浅谈语文教学中的开放性自主学习

在新课程标准颁布后的今灭，语文教学要实现新课程标准所倡导的教育教学新理念，就必须努力培养学生开放性自主学习的积极性和能力，以提高学生在实际生活中运用语文的素养。     

营造自主学习氛围 提高课堂效益

课堂效益就是在一堂课内．老师传授的知识学生接受和掌握的程度。要提高课堂效益，提高学生自主学习意识是关键。那么怎样才能提高学生的自主学习意识呢？     

如何营造自主学习的生物课堂氛围

通过树立每个学生都能学习,都能成才的观念;学生是学习的主体观念;师生平等的观念;学生学习的差异性,现代课堂效应观;新的全面教学任务和正确的教学评价观,使教师更新观念,引入竞争机制,培养学生的学习兴趣,采用科学的学习方法等促进学生各方面发展,促进学生自主学习,营造一个自主学习的课堂氛围。     

营造自主学习的新课堂

职高语文的教学必须努力践行以人为本的教育理念,真正从学生角度出发,创造各种各样的有利条件,帮助学生进行自主而有效的学习。这就需要语文教师对职业中学学生的主体地位有清醒而且明确的认识,利用各种条件,为学生营造健康和谐的自主学习新课堂,让学生真正成为学习的主人。     

强化开放性问题探索培养自主学习能力

小学数学教学要以课堂为主渠道，抓住教学的关键环节，充分发挥教师的创造性，依据学生年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，对于培养学生自主学习能力，发展学生个性，有着十分重要的意义。一、在知识的结合点上设计开放性问题，培养数学兴趣小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法前后联系紧密，具有极强的逻辑性。教师在教学中，应抓住知识的这一特点，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和概括中，找准新旧知识的生长点和结合点，设计开放性的问题，引导学生进行探索和研究。如教学“三角形…     

如何指导学生自主探索

让每一个学生不但在课堂内学得主动,而且在离开教师、离开教材的情况下,也能自主探究学习,这对于学生的成长和发展将会产生深远的积极影响。但由于中学生受原有知识经验和能力的限制,不可能在短时间内完成探索任务,所以必须依靠教师的组织和指导。那么如何指导学生自主探究呢？[第一段]     

营造积极的课堂环境 创建自主学习课堂

论述了积极的课堂环境与自主学习课堂的概念与意义，并从学生情感，教学方法、课堂管理、师生关系等方面对营造积极的课堂环境，创建自主学习课堂的基本策略进行了探讨。     

“指导——自主学习”英语教学模式的探索

常听到有些英语教师感叹英语课堂低效甚至是无效,于是他们总在这种无奈的局面里徘徊。由于对新课程理解、领会不到位,以及教师缺乏必要的经验和能力,低效或无效课堂时不时地出现。     

引导学生自主学习 积极创建高效课堂

正课堂教学是实施素质教育的主要阵地,学生实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破。所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。在课堂中,学生是学习的主人,教师应该是学生学习的帮助者、指导者、组织者。那么究竟如何才能打造出高效课堂呢?一、教师方面1.充分的课前准备首先,要有明确的课堂教学目标,课堂教学目标的定位要难易适中,如果课堂目标定得太高,学生怎     

数学课堂上如何引导学生进行自主学习

这是一节平常的数学课,学习内容是通过运用二项式定理求二项展开式中某些特定项的系数的学习,如何来求三项式(a 1a-2)8展开式中的常数项呢?教师引导学生展开讨论。生1:可以将(a 1a-2)8改写成("a-1a")16,则其展开式的通项为C16(r-1)ra8-r,所以常数项为C16(8-1)8=C168。(许多学生     

