吕欣：乐学善思，丰满人生

《幼儿100》杂志记者第一次见到北京市第一幼儿园海晟实验园（以下简称“海晟园”）园长吕欣时,她正在给近百位幼儿教师介绍海晟园的园所文化,她言语利落,条理清晰,气场十足。     

做一名善思乐学的研究型教师

作为一名数学教师更应该善思乐学,要善于联系生活实际,因势利导,结合一些新的教学辅助手段,培养起学生对数学知识的浓厚兴趣,使学生感受到学习数学知识是一件非常幸福愉快的事情。     

乐学善思课堂真能力培养教育本——浅论中学生学习能力培养的策略与方法

作为教师,我们到底要教什么？怎么教？从教十多年来,笔者只顾低头赶路,极少有时间停下来抬头看路。在教学时如果只关注知识的传承,这种课堂教学无疑是机械的、盲目的、低效的,当然也就无法达成教育教学的最终目标：培养学生的学习能力。     

眉山市东坡区百坡实验幼儿园--礼养童蒙、乐活童趣,引导幼儿知礼、乐学、善思

眉山市东坡区百坡实验幼儿园是由东坡区政府投资新建的一所公立幼儿园。全园占地面积约9亩,建筑面积约2823平方米,室外活动场地面积约2788平方米,现有12个教学班,幼儿480余人。百坡实验幼儿园自开园以来,坚守尚礼乐、启德智,礼养童蒙、乐活童趣的办园追求,注重用中华优秀传统文化,引导幼儿知礼、乐学、善思,厚植幼儿的家国情怀,铸就幼儿精神世界的底色。     

巧设“活动场” 打造“善思”课堂

基于"根品教育"的办学理念,学校提出了"自由、善思、乐学、创生"的"根品课堂"教学文化。在数学课堂中巧设各种"活动场",营造学生自由思考与表达、学思结合、注重创新的课堂氛围,提升学生思维品质,打造"善思"课堂。1.创设"探究场",关注思维的深刻性思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平,涉及思维活动的广度、深度和难度。     

初中英语单元复习课型之探密--探索＂以生为本，善思乐学＂高效课堂

针对初中英语词汇的增加和语法的深入,复习是非常重要的梳理和巩固所学内容的手段。所以在一个单元的授课结束之后,教师往往会对于所学内容进行系统、深入的复习,以此来帮助学生检测和巩固所学内容。但是传统的初中阶段的英语复习课,往往比较重视知识的复习,轻视学生综合运用能力的培养。     

快乐和修养有关

<正>子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《论语·学而》)读《论语》的时候,会感觉到孔子是个朴实而且温厚的人。你看,书里面记载他的言行,第一条就是说人怎样才能快乐,样子不像一个严峻的老师。怎样才能快乐呢?首先是学到的知识能够时时温习。在温习时,我们的聪明才智有了增长,心里岂不是很愉快吗?古时交通不便,远道访友那是很难得的事情,难得的     

谈乐学教育的实施

介绍了乐学教育的体系和实施情况,具体包括乐学课程、乐读之生、乐教之师、乐行文化四个部分。     

乐学论在研讨式教师培训中的应用

乐学论是倡导人们乐于学习的理论,为教学论提供了生命哲学的有力支撑.研讨式教师培训旨在激发和培养学员自我发展的愿望与能力,促进其职业的发展和个人的成长,为此,培训者应遵循学员的生理规律和认知规律,应用乐学论于培训实践,多途径地实现学员乐学:讲述课程线索以萌生治学之乐;指导学员选题以培养治学之乐;通过多种活动以激发治学之乐;展示学习效果以增强治学之乐.     

