孔子学院遍布全球

中国人在本国学外语,可以上形形色色的外语培训学校。外国人在自己的国家学汉语,有没有正儿八经的汉语培训学校呢?有。那就是孔子学院。2004年11月21日,全球第一所孔子学院在韩国     

孔子学院的茉莉花芬芳全球

2006年4月29目,正在肯尼亚进行国事访问的国家主席胡锦涛会见了内罗毕孔子学院的师生。学生们高举“学好汉语,架设肯中友好之桥”的横幅,演唱了中国民歌《茉莉花》。胡锦涛和师生们一起合唱,称赞他们唱得好、唱得有中国味,并说,内罗毕孔子学院,是非洲第一家以中国古代大思想家、教育家孔子命名的汉语教学机构。内罗毕孔子学院     

孔子学院似茉莉花芬芳全球

2005年4月29日，正在肯尼亚进行国事访问的国家主席胡锦涛会见了内罗毕孔子学院的师生。学生们高举“学好汉语，架设肯中友好之桥”的横幅，演唱了中国民歌《茉莉花》。胡锦涛和师生们一起合唱．称赞他们唱得好、唱得有中国味，并说，内罗毕孔子学院，是非洲第一家以中国古代大思想家、教育家孔子命名的汉语教学机构。     

“全球开花”的孔子学院

道不行,乘桴浮于海。孔子在《论语》中曾如是说,体现的是与孔子知其不可为而为之相对应的归隐思想。事实上,孔子终其一生也未乘桴浮于海。孔子生前大概不会想到,2500年后的今天,以他名字命名的孔子学院终于在海外开出绚丽的花朵:在北京闭幕的第四届全球孔子学院大会透出的     

全球16所大学成立亚太区第一所网上大学

近日,全球16所大学成立了亚太区第一所网上大学(Universit of 21G1obal),这个大学首个网上商业管理硕士课程将在7月开课。这所网     

我国在全球建有108所孔子学院

截至2006年9月，我国已在46个国家和地区建立了108所孔子学院和12所孔子课堂。这是记者从20日在南京召开的首届中德汉语教学合作研讨会上获得的信息。     

第一次网上买书

我一直喜欢看书,老妈给我买了很多很多书,所有我爱看的、妈妈觉得应该给我看的书几乎都买了回来．书架上全满啦。今年上五年级了,课本难度加大,我被老妈督促着做作业、温功课,剥夺了不少我看书的时间,真惨啊。     

网上开家淘金店

2005年互联网行业火爆异常．网上购物的迅猛发展也让人为之侧目。根据最新统计，仅2005年上半年我国网上购物累计金额就已经达到100亿元，一家提供网上交易服务的网站甚至宣称，要在年内创造5000个百万富翁。看到这些让人心跳加速的数字，你是不是也想迅速加入网上开店的大军，在E时代为自己淘得第一桶金？     

天下第一家

清乾隆烹帝次微服私访江南,被园的门巅吸引住了}~粼鞠万彗留阎蟾霹绷三琳淤纂攫lL’_..瓢{夔蘸)蒸蘸r甲咒I毋_;f_11IJ’L’1 11‘巍蘸冒馨险卡国脚忿单撇巍 /把红萝卜捣烂,放到大荷花缸 、里,用温汗水搅拌,大家~~起了宁卜户哎驴卜汤,喝饱“止夕撇辙蘸蘸熬天下第一家@刘然~~     

人类的孔子

孔子不仅属于中国,而且属于全人类。在他关于和平、关于仁、关于天下为公的言说中,包含着人类最基本的愿望、理想和道德要求,而这些愿望、理想和道德要求,对于人类社会的未来走向具有关键性的意义。     

孔子学院评估指标体系研究

孔子学院评估指标体系的建立必须坚持依章评估原则、导向性原则、科学性与系统性原则、非盈利性与可持续发展兼顾原则、定量为主原则、激励性原则、共性与个性兼顾原则、简明可操作原则、重点突出原则、相对比较原则。孔子学院评估的指标体系应涵盖孔子学院办学的主要方面,主要遵循关键绩效指标确立的SMART原则。基于以上基本原则,可建立包括10个一级指标、52个二级指标的指标体系。     

从歌德学院看孔子学院可持续发展之路

孔子学院和歌德学院作为中德推广本民族语言的重要机构有异曲同工之妙。孔子学院在汉语推广中机遇与挑战并存。歌德学院在长期推广德语,德国文化中形成了自己的特色,积累了丰富的经验。这些对孔子学院的可持续发展颇有鉴益。     

基于孔子学院平台的中国民族音乐国际化传播研究

作为中国语言文化国际推广的专业机构,孔子学院开创了在海外传播中国民族音乐文化的新途径。文章以音乐孔子学院海外发展的成功经验为借鉴,提出了基于孔子学院平台传播中国民族音乐的策略:积极发挥孔院辐射作用,深化孔院文化内涵建设;凝聚内力打造平台,扩大民族音乐影响力;联合海外社会办学力量,实现资源优势互补;深入挖掘国内音乐资源,积极开展音乐人文交流合作;构建多元立体的传播网络,打造中国民族音乐传播新时代。     

海外孔子学院合作办学模式探析

随着世界性的"汉语热"迅猛升温,催生了以教授汉语和传播中华民族文化为宗旨的一种新型的中外合作办学机构"孔子学院".本文主要对海外孔子学院的四种合作办学模式进行了分析、比较,并在对其办学模式所具有的优势和劣势评价的基础上,对孔子学院未来发展提出建议.     

泰国孔子学院办学模式研究

文章通过对泰国13所孔子学院的调查及研究,总结出其办学模式为：以孔子学院为中心,在做好本院社会汉语培训、教师培训以及HSK汉语水平考试的基础上,辐射周围,形成小学、中学、大学三环式扩展,整合资源,推广汉语。文章也对此模式进行了讨论,提出了建议。     

孔子学院的文化意蕴与文化传播交流的路径问题研究

孔子学院作为对外宣传的窗口,承担着汉语推广的重要使命。而语言是同文化紧密联系在一起的。学习语言的同时意味着学习文化,推广语言的同时也必然要宣传文化。孔子学院的诞生,不仅意味着中国已开始融入经济全球化和文化多样化的历史大潮,而且也意味着中国的对外文化传播与文化交流开始走向新的历史起点。孔子学院的兴起可以进一步消弭中外文化上的隔阂与国际交往中的偏见,还原真实的中国,因此,它也是我们实现民族文化伟大复兴的重要路径。     

海外孔子学院非课堂教学模式的构建——以马来亚大学孔子学院为研究案例

鉴于海外孔子学院在教学时间与教学空间方面的局限性,如何有效地开展非课堂教学活动,成为当前值得研究的课题。以非课堂教学模式的相关理论为指导,以马来亚大学孔子学院非课堂教学活动的开展为研究案例,重点探讨了在海外孔子学院构建非课堂教学模式的理论基础、特点以及在汉语教学中的地位和作用,非课堂教学模式下的非课堂教学活动的种类、实施构想以及需要解决的问题,并且提出了相关的建议。     

孔子学院的文化软实力作用

孔子学院具有文化软实力作用,主要体现在以下3个方面：孔子学院对内促进传统文化兴起,对外构建世界了解中国文化的平台,因而孔子学院有利于传承传播中国文化;孔子学院通过促进中国高等教育国际化,发展中国文化事业,同时也对提升中国文化产业竞争力进行了有益探索;孔子学院成立后成为中国文化外交的重要手段,在国际上树立了积极温暖的中国形象。