阅读教学"主问题"研究与实践笔谈

我对阅读教学"主问题"的研究与实践 我对阅读教学艺术的研究,主要是从两个层面展开的. 一是学生学习的层面,重点研究课堂语文实践活动的设计,研究的内容可用"学生活动充分,课堂积累丰富"12个字来概括.     

“讲”要调控好“度”：阅读教学笔谈

一、“讲”的内容要精要——集中“三点” 1.“讲”难点。难点,是“讲”的重要目标。就一篇课文而言,难点较多,若面面讲到,处处讲述,点点讲透,是不可能的。因而,要注意权衡比较,只能选择与中心理解关系密切的难点,而其他难点,或简作交代,或避而不讲,或存疑自究,或点到为宜。例如,《在仙台》一文的难点颇多,仅冷僻的词语和含义深刻的句子就达10多处,通过选择只有“颇受优待”贯穿全文、突出中     

社庆笔谈

世界上两个地方是最不能放任自流的，一是军队，一是学校。军队放任了，将不能以令，学校放任了，师不能施教。师施教，最主要是要有好的教材。电大建校初期，学生使用的几乎全部是借用教材，有些甚至是本科院校的教材拿来给专科学生用。二十年来，中央电大出版社发生了翻天覆地的变化，一是有了一大批自己出版的较好的文字教材，优质的音像、光盘、教学包等多种媒体教材，这些文字、多媒体教材从内容到质量深受电大学生和社会的好评。二是良好的设施、现代化管理和优质服务。目前，中央电大出版社现代化的书库在全国出版行业已属一流，管理…     

不妨笔谈

不妨笔谈●扈永进在和学生进行的交谈中，老师们选择面谈形式的占绝大多数。面谈以其独到的直观性、即时性、便捷性与情感性而受到了大家应有的重视，成为我们开展班级工作的重要方式。但是，面谈也自有其显而易见的局限性。班主任工作所面对的并非机器与零件，而是活生生...     

新春笔谈

八十年代第一个春天来到了,在新的一年里,大家有些什么打算,准备怎样为四化作出新贡献呢?本刊约请了部分学校和教师笔谈,现摘要发表。全国先进单位资阳中学: 百尺竿头更进一步在告别七十年代的时候,我们学校作为全国先进单位,出席了国务院举行的第二次授奖仪式,这是党和国家给我们的最大荣誉。连日来,在讨论和座谈中,全校师生都在思考着一个问题:在荣誉面前,在八十年代,我们该怎么办?回答是:谦虚谨慎,努力学习,百尺竿头,更进一步。     

素质教育笔谈

不久前本刊记者来到北京教育学院,与正在那里进修的全国骨干教师培训班的学员就素质教育问题进行了座谈。教师们畅谈了他们对素质教育的想法与做法,并写成文章,现予以刊登。同时我们也希望广大读者都来关注并实施素质教育,共同为推进素质教育而努力。     

社庆笔谈

在电大教学所运用的多种媒体教材中，中央电大出版社出版的文字教材是主要的媒体，在河北电大，无论是教师还是学生，使用文字教材的比例远远高于使用其他媒体的比例。可见文字教材的主导作用是不可替代的。我感到中央电大一直把教材建设置于举足轻重的位置，无论是从《组织行为学》教材的更换、《人力资源管理》教材的编写，还是《中小企业管理》教材的选用，使我深切地感到中央电大的文字教材建设取得了长足的进展：首先是教材的定位比较准确，能够围绕电大培养应用型高级人才的目标，以“必需、够用”为原则，使教材具有先进性与实用性，…     

院士笔谈

背景提示 1997年初,“世纪末思考”情结在人们心中愈积愈厚,大家更多地关注的是“将把一个怎样的中国、怎样的世界带入21世纪”。高教理论界的研究气氛也因此越来越浓,“如何培养跨世纪人才”成为高等学校的热门活题。在编辑部的策划安排下,我们约请了在宁的曲钦岳、钱钟韩、严恺、时钧、冯端、唐明述等6位两院院士,分别从21世纪人才培养目标、学生素质要求、教育教学改革等视角各抒己见。此组文章刊发在《江苏高教》1997年第3期,随即在高等学校和高教理论界引起强烈的反响,这对于引导当时的高等教育改革和发展起到了积极的作用,文章主要内容也因此被《新华文摘》转载,且文题被列于其封面。     

笔谈教书育人

尹永彬(中文系讲师、写作教研室主任) 作为专业教师,完成教学任务,似乎也就尽到了教师的责任。但在教学实践中,我遇到了不少,不属于业务范围之内的事,这就是学生的思想教育问题。应不应该管?好象不管也无可非议。因为有党、团组织,有政治辅导员呢!但是,育人是教育的根本目的,古人尚且懂得“传道”的重要,难道我们社会主义社会的大学教师,却把自己当成单纯的知识的传声筒、教书匠吗?     

