让学生在探究中建构新知--以“机械能守恒定律”教学设计为例

本教学设计在建构主义思想的指导下,结合探究式教学的特点,对"机械能守恒定律"这一节进行教学设计。首先,教师创设情境引出机械能,其次,通过单摆对照演示实验引导学生发现机械能可以守恒,通过理论探究引导学生推导机械能守恒定律以及机械能守恒条件,通过实验探究验证机械能守恒定律,最后,通过例题分析,引导学生深入理解、应用机械能守恒定律,完成对新知识的意义建构,并在此过程中提高学生的探究、应用能力。     

“做功改变物体内能”的新型实验研究

当前针对做功改变物体内能的实验研究存在一定缺陷,本文深入研究做功改变物体内能的新型实验,通过分析空气压缩仪引火原理及传统实验失败主要原因,采用透明式分体式气缸替换原有空气压缩仪气缸,使气缸内气体较好达到乙醚燃烧温度,在改进后空气压缩仪耐压壁新建棉花填充口,降低活塞的运动阻力,提升活塞的移动速度,加快做功改变物体内能实验进程。采用二硫化碳代替乙醚并添加火柴头辅助物,提升实验安全性。结果表明,采用本文新型实验得到做功改变物体内能结果成功率和经济效益高,且实验耗时短,是一种实用性强的做功改变物体内能实验。     

生活中的物理

物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响. 生活中处处充满物理,小小厨房中含有许多的物理知识: 1.电饭堡煮饭、电炒锅煮菜、电水壶烧开水是利用电能转化为内能,都是利用热传递煮饭、煮菜、烧开水的. 2.排气扇(抽油烟机)利用电能转化为机械能,利用空气对流进行空气变换. 3.电饭煲、电炒锅、电水壶的三脚插头,插入三孔插座,防止用电器漏电和触电事故的发生. 4.微波炉加热均匀,热效率高,卫生无污染.加热原理是利用电能转化为电磁能,再将电磁能转化为内能.     

“做功改变物体内能”的实验装置

正华东师范大学出版社出版的九年级上册《科学》中,"物体的内能"这一节有两个实验,分别是"压缩空气发热"和"蒸汽对外做功"。前者说明外界对气体做功,气体内能增加,后者说明气体对外做功,气体内能减少。有的老师在演示"压缩空气发热"实验时,因操作不当导致厚壁玻璃筒爆炸破裂,造成伤人事故。演示"蒸汽对外做功"实验时,如果外界温度较低,水沸腾后产生的高温水蒸气在试管口遇冷液化会出现水雾,不     

对物体内能与温度关系的论证

本文从大学物理理论与实验角度论证了物体内能变化与温度变化的关系。     

由同课异构“机械能守恒定律”引发的思考

由一次同课异构教学活动,即用DIS实验和传统物理实验手段分别探究＂机械能守恒定理＂,引发了对两种实验手段在现阶段高中物理教学中的思考。     

使用MATLAB-SIMULINK仿真简谐振动物理实验

本文介绍了用Simulink对简谐振动和阻尼振动物理实验进行仿真的方法。仿真出了位移、速度等振动曲线;并完成了振动过程中的动能、势能以及机械能进行监测。实现了用Simulink仿真物理实验的目的。     

关于机械能不守恒原理及其物理模型和实例的探索

机械能守恒定律不仅为理论所证明,而且也被实践所证实。但是,在使用机械能守恒定律的同时,我们对其所引起的热寂说,却心存疑虑。正是这种疑虑引起了作者对机械能守恒定律的新思考。本文首先从机械能守恒理论前提入手,对其成立和不成立理论的前提进行了研究;进而对的机械能不守恒原理进行探索;对机械能不守恒的原理的物理模型提出了设想;并对自然界中能量不守恒的例子进行了分析。     

关于机械能守恒定律教学的几点思考

机械能守恒定律是高中物理教学中的重点及难点,学生能否正确和熟练地应用机械能守恒定律来解决相关的力学问题,关键在于对机械能守恒定律能否进行深刻的理解和把握。     

高中物理系统机械能守恒技巧

在高中物理知识体系里,机械能守恒定律既是重点知识也是难点知识,针对当前对机械能守恒定律应用所存在的问题,本文将概括地阐述机械能守恒定律的两个关键点,并就几种常见模型为例,探讨关于系统机械能守恒的具体应用及其计算技巧,旨在让更多同学能够更好地理解系统机械能守恒。     

