问题，课题，研究性学习

发现、提出问题是研究性学习中研究的起点。发现不了问题,研究过程无从开头,更无从展开。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”     

研究性学习的问题研究与对策

研究性学习在实施过程中由于受到各种因素的影响,所以其实施过程存在诸多问题。我们应积极寻求改善的对策,使研究性学习课程这一新生事物不断完善,不断走向成熟。     

高中地理研究性学习课题开发模式

本文从地理学科的角度出发,提出了高中地理研究性学习课题开发的单一递进模式。旨在通过这种模式的建立弥补当前研究性学习课程开发学科针对性不足的缺憾,立足乡土环境,结合学校实际,充分发挥学校地理教育的功能和作用。     

对高校研究性学习与研究性教学相互结合问题的思考

学习方式与教学方式的变革直接关系到高等教育质量的提高,研究性学习与研究性教学的深入实施已成为当前教育教学改革必然的发展趋势。文章在合规律与合目的探讨的基础上对研究性学习与研究性教学相互结合及深入开展的制约因素进行了分析,并针对实际提出了若干合理建议。     

基于问题学习的物理光学研究性教学模式构建

在物理光学的教学实践中,示范了以问题为先导,提出问题、分析问题、讨论问题、解决问题和总结问题的环环相扣的研究性教学模式构建的例子。     

对高校研究性学习与研究性教学相互结合问题的思考

学习方式与教学方式的变革直接关系到高等教育质量的提高,研究性学习与研究性教学的深入实施已成为当前教育教学改革必然的发展趋势。文章在合规律与合目的探讨的基础上对研究性学习与研究性教学相互结合及深入开展的制约因素进行了分析,并针对实际提出了若干合理建议。     

浅析初中数学开展研究性学习活动存在的问题

随着新课程课改脚步的逐渐加快,初中的数学教学发生了潜移默化的改变,研究性学习成为数学教学的主体,它改变了传统的学习方式,将接受式学习转变成为研究性学习。在初中的数学学习课堂上,研究性学习方式主要包含数学开放题、变式联系、竞赛与建模等。但是在具体的实施过程中仍然会存在着一定的问题,这一点值得每一位数学教师予以重视。文章将会从实际出发,在初中数学课堂中,系统地分析研究性学习活动存在的相关问题,并据此提出个人观点。     

文检课中引导大学生开展研究性学习的教学尝试

研究性学习是一种以解决问题为驱动的学习方式，在文检课中导入研究性学习不仅可能而且可行。文章介绍了作者在大学生文检课教学中导入研究性学习的教学尝试与心得，旨在为同行提供借鉴。     

浅谈中学地理研究性学习的方法

中学地理研究性学习的展开有其独特的优越性,可采用的方法较多。结合以学生发展为本的特点,使学生学会学习、思维、探究和创新,不仅给学生与其生活周围世界密切相关的地理知识和技能,增强学生生存能力,对中学生他们的终身学习和发展也很有用,中学地理研究性学习中的重要性不言而喻。     

“研究性学习”初探

研究性学习受到了全社会的普遍观注,研究性学习正逐渐成为当前我国基础教育课程体系的重要组成部分。它具有问题性、开放性、探究性、主体性、合作性等特点。本文通过对研究性学习的的内涵及实施步骤、存在问题等方面对研究性学习进行分析,从而得出对研究性学习的新认识。     

研究性学习在《电子技术基础》教学中的应用

研究性学习是一种行之有效的教学方法,它由教师激发学生的学习兴趣,介绍学习方法,引导学生自主研究问题.该文以"工作点稳定的放大电路"为例,说明研究性学习的方法在电子技术基础教学的应用.     

高中文言文研究性教与学

1提出主张的原因1.1　学生学习文言文的兴趣低,学习效果差高一时,相当一部分学生文言基础差或者认为文言文学来无用,怕学甚至讨厌学文言文。传统的教师串讲、学生听讲的文言教学模式与“教师主导,学生主体”的教育理念背道而驰,会让学生更加对文言失去兴趣。兴趣是最好的老师。让学生参与,发现问题,分析问题,解决问题,从研究性学习中获得成就感,是让学生产生兴趣的最有效方法。     

浅谈乡土史研究性学习中教师面临的问题和对策

新课改中,乡土史的开发和利用越来越受到重视,乡土史研究性学习也在蓬勃开展,但是很多问题随之而来。本文对乡土史研究性学习中出现的问题进行了初步总结并提出了解决方法。     

大学生研究性学习中的信息素质与信息资源保障

研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点，高等学校大学生研究性学习需要信息素质和信息资源做保障。     

让课堂教学活起来——语文研究性学习之我见

语文研究性学习不仅是一种学习方法,也是教师的一种教学方法,在力避传统教学过分强调教师的主导地位的同时,也需要在教学中正确处理语文研究性学习与教师的心理准备、与学生的问题意识和与信息技术的应用之间的关系.     

小议研究性学习在体育专业中的应用与推行

研究性学习是一种以学生为主体的新型教学模式,高等学校推行研究性学习模式是改革高等教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,以及转变传统教学模式的有效途径。探讨在体育专业推行研究性学习过程中存在的问题及解决对策。     

高职院校思想政治理论课开展研究性学习亟待解决的几个问题

高职院校思想政治理论课研究性学习要取得实效,亟待解决好研究性学习的选题、教师辅导力量、与现行教学计划的协调、质量控制以及重要的保障条件等问题。思想政治理论课研究性学习的选题应遵循"三结合"原则,主要由教师集体研讨确定,吸纳各类师资建立兼职指导教师队伍,充分利用现行教学计划中的实践课时开展研究性学习,将研究性学习情况纳入考核体系、制定科学的评价指标、加强对学习质量的外部控制。同时,全面提高教师素质、建立研究性学习信息化系统和联动机制等,以保障研究性学习有效开展。     

中学图书馆与研究性学习关系之浅见

文章认为新一轮基础教育课程改革已全面铺开,研究性学习是新课程改革的一大亮点,本文针对新的形势和要求,就中学图书馆如何不断加强图书馆建设,全面开发图书馆功能,更加明确图书馆在研究性学习中的地位和作用,为研究性学习的开展提供强有力的保证和支持进行了探讨.     

计算机图形学实施研究性学习的探索

从学生学习、教学内容、试验教学和用人单位说明了计算机图形学实施研究性学习的必要性,提出了采用验证性试验、模仿性实验和探索式试验实施计算机图形学实验,以问题探讨模式和课题研究模式实施计算机图形学研究性学习,培养学生的实践能力和创新能力。     

普通高中数学课如何实施研究性学习

数学研究性学习是培养学生在数学教师指导下,从自身的数学学习和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题,以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。它同社会实践等教育活动一样,从特定的数学角度和途径让学生联系社会生活实例,通过亲身体验进行数学的学习。数学研究性学习强调要结合学生的数学学习和社会生活实践选择课题。学生从自身数学学习实践出发,找到他们感兴趣的、有探究价值的数学问题。