，从目前中小学电教发展来看，电教教材建设仍是中小学电教工...     

加强电教教材建设 促进电教事业发展

1986年11月在桂林召开的电化教学工作会,对地矿部的电化教育工作起了很大的推动作用。有人把这次会议称作开展电化教学的“里程碑”,我看不无道理。桂林会议以后的1987年,对地矿系统来说,是电化教学工作大发展的一年。根据当年的统计资料看,全国