构建“三个五”心理健康教育体系,促进大学生全面发展

<正>一、五级健全的组织领导体系让心理健康教育无盲区为进一步健全和完善心理健康教育机制,全面深入开展心理健康教育工作,焦作师范高等专科学校经过多年的实践与探索,构建了五级组织领导体系,即大学生心理健康教育与咨询中心——学院心理健康辅导站——学院学生会心理部——班级心理委员——宿舍心理信息员,全员参与,层层关注,让心理健康教育工作永远行进在全校教职员工的视线之中,确保心理健康教育无盲区。1.大学生心理健康教育与咨询中心     

谈语文课堂教学中学生健康心理的培养

健康的心理对于孩子的人生发展有着至关重要的作用,当前教育也意识到了这一点,但在传统教育观念的影响下心理健康教育很难真正走进课堂,往往流于形式,人们更多关注的还是文化考试成绩。那么如何让心理健康教育之花真正开放于孩子们的心里,让每一个孩子无论成绩如何都要拥有健康的心理和积极的人生观,笔者认为应该全方位、多渠道、多角度开拓心理教育的阵地,在语文教学中渗透心理教育更为重要,让心理健康教育之花充满整个语文课堂。     

声音

<正>《江苏教育》(心理健康)满足了一线心理教师的成长需要,让心理教师在阅读中汲取先进的心理健康教育理念,提升心理健康教育专业知识和技能,强化自身心理素质,促进学生心理成长。祝她成为全国心理健康教育最具指导性的刊物。——江苏省通州高级中学蔡志红作为一线心理教师,我们需要像《江苏教育》(心理健康)一样的专业     

农村学校心理健康教育途径探微

农村学校心理健康教育应当结合实际,强化管理和培训,采取开设心理活动课为主的团体辅导与个别辅导相结合等多种渠道予以实施,让学生走出心理误区健康成长,也让教师提高心理健康教育的理论水平和实践能力。     

辽宁省独立学院学生心理健康教育现状与对策研究

独立学院大学生对心理健康教育有着强烈的需求,但对心理健康教育的理念、实施的方案、心理咨询的工作性质、任务等不很了解.因此,加强相关的宣传教育就显得十分必要,要让大学生真正了解心理健康教育工作,掌握心理健康教育的相关知识,学会心理调适的方法,从而摆脱心理困扰,形成良好的心理道德品质.     

心理健康教育活动课不仅要“色香”俱全,更要“入味”

一、“色香味”俱全的心理课 随着人们对心理健康教育的重视,心理健康教育活动课也越来越多地呈现在各级中小学的课堂中,成为学校心理健康教育的主要渠道和有效载体.江苏心理健康教育更是走在全国的前列,江苏省教育厅从2016年秋季学期开始,向全省中小学推荐使用中小学心理健康教育地方教材,小学、初中、高中须每两周开设不少于1课时的心理健康教育课程.这一硬性规定不仅让心理活动课有课可上,有本可鉴,有料可研,更是把一线心理教师的精力聚焦到了对心理课堂实效性的探究上.     

心理资本视域下民族地区心理健康教育课程的改革

心理资本是积极心理学的重要研究领域,包括希望、乐观、韧性和自我效能感,是个体积极心理品质的核心要素。鉴于心理健康教育课程在大学生心理健康教育中的重要地位,结合民族特色,让学生在心理健康教育课程上感受当地的民族文化传统、习俗以及信仰特色,同时挖掘民族种群的心理资本特质。在心理资本视域下建设民族地区心理健康教育课程,改善教学效果,提高教学质量。     

对中学生心理健康教育的思考

中学生的健康成长离不开学校、社会、家庭的教育,学校是一块主阵地。学校心理健康教育可以从几方面着手:一要让中学生学一点心理知识,二让中学生了解心理健康的标准;三是学校和教师要努力维护和增强学生的心理健康。     

心理咨询与个别帮助不同

心理健康教育正逐渐被人们重视起来。不少学校邀请心理学专家、教授到校给家长、教师、学生作心理健康教育的专题讲座。有的学校由德育工作者兼任心理教师,有的学校让班主任担当心理教师,有的学校要求所有教师把心理健康教育渗透到教学、教育工作中,不少学校还有了专职心理健康     

论新形势下大学生心理健康教育课程改革

大学生心理健康教育工作是我国高等教育工作的重要组成部分,心理健康教育课程作为高校开展大学生心理健康教育工作的主要方式和途径,其课程建设的质量直接影响到高校大学生心理健康教育工作的实效性。如何让高校心理健康教育课程适应大学生心理发展的特点,发挥好心理健康教育课程在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,这是每一位高校心理健康教育工作者必须面对并研究的问题。     

满足学生需要提高心理课教育效果

对学生进行心理健康教育、提高学生的心理素质是素质教育的重要组成部分.心理课作为实施心理健康教育的重要途径,已经越来越受到重视,很多学校都开设心理课.如何提高心理课的教育效果呢?这就要求心理教师在心理课上要积极创设条件让学生怀着快乐的情绪进行学习,在健康和积极的情绪体验中自觉接受教育.     