乐学与爱教 提高教学实效的法宝

教学活动是以课程内容为中介的师生双方教与学的共同活动,是学校实现教育目的的基本途径。而教学的乐趣涵括教师学的乐趣、教师教的乐趣和学生学的乐趣,三者辨证统一于整个教学活动过程之中。教师乐学是达致教学乐趣的前提;教师爱教、乐教是确保教学乐趣的基本条件;学生乐学、好学是促进教学乐趣的推动力。     

新课程标准理念下学生好学、善思能力的培养

以新课程理念为出发点,结合建构主义学习理论,探讨如何把学习的快乐还给学生,旨在培养学生乐于探究、主动学习、不断质疑、善于思考的良好品质。     

乐学 善思 勤问 巧练——谈如何运用电教媒体渗透数学思想方法

在小学数学知识中,蕴含着许多的数学思想和方法。在数学教学中,从小学生的年龄和思维特点出发,充分运用电教媒体,适当渗透数学思想方法,不仅有利于提高课堂教学效率,而且有利于提高学生的数学素养。学生所掌握的数学思想方法也将深深地印在他们的头脑之中,对他们的后继学习乃至于终身发展都将起到积极的作用。     

乐学善思 创新和谐 厚德博艺——麻城市第二实验小学简介

麻城市第二实验小学创建于1984年,现有55个教学班,在校学生3341人,教职员工174人。学校确立了乐学善思、创新和谐、厚德博艺的办学理念,以打造优质教师队伍为核心,以建设特色学校为突破口,拓宽学生的发展空间,全面发展学生个性,践行科学发展观,走特色办学之路。     

乐学好学知学

新课程标准的体育教学倡导教师要关注学生全面发展体能、提高身体健康水平,通过对运动项目的选择和学习,培养学生的运动爱好和专长,掌握科学锻炼身体的方法,提高体育实践能力。养成坚持体育锻炼的习惯,形成健康的生活方式。高中体育与健康课程具有鲜明的综合性,它强调课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合。我认为在贯彻体育新课程标准的过程中,应让学生乐学、好学、知学,即让学生在对体育运动有兴趣的基础上,克服种种困难,排除重重干扰,认真学习积极参与体育活动,爱好体育活动,从而知道如何学习体育,大胆地进行创造性思维,主动地探求新的知识,真正懂得和掌握体育锻炼的方法,最终养成终身体育锻炼的习惯。     

运用电教媒体创设乐学氛围

科学技术的进步和社会的发展，依赖于社会主体——人的积极性、主动性和创造性的发挥。在课堂教学系统中，应充分调动学生学习的积极性。让学生学会学习，自主学习。而多媒体技术运用于语文课堂教学，可以成为语文教学活动的润滑剂。正确适当的运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课常气氛，而且它能在有限的时间内打破地域界限，     

乐学 善思 巧记——克服记忆单词障碍的方法初探

有的学生因为记不住单词,考不到理想的分数,产生了严重的挫败感,丧失了学好英语的信心。那么怎样才能克服这种心理障碍,快速、牢固、大量地记忆单词呢?这就要进行单词记忆的心理分析,使学生掌握记忆的规律,提高记忆的效果,从而使英语教学达到事半功倍的效果。一、现状调查心理学研究表明,7～8岁的儿童的无意记忆优于有意记忆,到了9～10岁,则有意记忆超过无意记忆。同时,这两种记忆也都随着年龄的增长而发展。到了12岁以后,有意记忆就占有了明显的优势。     

新课程下对孔子教育思想的再认识

孔子是我国儒家教育思想的集大成者。早在公元前六世纪他就提出。性相近,习相远”的观点,认为教育对人的发展具有一定的影响;提出“建国君民,教学为先”的观点,强调了教育的政治功能;他认为教师对自己的态度应是“学而不厌”,对学生的态度应是“诲人不倦”;还提出。温故知新”、“学而时习之”、“不愤不启,不悱不发”、“三人行则必有我师焉”、“有教无类”、。见贤思齐焉,见不贤而内自省也”、     

教育隽语

<正>由华东师范大学出版社出版的《16位教育家的智慧档案》一书,集中展示了我国杰出教师的教育经验、教育智慧和教育成果,具有普遍的启迪意义。     

浅谈语文教学中的愉快教学

<正>一、愉快教学的意义所谓的愉快教学就是在课堂上通过教师的引导,充分调动学生的内在学习的动力,把"要我学"变成"我要学",从而取得良好效果的一种教学的方法。在几千年前《论语》里就载有"学而时习之,不亦乐乎"的句子,这是孔子对愉快教学的认识,并将"乐学"作为治学的最高境界,我们都知道孔门弟子的乐学跟孔子的乐教有分不开的关系。英国教育家斯宾塞在1854年就提出了这样的思想,他认为如果学习能给学生带来精