读书，快乐地累着

最近收到读书会同学的一封信，告诉我她已经读完一本政治心理学的书，又在看莫兰的《复杂》，看得昏天黑地、晨昏颠倒。这封信，令我羡慕了好久——羡慕这种状态。     

累着并快乐着

米卢是一个著名足球教练,他曾担任过中国足球队主教练。他讲究“快乐足球”,可当他在训练队员时,简直就是个魔鬼。那一年,队里的训练很艰苦,可他却创造了奇迹：把中国足球带出了亚洲,闯入了世界杯。直刘那时,队员们才明白米卢的真正用意。     

让学生爱读书，快乐地读书

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：“如果一个人渴望读书,阅读的时刻给他带来欢乐,那么所读的东西就会深刻印仵他的意识里。”可见,激活学生的阅读欲望非常重要。为了最大限度地调动学生的阅读主动性与积极性,我认为一定要让学生爱读书、会读书、快乐地读书。让书伴着学生们健康快乐地成长!     

快乐地参与,快乐地作文

叶圣陶说过:"阅读是吸收,写作是表达。""写作本位"的阅读教学观已经得到众人的认可。为了提高学生的写作能力,教师们可谓绞尽脑汁,可是学生的习作热情依然不高。怎么办呢?我觉得应该从培养学生的兴趣入手,让他们快乐地参与,快乐地作文。     

快乐地教学,快乐地作文

快乐作文的理念,就是激发孩子写作的兴奋点,让孩子兴趣盎然,写作有感而发。激发学生的写作兴趣,让学生感到习作是一种乐趣,采用了快乐作文教学法,解决作文教学中"教师怕教,学生怕写"的问题。     

我读书,我快乐

我爱书。我爱书中的意境,书中优美的旋律;我爱书,所以我读书;我读书,所以我快乐。我读书,使我乘上苏轼的轻舟,听着乘客和舟子们的歌“桂棹兮兰桨,击空明兮朔流光……”月光下,观赏沿岸的赤壁,回想当年刘备与曹操在此的赤壁之战——那壮观、那气势。观赏赤壁,享受着山间的明月和清风,亲身感受一下“微风徐来,水波不兴”的神化境界。我读书,使我和李白一起畅游天姥山。独览那“天姥连天向天横,势把五岳掩赤城”的壮丽,去那“訇然中开”的仙门前,听着“虎鼓瑟兮”,看着“鸾回车,仙之人兮列如麻”的神仙的世界。让我也坐上“鸾回车”风光一番,享…     

我读书,我快乐

同学们,看了右面的漫画和谈话,你也许会对读书有另一番感悟。别忘了将空格处的单词填上。A:What a funny picture!B:So it is!A:Look at that man!He is readingi(1)a bulb!B:Yeah!The artist has a goodimagination!And I think not only theman but also the artist e(2)read     

我读书,我快乐

那是一位小学语文老师讲的一句话:“同学们,你们将来想成为大学问家、大文学家、大科学家吗?那么热爱读书吧,认真地读书吧。你会得到莫大的乐趣。”从此,我对书渐渐产生了乐趣。一本书就是一位知己,心灰意冷时,给予我鼓励和支持,期待与自信;成功喜悦时,教导我戒骄戒躁、再接再厉;悲伤失度时,又仿佛是一位心理智者,引领我走出泥沼。     

我读书,我快乐

<正>书,是知识的源泉;书,是打开智慧大门的金钥匙;书,是航行在大海上的游轮……读书让我的知识变得丰富,读书也给我带来了无限的乐趣。我爱读《三国演义》。知人善用的诸葛亮、礼贤下士的刘备、忠厚守信的鲁肃、谨慎多疑的曹操、心胸狭窄的周瑜……书中一个个个性鲜明的人物,在刀光剑影中演绎着一个又一个精彩的故事:"空城计""草船借     

快乐,快乐地生活

快乐对于我来说,非常地简单.就像现在,北京的酷暑天,刚刚打完一场球,冲了一个热水澡,虽然外面的气温很高,晚上十一点多了,还是差不多三十度,但是我坐在有空调的房间,一边听着我最喜欢的爵士音乐,一边写这些东西,我觉得我的人生是非常快乐的,因为我按照自己的设想和安排生活着.     

读书着,快乐着

高尔基说:“书是人类进步的阶梯”,而我想说:“书是快乐的源泉。”书,是暴风雨后的彩虹,还给人们晴朗的天空。书,是沙漠中的绿洲,使人看到希望。     

我读书,我快乐

春回大地,杨柳青青,莺歌燕舞。蔚蓝的天空下,一个男孩像一只快乐的小鸟,一路奔跑,一路欢歌……哦,这就是我。书痴     

吟诵,这样读书才快乐

为什么许多有影响的教改、成功的经验得不到推广?原因之一便是没有进入汉语言的核心领域,没有抓到汉语言语音的旋律性、表意性的本质特征。吟诵是古今一脉相承的读书法,是学习汉语言的最佳方法。吟诵式读书法,对语文课堂教学改革起到"四两拨千斤"的作用,又能"牵一发而动全身"。     

快乐读书,学有所得

阅读的乐趣源自哪里呢？它源自“合作”式教学，我把它命名为“五读法”。即参读、美读、比读、议读、笔读。“五读法”对培养和提高学生的文学阅读鉴赏能力以及共享阅读带来的乐趣确实具有意想不到的效果。     

阅读悦读,享受读书快乐

作为小学教师要从小引导学生喜欢阅读,从课堂内营造读书氛围,到课外开展丰富的阅读活动,培养学生阅读的兴趣,授予其阅读的方法,让他们学会阅读,乐意阅读,享受阅读带来的快乐,让阅读成为一种习惯,让阅读伴随学生一生,从而使其终生受益。     

快乐读书

我渐渐长大了,书也像一位忠实而和蔼的朋友不知不觉地走进了我的生活。就拿散文来说吧,它带给我很多的乐趣,常常把我牢牢吸引住,看上那么几页,体会体会作者的心情,仿佛走进了当时的画     

读书快乐

"书是人类进步的阶梯".在信息高速发展的当今时代里,我却仍然钟爱书籍,享受那飘着油墨香的书带给我的快乐!     

快乐读书

<正>惟书有色,艳比西子;惟书有华,秀于百卉。徜徉书海,就拥有了整个宇宙。楚辞的风骚,汉赋的酣畅,唐诗的艳丽,宋词的俊逸——观沧海,望星空,明月清风,杏花春雨,大江东去,铁马金戈,疏影横斜,暗香浮动,残荷冷雨,优雅淡远,斗室之间,书香弥漫。读书之乐,得于目而富于心也。古人曰:"书中     

快乐读书

惟书有色,艳比西子;惟书有华,秀于百卉。徜徉书海,就拥有了整个宇宙。楚辞的风骚,汉赋的酣畅,唐诗的艳丽,宋词的俊逸——观沧海,望星空,明月清风,杏花春雨,大江东去,铁马金戈,疏影横斜,暗香浮动,残荷冷雨,优雅淡远,斗室之间,书香弥漫。读书之乐,得于目而寓于心也。古人曰:书中日月     

读书快乐

<正>高尔基曾说:"饭可一日不吃,水可一日不喝,而书不可一日不读。"是啊,读书是多么重要。每当我沉浸在书的海洋里时,就有一种快乐、充实的感觉。