深圳大学实验室开放运行机制的创新与实践

介绍了深圳大学近年来在实验室开放运行机制所进行的改革、创新与实践.实践证明,由于架构科学、理念先进、保障有力,该机制有效地推动了深圳大学实验室开放工作的开展,对提升学生动手与创新能力发挥了关键作用.     

实验室开放教学实践

指出实验室开放的意义,同时通过食品专业实验室开放教学的实施情况表明:实验室开放有助于培养学生的实操能力和创新能力,并提出在实验室开放工作实践中存在的问题.     

教学实验室一体化运行机制的实践与思考

地方院校要应答２１世纪的人才规律与互质的挑战,进一步优化和完善教学实验室的运行机制是一个很重要的方面。本文就此并结合自身近几年的实践和目前的走势提出一些思考,意在探讨地方院校教学实验室在跨世纪的人才培养中如何真正发挥实体作用。     

高校化学实验室开放教学模式的思考与探索

高校实验室开放是目前我国高校实验室改革和发展的大趋势．本科合格评估要求基础化学实验室进行开放式教学与管理,在开放式实验室管理中激发学生的主人公意识和责任意识．提高他们的学习的积极性和主动性。培养创新能力和实践能力。本文结合农业院校化学实验教学的特点．提出了以大学化学实验教学为中心,部分内容开放、定时开放、预约开放等开放模式和方法,并且对实验室开放工作中存在的问题进行了分析和探讨．     

高校化学实验室开放教学模式的思考与探索

高校实验室开放是目前我国高校实验室改革和发展的大趋势,本科合格评估要求基础化学实验室进行开放式教学与管理,在开放式实验室管理中激发学生的主人公意识和责任意识,提高他们的学习的积极性和主动性,培养创新能力和实践能力.本文结合农业院校化学实验教学的特点,提出了以大学化学实验教学为中心,部分内容开放、定时开放、预约开放等开放模式和方法,并且对实验室开放工作中存在的问题进行了分析和探讨.     

新形势下高校实验室开放管理与运行机制的研究

围绕高校实验室开放这一主题,针对实验室开放的管理模式和运行机制进行了探讨,通过调查,以及现状研究与对策研究、事件研究与事因研究相结合,分析了当前实验室开放管理模式和运行机制中存在的问题和产生问题的原因,最后提出健全实验室开放的管理模式和运行机制的整改措施。     

综合大学实验室开放的实践与探索

该文从鲁东大学创建高水平综合大学的需要人手,阐述了高校实验室开放的作用和意义,积极实践和探索了科学合理的开放管理办法.     

教学型实验室开放的基本条件与运行机制的思考

本文论述了教学型实验室开放的基本条件,提出了优化实验室资源、构建实验课程体系、提高实验教师素质、营造创新氛围、加强科学管理的开放实验室运行机制。     

心理学实验室开放运行机制的创新与实践

实验室开放是实现创新教育的新举措,是实验教学改革的突破口,对学生实践能力、创新能力的培养有着不可替代的作用。介绍了华中师范大学心理学实验室近几年在实验室开放运行机制方面所进行的改革、创新和实践。     

实验室层次开放的思考与探索

根据实验教学改革的基本思路，分析了实验室工作现状不能满足实验教学改革需要的种种表现，结合地方高校的实际，提出实验室层次开放方式，可较好地解决现阶段地方高校实验室开放与条件之间的矛盾。     

实验室开放的探索与实践

从分析创新人才基本特征入手,分析了实验室开放所面临的挑战,并就如何构建实验教学体系,提高开放实验效果,切实提高人才创新能力进行了探讨.通过湖南大学探索和实践,提出了继续推进实验室开放工作的重点.     

教师参与开放实验室工作激励机制的探索与研究

在对高校实验教学改革的背景和开放实验室内容介绍的基础上,分析教师在其中扮演的角色的重要性,提出几方面教师激励机制的意见,并指出高校开放实验室对培养创新型人才的现状和问题,针对问题对开放实验室具体模式提出管理模式选择的建议。     

高职水力学实验室开放实践与探索

根据高职院校的特点及其人才培养目标,建立并实施与之相适应的实训（实验）室开放运行机制。通过浙江同济科技职业学院水力学实验室开放过程的具体实践研究,加强实践育人功能及管理制度完善,成为实训教学完成的保障,不断实践促进实验室开放全面、深入地开展工作。     

高师实验室开放促进学生科研的探索与实践

基础教育新课程标准的实施对高师实验教学提出了更高的要求标准。实验室开放教学是培养高师学生科学探究能力的重要手段。结合高师化学专业实验教学改革，就高师化学专业实验室开放的必要性、开放形式及内容进行探讨，总结了开展实验室开放教学的做法、体会和效果。     

教学实验室开放基金设立的探索与实践

阐述了高校教学实验室开放基金设立的背景、基金的组织运行和取得的成果.实践证明,设立教学实验室开放基金对于创新型人才培养、提高实验室资源利用、促进实验室的发展意义深远.     

大学物理实验层次化教学体系与实验室开放的研究与实践

论述了大学物理实验课程建设在学生创新能力培养中的作用,建立了以初级设计性物理实验为重心的层次化教学体系,分析了实验室开放的方式方法,讨论了基础物理实验和设计性物理实验教学开放的效果。     

计算机开放实验室的管理与实践

高校计算机开放机房的管理一直以来都有着管理难度较大的问题，需要较强的技术支持，特别是随着计算机大型软件的发展和学生计算机水平的提高，对计算机公共机房的管理就更难。在对计算机开放实验室的管理实践中，摸索出了一些经验，较好地解决了管理中难以解决的问题，提高了机房管理的效率。     

实验室开放模式改革与实践

总结了我校实施实验室开放改革的实践经验,通过建设实验类选修课平台,推出微型选修课,理顺学生、教师和实验室三者关系,推动了实验室开放工作的深入开展。     

实验室开放后的问题及应对措施

实验室开放是实验教学改革发展的必然,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。由于实验室开放打破了实验教学时间、空间的限制,但由于实验经费不足、实验装置性能较差和设备陈旧等因素的限制,在具体实施过程中也出现了一些问题。针对实验室开放在实验过程中存在的问题,就如何进一步改进实验室开放,以及实验室开放在促进培养学生综合能力方面进行了一些思考和探讨。     

实验教学示范中心管理模式与运行机制的研究与实践

该文通过对实验教学示范中心管理模式和运行机制的改革与创新的实践,阐述了如何使实验教学示范中心的优质资源开放共享,在实践能力和创新能力人才培养中发挥最大功效,从而全面提高教学质量和提升办学整体水平.