配伍题解题思路

(一)“删繁就简三秋树,领异标新二月花”是清代画家郑板桥的诗句.他画的竹,总是“冗繁削尽留清瘦”,寥寥几笔,就活现出楚楚英姿,确实是领异标新,独具一格.     

谈高中语文教学对现代文美学符号“象”的品味——以《我的四季》教学为例

正郑夑在所著的《板桥题画》中描述自己画竹的过程:"烟光日影露气"浮动在竹的疏枝密叶间,这是自然之竹;竹景入眼,又从自然之竹转化为眼中之竹;"胸中勃勃遂有画意",眼中竹又转化为胸中之竹;"磨墨展纸,落笔倏作变相",胸中之竹又变为手中之竹。这一过程可理解为艺术思维发生的过程,即由客观物象到审美表象再到审美意象,最终转变为艺术形象,本不具有意义的竹子因这一系列的"象"之转变,最终成为具备意义的艺术形象。不仅在诗词中需要从美学符号"象"的品味切入,在现代文阅读中也需要从"象"着手,围绕客观物象——审美表象——审美意象——艺术形象,由表及里逐一把握其中蕴藏的情愫。     

例说高考作文的创新艺术

“删繁就简三秋树．立异标新二月花”是郑板桥作画的至高之道;将它用于高考作文之中也精到入微。“立异标新”是指作文要大胆创新。不落窠臼,有人称之为“破格”,即打破常规,独辟蹊径．给人以耳目一新之感。     

高考生物试题特点分析

分析近几年的高考生物单科卷和理科综合卷试题,给我们的印象就像"删繁就简三秋树.标新立异二月花".深秋里已经落叶的树,去掉了树叶的遮挡,整棵大树的主干和脉络清晰可见.一、注重基础知识,面向全体学生     

语言要积累运用须灵活

请看一位同学的作文开头: 有人喜爱"草色遥看近却无"的春天,有人喜爱"映日荷花别样红"的夏日,有人喜爱"霜叶红于二月花"的秋季,而我,却对"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"的寒冬情有独钟.     

板桥妙联多

<正>郑板桥,名燮,号板桥,人称板桥先生。他是清代"扬州八怪"的主要代表,其诗、书、画时称"三绝",楹联也为后人称道。咬定几句有用书,可忘饮食;养成数竿新生竹,直似儿孙。上联说读书要选择,要全神贯注。咬定,这里有抓住要旨、深入体会的意思。对于有用书中的要旨,须精思涵咏,一旦领会其义,其乐陶然,可     

技法程式化对中国传统绘画艺术创作的影响——也说"胸有成竹"与"胸无成竹"

文与可画竹"胸有成竹"与郑板桥画竹"胸无成竹"是中国墨竹画历史上两个不同发展阶段的创作经验表述。前者体现了墨竹画技法程式尚不完备时期的绘画特征,后者则反映了技法程式高度完备条件下的画竹特点。中国人临摹学画的过程既是熟悉作画套路的过程,也是建立记忆表象的过程。记忆表象的笔墨化导致了创作意象的瞬间生成,而作画活动的程序化则削弱了画家对艺术构思依赖性。如此,画竹而"胸无成竹"才成为可能。本文试结合中国墨竹画的发展来分析文与可画竹与郑板桥画竹创作活动的异同,并由此论证表现技法程式化对中国传统绘画艺术创作活动尤其是创作构思心理活动的重要影响。     

就简删繁 领异标新——高效课堂呼唤“有度教学”

郑板桥先生有句名言:"删繁就简三秋树,领异标新二月花。"这句话适用于诸多领域,对小学语文教学则可理解为"简约、创新"方能尽显语文教学本色。而当前的教育现状是:课程理论纷繁复杂,课堂技术花样翻新,课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化。     

竹鸟

全文亮点是"这是一直最流行的"——此语中有"这"指代"竹鸟",又有"流行"——既继承传统,又吸纳新生事物。此文还需要升格:中间各段也应有"竹鸟"的踪影。     

删繁就简三秋树，领异标新二月花——如何优化教学，提高课堂效率

郑板桥题书斋联：“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容,以少胜多。下联主张自辟新路,似二月花开引来百花怒放,创造出与众不同的新格调。在减负增效的大形势下,语文课堂教学也应删繁就简,创造性地开展语文实践活动,切实提高课堂教学效益。     

