关注小细节,带来大收获——班主任工作感悟

班主任工作是琐碎而具体的：在一个班级中,怎样营造良好的氛围,怎样处理好同学之间的关系,怎样对待问题学生,这都是班主任要面临的一个个考验。作者结合教学实践,强调通过对＂细节＂的处理,抓住教育契机,实现对班级的管理。     

在追求中，找准自己的位置

如果说班级的每一个学生像一棵棵风格各异的植株,构成了一道美丽而别致的风景线,那么班主任就要在他们从幼苗期到"花季"的成长过程中以"善言"、"善行"灌溉,使他们茁壮成长,从而结出成功之"果"。学生获得成功之日,即是班主任工作获得充分肯定之时。     

坚持五“真” 收获幸福

时代在变,学生在变,班主任工作的介入范围和评价越来越多元,新问题、新情况层出不穷,工作难度也越来越大。今天,我们该怎样当一个愉快的班主任？爱因斯坦曾说：＂当我们不再以个人的期望看待这个世界时,当我们以自由的心境赞叹、发问、     

如何转化“后进生”

一个班集体的整体素质如何，主要看学生个体的素质。学生素质高，就会班风正、学风浓、纪律好，班主任工作也就得心应手。但一个班集体中总会有一些后进生，他们的存在，常使班级产生波澜，我在十多年班主任的工作实践中了解到，对于“后进生”要先从他们心理方面找出缺陷。     

用激励唤醒“希望”

班主任是一个班级的组织者，是学校班级工作的执行者，是学生生活和学习的引领人。一个学生成长的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系，因而班主任工作显得繁杂、苦累。要想把学生教育好，就得有一定的方法与技巧。班主任面对的是一群充满幻想、天真烂漫、但心理承受能力又很脆弱的学生。     

班主任工作要从"心"开始

班主任是一个班级的组织者、教育者、管理者，是学校对学生进行教育的主要助手和骨干，是沟通家庭教育与社会教育的桥梁，是协调班级任课教师的纽带，是学生健康成长的引路人。班主任的政治思想品德的好坏，班主任素质和能力的强弱，对一个班集体的形成，对学生的成人成才有着直接而深远的影响。所以，各级各类学校对班主任的选派，对班主任队伍的建设都非常重视，在外出学习、在职培训、职称评定、评优评先等很多方面给以政策优惠，以激励班主任工作的有效开展．使每一位班主任工作安心、舒心、尽心。     

班级管理，讲究一个“细”字

人们常说：“细节决定成败。”班级管理也是如此。多年的班主任工作,使我明白了一个道理：用心做小事,小事成就大事;小事做细,细节成就完美。因此,班级管理讲究的就是一个“细”字。     

从一则心理健康教育案例中引发的思考

学生在成长过程中,不可能一帆风顺,有时易陷入“误区”,心理上会产生不少的矛盾和斗争,引起心理不适应、情绪不协调和精神障碍。这时候有目的、有计划地开展心理健康教育,对促进学生的身心发展具有十分重要的作用。下面从山东省莱州市柴棚中学（以下简称“我校”）班主任工作的一个典型案例中就如何做好学生的心理转化工作进行分析,并谈谈笔者在心理健康教育方面的认识和体会。     

“粗”与“细”结合，做好班主任工作

班级是学生学习成长的土壤,而班主任则是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人.作为班主任,如何发挥组织者、领导者和教育者的作用,既做学生的长者又做学生的朋友,在教育过程中人情人理地促进学生全面提高呢？大多数教师认为班主任要细心,这个观点我非常赞同.但我觉得,除了细心外,我们还应该学会＂粗心＂.     

巧用“从众”心理治理班级

十年的班主任工作中，我对如何培养良好的班级精神做了一些有益的尝试。如遇到不利于团结、不利于班务工作、不利于学生成长等可能影响班级情绪的问题时，我就利用“从众心理”来处理。其原理是：抓住并培养学生不愿成为异端的心理，提高集体免疫力，辅之以针对治疗。比如：[第一段]     

享受收获 播种收获

这是一个收获的季节。伴随着中国改革与开放的伟大进程,《中国培训》也走过了出版200期的成长历程。“200”,是一个代表辉煌的数字,也是一个标志成熟的数字。它不仅是对收获的“数”的度量,更是对收获的“质”的估量。     