笔谈一点

对年青人进行教育,我认为,最主要的是要教育他如何做一个革命的马克思主义者。一个年青人必须首先要有理想然后才谈得上有道德,有文化和有纪律。马克思主义既是一种     

教学改革笔谈

在教育革命的过程中,开展教学改革,必须在党的领导下,深入发动群众,大搞群众运动,做到人人创造,个个革新,才能取得重大成就。如何发动群众？大鸣大放、大字报是重要的方法之一,而且必须把大鸣大放写大字报的工作经常化,使之成为推动教学改革的巨     

纪念刊笔谈

我国真正有组织、有计划地开展高等教育研究工作始于改革开放之后，迄今大约只有二十多年的历史。我省在1982年就不失时机地成立了云南高等教育学会，创办了学术理论刊物《云南高教研究》，同时作为省高教学会秘书机构和云南大学高教研究机构的云大高教室也正式建立起来。可以说，云南省高教研究工作的起步是比较早的。 《云南高教研究》自1982年创刊以来，已印刷发行83期，登载文章2000余篇，成了我省展示、交流高等教育研究成果的窗口和重要学术园地。尤其最近几年，新组建的编委会锐意改革，使《云南高教研究》无论在内容还是形式上都大…     

素质教育笔谈

我国基础教育转变,是教育领域进行的一场深刻、全面、系统的变革。实施素质教育既是现实的要求,也是未来的呼唤;既是一项宏大的社会工程,也是一项重大的科研课题。针对当前教育界这一热门话题,我校公共课教研室老师们各抒己见,其目的是通过笔谈,以引更多的人对此加以讨论和思考。     

社庆笔谈

对于每个层次的求学者，教材应当是迄今人类智慧的最高体现，是古今中外理论研究和实践探索成果的系统总结。保证和提高教学质量，当然有很多环节，但什么是根本呢？我认为，教师是根，教材是本，根深叶茂，本正源清。教材工作担负着把当今时代最前沿、最尖端的知识介绍给学生的光荣任务，是整个电大系统兴旺发达的重要环节。随着现代信息技术的飞速发展，多媒体教材的开发利用又是一个全新的课题，任重而道远。我们热切盼望中央电大出版社能够站在改革的前沿，努力开拓，大胆创新，运用现代化手段，开发多样性教学资源，推进教材建设现代化…     

抽签笔谈

金晓菁　一般意义的抽签问题是 :设有a只中签和 b只空签 ,现任意地从中一只一只无放回地抽出来 ,求第 k( 1≤ k≤ a+ b)次中签的概率 .略解　设“第 k次中签”为随机事件 B,则依题意 ,分为三个求解步骤 :(1 )求基本事件总数 n.将 a只中签和 b只空签分别均视为不同 (例如设想将其编号 ) ,并将抽出的签依次放在排成一条直线的a+ b个位置上 ,则 n等于所有可能的排法 ,即n=Aa+ba+b=( a+ b) !.( 2 )求 B包含的结果数 m.因为第 k次中签有 a种可能性 ,而所有另外 ( a+ b- 1 )次抽签 ,即 ( a+ b- 1 )个元素的全排列数为Aa+b- 1 a+b- 1 =( a+ b- 1 …     

阅读教学“主问题”研究与实践笔谈：我对阅读教学“主问题”的研究与实践

我对阅读教学艺术的研究，主要是从两个层面展开的。 一是学生学习的层面，重点研究课堂语文实践活动的设计，研究的内容可用“学生活动充分，课堂积累丰富”12个字来概括。[第一段]     

优等生德育工作笔谈

今天我们一些教育工作者对优等生百般呵护:含在嘴里怕化,捧在手里怕摔。其结果呢?蜜过反酸,于是在这些优秀生身上寄生了诸多病菌。请看: 镜头1:一天一优等生又迟到了,班主任只看了他一眼,他毫无觉察老师的用意。过了两     

思想教育笔谈

从这期起,我们开辟“思想教育笔谈”一栏,交流思想教育经验,介绍有关青少年儿童教育中的问题。     

作文批改笔谈

如何批改好作文,以便既有效地提高学生的写作水平,又减轻教师的负担,这是多年来没有很好解决的一个问题。本期发表一组作文批改的文章,供大家研究参考。     

乌兰夫研究笔谈

为纪念乌兰夫同志诞辰100周年,由本刊编辑部举办的“乌兰夫研究”学术座谈会于2006年11月5日在我校举行。我校蒙古学学院、人文学院、法学院以及宣传部等10余名专家学者出席会议并发言。与会学者从学术研究的角度,回顾了乌兰夫同志在民族工作、经济建设以及教育文化等方面取得的成就,概括和总结了他在这些方面的思想。经过认真而热烈的探讨,大家一致认为,现阶段关于乌兰夫同志研究,无论深度上、还是广度上都还远远不够。因此,今后必须进一步加强,这不仅是必要的,而且是重要的。下面一组文章是从本次座谈会上学者的发言中挑选出来的。虽然囿于篇幅,可能是言而未详,但是希望能或多或少给读者一些启发,以期让更多的专家、学者关注乌兰夫,加入到乌兰夫同志的研究队伍中来。