成竹在胸

<正>【释义】画竹前,竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已经拿定主意。【语出】苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》:"故画竹,必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂。"【人物】文同(字与可,号笑笑居士、笑笑先生,人称石室先生,今四川绵阳市盐亭县人,著名画家、诗人)以善画竹著称。他注重体     

从“眼前之竹”到“手中之竹”的艺术幻化——《墨竹图》欣赏

简要地介绍了“扬州八怪”之一,清朝画家郑燮及其在绘画实践中总结出来的绘画理论。通过欣赏《墨竹图》及画家提出的“眼中之竹——胸中之竹——手中之竹”的画竹三段论,结合自身的绘画实践发表了自己的见解。     

中国画欣赏(一)

《游春图》展子虔,北周末隋初画家,被世人誉为"唐画之祖"。其《游春图》描绘了江南二月桃杏争艳时人们春游的情景。全画以自然景色为主,笔法细劲流利。在设色和用笔上,颇为古意盎然,山峦树石皆空勾无皴,但线条已有轻重、顿挫的变化。     

中国画立意浅论

正胸有成竹宋代苏东坡看到文与可所画的竹子,十分赞扬,他分析其竹画得好的原因是"故画竹先得成竹于胸中"。这句话和"意存笔先"一样,既可以指导绘画,也可以指导人们的其它行动。中国画所凭借的材料是毛笔和宣纸,假定没有成竹在胸,用笔稍存迟疑停滞,就会造成笔致气韵不畅,水墨溢出;如立意未周,又会使意境不显豁,便会影响观画者领会作画者的主旨所在。     

浅议苏式课堂的内涵与基本表达——小学科学《做一个指南针》教学设计与思考

<正>成长=经验+反思,教师要使自己不断成长起来,必须养成随时反思的习惯。执教《做一个指南针》一课后,反思教学设计与课堂生成,可谓之:教学有法,教无定法,贵在得法。我是新课程教育的践行者,是向"以较小的投入获得较高的教学功效"境界"加速"的追求者,更是苏式课堂灵动、精致、润物无声的追求者。我相信:删繁就简三秋树,领异标新二月花。一、备学生——解落三秋叶教学目标:(1)科学概念:钢针经过磁铁摩擦后可以变成     

巧用"关键词"进行散文教学例谈

这里所说的"关键词",是指我们在语文课堂教学中为了便于引导学生解读文章、提高教学效率,而从文中选取出来的一些具有重要意义和作用的字词.抓住选取的一两个关键性词语,来作为文章品读的"航标",以收到"牵一发而动全身"的功效,从而使课堂教学达到"删繁就简三秋树,领异标新二月花"的境界.     

素心如白雪 雅意属清神——林凡楹联艺术管窥

以诗、书、画"三绝"享誉艺坛的当代艺术大家、中国工笔画协会会长林凡先生,对楹联情有独钟,撰写了五千多幅楹联,并多次举办展览。书联合璧,充分展示了他的丰美的情感和卓越的才华。其楹联有着至真至切的情思、出神入化的用典、高华雅正的格调以及凄清幽邃的意境,达到了较高的艺术水平,林凡先生的创作对楹联这一雅文化的复兴将产生深远的影响。     

百花生日

作家周瘦鹃,爱花,赏花,种花,写花。早春二月,百花生日。如此春光,在他笔下却别有一番滋味。百花生日又称花朝,日期倒有三个:宋时洛阳风俗以二月初二为花朝,又为挑菜节;东京以二月十二为花朝,作扑蝶会;成都以二月十五为花朝,也有扑蝶     

“霜叶红于二月花”揭秘

唐代著名诗人杜牧在<山行>中写道:"远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花."为什么"霜叶红于二月花"?这种自然现象是有科学依据的.     

由胸无成竹想到的

郑板桥在《仿文同竹石》画里有一段题辞:"文与可画竹,胸有成竹,郑板桥画竹,胸无成竹。与可之有成竹,所谓渭川千亩在胸中也,板桥之无成,如雷霆霹雳,草木怒生,有莫知其然耳然者,盖大化之流行,其道如是。与可之有,板桥