新型压缩空气引火仪

正"空气被压缩时内能增大"的实验是学习内燃机的基础,对学生认识能量的转化起到直观演示的作用。但教师使用原实验装置时难以掌握力度,原仪器中的橡胶圈易磨损、密封性差,实验中需用到的硝化棉和乙醚有毒,会污染空气等,这些都导致了实验成功率低。我对实验装置进行了改进,设计制作了新型压缩空气引火仪。一、装置结构新型压缩空气引火仪主要包括底座、厚玻璃筒、活塞、滑轮、杠杆。     

高效新能源磁铁的探索

<正>磁铁作为能源,被人们所忽视,因为它在通过磁场释放"磁能"时,磁铁本身没有多少变化,不释放热能,而是直接转化成机械能。一、实验材料磁铁托板:可由薄铜板,或其他不能被磁铁吸引的材料制成。     

如何理解新版高中物理教材中的机械能守恒的条件

新人教版教材高中物理必修2中关于机械能守恒定律中的表述给学生造成了一定的困难,为了使学生更好的理解和掌握机械能守恒的条件,采取分为2种类型描述的方式来降低难度。让学生在解题时根据不同的类型对号入座,迅速判断出系统是否满足机械能守恒,提高解题效率,减少出错。     

柔性磁电材料领域的创新探索者 ——华中科技大学苏彬教授

1831年,法拉第发现电磁感应定律,为人类社会将自然界中大量存在的机械能转化为电能提供了可能.传统电磁发电机由磁定子、线圈转子组成,具有体积大、材质硬和只能转化转动型机械能的缺点,如何将其体积减小、材质变软、使得平动型机械能被转化为电能是核心问题和研究目标.     

舟行万里 杏林新说——记中国科学院北京纳米能源与系统研究所李舟研究员

正大自然鬼斧神工,往往令制造出现代文明的人类惊叹。将大自然中的风能、水能转化为电能,已经是一件习以为常的事情。而与转化自然界宏大机械能量的风力发电站、水力发电站相比,纳米发电机转化的是自然界中最为微小的机械能。作为世界上最小的发电器件,纳米发电机的原理是在纳米范围内将机械能转化成电能,应用于精细作业。2006年,北京纳米能源与系统研究所所长、中国科学院外籍院士、美国佐     

关于直流电机的结构和工作原理分析

直流电机是实现直流电能与机械能相互转换的一种旋转电机,它包括直流发电机和直流电动机。将机械能转化为电能的是直流发电机,将电能转化为机械能的是直流电动机。与交流电机相比,直流电机结构复杂、成本高、维护麻烦,但直流电动机具有良好的调速性能、较大的启动转矩和过载能力强等优点,广泛应用于轧钢机、电力机车、大型机床拖动系统中。首先阐释了直流电机的结构,进而详细分析了直流电机的工作原理,对直流电动机有更加深入的了解。     

趣味型风能健身自行车

一、设计背景 随着“低碳节能”的号角一路吹响,现行健身自行车不断改进,其采用由“生物化学能→机械能→电能”的模式,而笔者现另辟蹊径,采用由“生物化学能→机械能→风能”的模式,提出趣味型风能健身自行车。     

机械能守恒定律条件的一点思考

<正>人教版高中物理教材必修2中是通过物体沿着光滑曲面滑下这个情景来推导出物体在A点的机械能和B点的机械相等。选择一个一般的光滑曲面而不选择圆弧或者抛物线,目的是让推导出来的结论更有普适性。教材通过同样可以证明在只有弹力做功的系统内机械能也守恒,最后得出机械能守恒定律。从课本上的推导到机械能守恒定律条件的深挖入,在衔接上笔者做了一点个人的思考;不到之处,请大家批评指正。情景:课本物体从光滑曲面下滑(如下图所示)     

提高功率因数增加企业的内能

重点阐述了提高功率因数增加企业内能的措施。     

高中物理机械能守恒的巧用

机械能守恒定律的熟练掌握和灵活运用一直是我们学生追求的目标,深深困扰着广大高中学子,是高中物理知识学习的重难点内容,同时也是分析力学难题的不二法宝。机械能守恒定律的定义只有短短的一句话,但是却能引申出无限的解题技巧,其只关心物体初末状态而忽略中间运动过程的特点,极大简化了力学问题中繁琐的分析过程,灵活运用该定律能够起到事半功倍的效果,因此本文深入探究机械能守恒的解题技巧,加强对该守恒定律的灵活运用,获得高效的学习方法和科学的分析技巧,以图达到在解题过程中机械能守恒定律的巧用和妙用。