我的课堂我做主——浅谈如何构建自主学习的美术课堂

几千年前,孔子说"格物致知",强调了获得知识的途径是通过探索。今天,新课程标准,提出要求师生角色转换,倡导给学生创设一个和谐的课堂的环境,让学生经历"自主、合作、探究"的学习过程,真正成为课堂的主人。这要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位,努力使学生作为发现者和探索者,充分发掘自己的最大潜力。如何培养学生个人的自主学习能力,使其成为课堂的主人呢?经过思考与实践,我有以下的体会。     

自主学习课堂模式初探

近几年来,我们在教学实践中以自主学习为切入点,进行教改探讨,注重凸显学生的主体地位,增强学生主动学习的意识,提高了学习水平,形成了促进学生自主学习的新的教学模式。一.确立引导学生自主学习的新思路课堂教学是师生活动的主阵地,一节课怎样才能体现自主学习?     

培养学生自主学习能力 构建高中数学高效课堂

长期以来,传授——接受这种高中数学课堂教学模式经过几代人的总结、提高已日臻完善.这种教学模式的优点,学生对获取知识简捷、快速.缺陷是,学生自主学习活动减少,逐渐产生依赖教师的习惯,使学生自主学习能     

徜徉自主学习园地 营造信息技术高效课堂

随着现代科学与网络技术的更新发展,信息技术作为一门增强学生信息能力、促进学生全面发展、提高学生综合素质的学科,已经变得越来越重要。而如何构建高效的信息技术课堂,则成为当前教师所必须思考和探讨的问题。     

在科学课堂中如何培养学生自主学习能力

新课改下的科学教育是以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们的终身学习和生活打好基础。自主探究学习强调的是自由、自主,课堂是学生展现自我,发展自我的舞台,在教学中要着眼学生创新能力的培养,通过创新教学体现学生主体地位,教师要不断点拨、引导,才能培养出具有创新能力的英才,把学生身上蕴含的潜能开发出来。     

小学数学课堂中如何开展自主学习

正数学知识具有很强的实际应用性,学习数学就是为了能够在实际生活中快速地解决和处理一些与数学有关的问题。为此,在数学教学中,教师要更加重视培养学生对知识的灵活运用能力。传统的讲解式教学虽然能够让学生扎实牢固地掌握知识,却在应用的时候缺少灵活性,为此我们必须改善教学形式,寻找最适宜数学的学习方式。随着素质教育的推广,"自主学习"理念在数学课堂中逐渐盛行起来。通过学生自主学习能够锻炼学生的实践能力,让学生在知     

如何在小学数学课堂中引导学生自主学习

传统的小学数学教学模式过度强调知识的传授,学生大多处于被动接受的地位,学生的自主学习能力得不到提高,直接影响着课堂教学的质量。而强调学生的自主学习不仅可以提高学生掌握知识的速度与进度,同时可以使学生获得成功的情感体验,树立正确的学习态度与价值观。     

创新课堂教学模式,打造优质高效课堂——谈"1:2"课堂自主学习模式

针对传统教学中存在的问题以及新课改下高中生物教学的现状分析,根据教学体会提出了"1:2"课堂自主学习模式.     

营造政治课堂氛围调动学生自主学习

新课程标准倡导建立平等、民主、和谐的学习方式,要以人为本,关注学生＂全人＂的发展。这就意味着要改变以教师为主体的传统观念,教学要以学生为主体,为学生营造和谐的课堂氛围,并且要尽力构建自主学习的机制,使学生善学,真正发挥他们的主体作用,充分调动学生自主学习的积极性,激励学生学习政治由＂要我学＂变为＂我要学＂,使学生成为政治课的主人,进而改进政治课堂教学效果。     

营造自主合作的课堂氛围

新课程改革强调学生学习方式的改变，合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展等优点。有研究表明，在合作的课堂氛围中，学生思路开阔，思维敏捷深刻，想象丰富活跃，精力旺盛，积极主动，而且容易受到“社会助长作用”的影响，能引起学生兴趣，从而更好地接受新知识，并在新知识的基础上分析、综合、联想、推理，进行创造性学习。