刍议体育教学中的心理健康教育

在体育教学当中进行心理健康教育,是素质教育必不可少的.我们体育教师应该合理运用教材、教法,通过加深对心理健康教育的认识,对学生实施恰当的心理健康教育,让学生在增强体质和提高技能的同时,心理得到更加健康的发展.     

浅谈幼儿心理健康教育

幼儿健康教育既要重视身体健康,又要重视心理健康.应着眼于孩子一生的幸福,正确引导,细心呵护,让孩子的心理健康发展.幼儿时期是心理发展的黄金时期,其思维、个性、道德观念的形成,情感、意志的发展,无不需要教师的密切关注和科学的教养.因此,教师应关注幼儿的心理发展,做好幼儿心理辅导和心理健康教育.     

浅析中职学校心理健康教育

教育要以人为本,人的根本是身心健康,在学校教育中开展心理健康教育是很重要的,我们要从营造优美文明的校园环境,提高教师心理素质,提供心理辅导,开设有关心理健康课程,争取家长的的支持和认可等方面入手,调动全社会的力量,为广大中职生普及心理健康基本知识,让他们了解和掌握心理保健常识和简单的心理调节方法,知晓学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的知识,以期让学生拥有丰富的心灵、健全的人格,能快乐、健康地成长。     

农村小学心理健康社团活动有效组织的策略

心理健康是德育中的一个重要内容。特别是在农村小学，因为留守、复杂的网络环境、教育理念有待提升和心理教育缺失等各方面因素的影响，导致部分学生出现心理问题，影响了学生的健康发展。该问题已经引起国家和社会的重视，要求加强小学生德育，重视小学生心理健康教育，引导学生健康发展。本文对农村小学心理健康教育展开探究，引入心理社团活动，旨在让心理社团活动成为心理健康教育的途径，对此针对社团活动的组织开展提出建议，以供参考。     

大学生心理健康阶段性特点分析及对策研究

大学生心理健康问题可分为三个阶段:新生阶段、老生阶段、毕业生阶段。针对大学生心理的阶段性差异和健康教育存在的问题有的放矢进行疏导,将群体辅导与个别辅导结合起来;转变传统观念,让心理咨询走进大学生活;夯实基层心理健康教育队伍,完善心理保健网络,才能破除具体实施过程中存在的形式化等弊端,改善高校心理健康教育现状。     

积极利用SNS探索大学生心理健康教育的新途径

SNS对大学生具有深远影响,利用SNS可以大力宣传心理健康教育工作、全面开展朋辈心理健康教育、及时发现心理危机个案、积极开展网上心理咨询等。但SNS给心理健康教育带来机遇的同时,也蕴含着一定风险,需采取相关措施,让SNS心理健康教育与常规心理健康教育相辅相成．相得益彰。     

善用心理效应,让学生爱上数学

<正>在提倡各学科渗透心理健康教育的今天,我们深深地明白"心理健康有助于培养学生学习数学的良好情绪情感;心理健康有助于培养学生良好的心理品质;心理健康有助于提高学生学习效率和学业成绩;心理健康有助于学生正确的自我认识与评价,有助于身心全面发展"。为了学生的心理健康,我们应该积极使用科学的教育教学方法,善于使用心理效应进行教学,让学生在轻松愉悦的氛围中有效学习。心理效应     

关于构建大学生心理互助机制的思考

心理互助是心理健康教育的重要形式。构建大学生心理互助机制可以充分实现学生的主体地位,符合大学生的心理特点,有利于培养大学生的助人品格和自助能力,可以增强心理健康教育的实效。大学生心理互助机制包括组建大学生心理社团、设立大学生心理互助员、开展心理互助活动、开展心理课题研究、发挥非正式群体的心理互助作用等多种方式。学校要把构建大学生心理互助机制作为进一步完善或健全心理健康教育的工作体制和体系的重要内容,坚持以人为本、充分相信大学生、让大学生充分体验,要为大学生心理互助机制的建立创造条件。     

让学生心理健康地幸福成长

让学生在小学阶段幸福愉快地成长一直是上海市静安区陈鹤琴小学努力追寻的目标。该校提出以积极的力量养育生命的理念,遵循教育规律和学生心理发展规律,把心理健康教育作为学校发展的重点工作,从层次建设、体系建设、专项建设等角度实施心理健康教育,让学生心理健康、心态阳光,