从细节中探讨大思路

回首2006,有说不尽的美好回忆;回首2006,要注意从执行细节中发现技能人才培养工作的大思路。2006年是“十一五”开局之年,对职业教育和职业培训工作,特别是技能人才培养工作而言,更可谓开局大胜,收获颇丰。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》于4月份问世,从国家政治、经济发展战略的高度,奠定了高技能人才在国家建设中的历史地位和作用。九月份“全国高技能人才工作会议暨第八届中华技能大奖和全国技术能手表彰大会”的召开,更将高技能人才培养工作推向新的高潮。2006年,是国家人才强国战略大推进,技能人…     

注重实效 关注细节

一个温馨“家”的环境。设置学习准备期，是基于学生成长的需要，为了改变“军营式”的学校风格，学校经过几年的磨合，形成了自身的独特的环境文化：学生的课桌椅选择加拿大松木制作，桌肚薄一些，椅背有弧度；老师的讲台高度降低了，多了一个圆形的区域，师生可以都坐下来轻声细语慢慢交流；教室里多了一排六门橱、一个大书柜，学生的书包、学习用品可以整齐地放置；[第一段]     

浅谈如何做好初中班主任工作

班集体是学生成长的摇篮,对学生的成长起着举足轻重的作用。下面就如何搞好初中班主任工作,浅谈我的几点体会。 一、“知”字先行,全面了解学生     

“责任”和“爱”呵护学生成长

从教以来,我一直担任班主任工作。多年的班主任工作,让我深有体会：当一名班主任难,当一名优秀的班主任更难。要想成为一名优秀的班主任,我认为既要有高度的责任心,还要关爱自己的学生。只有把这两方面工作都做得扎实具体了,才会把班主任工作做得有声有色,有滋有味。下面我就从这两方面谈谈自己的一些体会。     

叶的事业——浅谈班主任工作中“好”学生的管理机制

在学校里,一些成绩优秀的学生存在这样或那样的缺点,有时候"好"学生比"坏"学生更难处理。针对这种现象,作者在班主任工作中总结了自己管理有缺陷的好学生的管理机制。首先是找准学生的缺点,对症下药,其次是打开心结,放飞心灵,再次是实时浇水掐叶,让孩子放慢前行速度。一切方法都是为了促进孩子更好地发展。     

教育,从细节开始

一沙一世界,一花一天堂。在哲人的眼中,每一个生命都是美好的,都值得人们关爱。那么,作为教育工作者,我们如何才能将爱化作点滴甘泉,滋养学生的生命成长?一个成功的班主任,一定是个善     

你的“差生”属于哪种类型——班主任工作谈片

我担任了近三届的班主任工作，在管理学生的实践中有过许多心得和体会。现就班主任管理工作谈一下看法。     

在班级中如何与孩子的“问题”行为共成长

在班级管理中,每一个班主任老师都希望班级中的学生能遵规守纪,在班级中健康快乐成长。在实际的学习过程中,学生或多或少存在这样或那样的问题行为,教师该如何更好地与班级学生的问题行为共成长呢?如何巧妙处理班级学生的问题行为?     

做游戏『老大』的收获

有一段时间，班里有五六位学生特别沉溺于网络游戏——“传奇”。我费了老大的力气去做思想工作，也没能取得预期的效果。那几位学生一连两个星期上课都无精打采，一下课就窝在教室一角，激情飞扬的讨论玩传奇经验＋甚至到晚上就寝以后还冒天下之大不韪——翻墙去网吧玩游戏。我心里着急，但是一时也找不到好办法。“埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少”。于是我下定决心去了解令他们着迷于游戏的魅力到底在哪!那时已接近暑假，我灵机一动，加入了他们给我联系用的QQ群并且向他们宣布：我也和你们一起玩!在学生的疑惑和兴奋之余．我很快就掌握了游戏的精要。一段时间下来，用学生的话说，在游戏当中我已经很吃得开了。当时我在他们QQ群里常说的一句话就是：“不管做什么，要做就要做到最好!”在努力之下，我获取了顶级的装备，赢得了更高的地位。不经意间，我俨然成了他们在游戏中的灵魂人物，PK、升级、攻城略地，我们紧紧团结在一起，于是我们的势力便悄悄地声名鹊起，最后处于绝对的“霸主地位”。