新课导入策略谈

<正>新课导入,教师要从姓"语"的角度去预设和展开教学环节。在多年的教学实践中,笔者用心尝试和探索以"语文的方式"来导课,增添了语文课堂的魅力。     

导入新课艺术谈

“良好的开端是成功的一半”。好的导语,能很快把学生分散的注意力集中起来,诱发思维,强化求知欲;还可以借此教给学生一把打开新课大门的钥匙。那么,教师如何设计一堂课的导言呢?一、切忌因袭俗套,贵在吸引传统语文教学的导语,形成了这样一种单一、简单、重复的模式:板书课题——作家、作品     

谈初中语文新课导入

引导学生在感受新知识的乐趣中导入新课．话语不多，却使学生心里豁然开朗．兴味盎然，增加了学习新课的驱动力。     

新课导入例谈

“万事开头难”,授课亦然。新课的导入是教师把学生引入兴趣的大门,变“要我学”为“我要学”的重要一步。良好的导入像戏剧的序幕,令学生心驰神往,像巨大的磁石,使学生倍受吸引,像投石激浪,让学生启开思维的大门,点燃智慧的火炬……“一粒沙里见世界”,虽然它仅...     

谈新课的导入

要想生动有序地完成一堂课的教学内容,达到教学目的,巧妙地导入课文是至关重要的。因为不失时机,有步骤地组织教学是语文课堂教学的一个重要前提,而导入新课又正是这个前提的起始环节。它好像一篇杰作的序曲,关系到能否创设出符合主体内容的良好氛围,极大地激发学生的学习动机和钻研兴趣。良好的导入能为学生进入课文情境,把握课文内容筑路架桥。也只有在这种情况下,课堂一开     

新课导入摭谈

新课导入首先应关注学生状况。因为不同班级学生的整体认知水平、学习氛围、班级合力、思维状态、行为习惯、师生感情,总是千差万别。学生之间的配合、师生之间的磨合也各有特点。而同一群体的学生在不同阶段,他们的知识、意志、情感、习惯、思维也是呈现出不同     

谈语文课堂新课导入

课堂教学的课前导入是一门艺术,它如同一首乐曲的引子、一台戏曲的开场锣、一部电视剧的序幕。它能够将学生的注意力迅速集中起来,收到"未成曲调先有情"的效果。实践语文课程标准,构建开放而有活力的课堂,语文教师应注意巧妙地设置课前导入,激发学生的学习兴趣,将课     

再谈新课导入——历史新课程的新课导入形式实例

《中学历史教学》2003年第7、8两期连载了山东省曲阜孔子中英文学校王峰老师的《〈中国近现代史〉下册新课导入集锦》，笔者拜读后深受启发，获益匪浅。同时又有一些想法，那就是关于新课导入的形式问题。在新课程实施的背景下，新课导入的形式是多种多样的，下面就这个问题，简单地谈一些个人的想法，如有不到之处，还望各位批评指正。     

从新课导入激活课堂

如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣,使学生积极自主的学习;如何在课堂教学中激活学生的思维,培养学生发现、分析、解决问题的能力.要解决好这个问题,首先要做好课堂教学中的第一步--新课导入.     

例谈新课的导入

教学作为一门艺术，新课导入是一个重要环节。那么，对于新课的学习，怎样一开始就抓住学生，吸引学生，让他们不知不觉地进入教师创设的教学情境，对于教好学好一篇课文有不可抵估的作用。     

语文新课导入技巧谈

"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"。语文课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础。我认为:新课导入的目的是让学生明确本堂课的内容,激发学生学习的兴趣,     

谈数学新课导入设计

<正>在课堂教学中如何调动学生思维的积极性,充分发挥学生的主动性,是当前教改的重要任务之一。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"因此,在教学中采用生动的、适应学生心理特征的手段和方法导入新课,激发学生学习兴趣,使学生全心投入到学习中去,定能收到事半功倍的效果。因此,本文简论数学新课导入的6种方法。     

谈数学新课的导入

<正>新课的导入是整个教学过程中的起始部分,在小学数学教学过程中它是十分重要的一环。导入课的作用可以用"人境"和"亲切"来概括。一上课,教师就要把学生带进一个崭新的知识情境中去,要让学生对学习感到亲切、有兴趣,这样才能把学生对数学的积极性调动起     

新课导入创新点滴谈

德国的教育家第斯多惠说过 :“教学的艺术不在于传授本领 ,而在于激励 ,唤醒 ,鼓舞。”而别具匠心 ,引人入胜的一段新课导入不仅是一堂课的起步环节 ,也是激发学生学习兴趣的关键环节。理想的导入是老师经验、学识、智慧、创造的结晶。“一波才动万波涌”是新课导入的最高境界。它好比一把钥匙 ,开启学生的心扉 ,营造愉悦的学习氛围 ,诱发学生的求知欲望和学习兴趣 ,达到“课未始 ,兴已浓”的愤悱状态。新课导入的方法要因文（教材、教学内容）而异 ,因人（学生与老师本人）而别 ,但不管采用哪种方法 ,都是为了激发学生的兴趣 ,唤醒学生的思…     

也谈英语新课导入

<正>新课导入是课堂教学的开头,在整体教学组织结构中占有突出的地位。俗话说:良好的开端是成功的一半。新课导入应起到导引学生"心向"、激发学习动机的作用,使学生尽快进入最佳的学习状态。教师应根据教材特点和学生的认知水平、背景知识,精心选择和设计教学活动开展的"切入点",巧妙导     

谈新课导入的方法

课堂教学的导入,犹如乐曲中的“引子”,戏剧的“序幕”,起着酝酿情绪,集中注意力,渗透主题和带入情景的作用。常用的导人新课的方法有如下几种：一、开门见山导课法这是一种直接阐明学习目的和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导人方法。如讲《中国地理》第二章时可做如下身入：“今天我们开始学习新的一章——第二章“中国的人口和民族”。我国是世界上人口最多的国家,又是一个团结统一的多民族国家,这是我国的基本国情,我们必须从这一国情出发来进行经济建设,因此本章内容十分重要,下面我们先来研究我国的人口。”二、创造…     

历史新课导入方法谈

新课伊始,如何吸引学生、诱发思维、增强求知欲,从而提高教学质量?这是我们必须认真研究并加以解决的问题。几年来,我改进历史新课导入的方法,取得了效果。主要的有如下几种。一、引用名言从教材实际出发,适当引用古今中外名人名言(或诗词谣谚)作为历史新课的开头,能使学生耳目一新,兴趣浓厚。如教上册第     

初中英语新课导入例谈

“良好的开端是成功的一半。”大凡优秀的课例,都有一个精彩的开头。精心设计新课的导入,创设一种良好积极的学习氛围,能激发学生浓厚的学习兴趣,能使学生产生强烈的探究心理,集中精神,积极思维,主动学习,从而提高课堂教学效率。下面略谈几种导入新课的方法。1、儿歌导入。儿歌具有通俗易懂、琅琅上口、韵律优美等特点,深受青少年学生喜爱。如果课前先来个热身运动,播放一段儿歌;With your mouth you can say;with your eyes you cansee;with your feet you can walk,教师一边诵读一边借助身体语言引导,学生模仿朗读,动作加语言,三、两遍下来,学生便熟识身体部位名称,而且附带识记动作 see,say,walk 等。若不采用此法,单纯教身体部位名词,起码得耗费一节课。