夕阳红于读书时——中国老年教育事业发展25周年纪实(三)

六、办学、教学成果丰硕中国的老年教育事业发展到今天,走过了25年不平凡的历程,取得了令世人瞩目的成就,产生了广泛的社会影响。广大老年人通过老年大学的学习,不仅增长了知识,陶冶了情操,促进了身心健康,更重要的是老年大学以其特有的吸引力和凝聚力,使这里成为广大老年人与时俱进的新起点,老年大学在建设学习型社会、在社会主义精神文明建设、维护社会稳定等工作中,发挥着越来越重要的作用。     

围绕“促进健康”设课程

老年教育是老年人提高生活质量和生命质量的教育活动。经过20多年的实践证明,中国老年大学协会确定的增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会的办学宗旨是非常正确的,对于老年教育的健康发展具有重要的指     

助力新时代的积极老龄化:新型老年大学建设标准的探索与研究

为应对日益严重的人口老龄化形势,中国老龄化政策的价值取向逐渐从“消极老龄化”转向“积极老龄化”,实践方向也从关注老年人身心健康向开发老年人力资本迈进,这为老年教育发展提供了契机。近年来老年教育有逐渐转为线上与线下相结合的趋势,开放大学举办的老年大学作为一种新型的老年大学,受到社会的广泛认可并快速发展。但这类新型的老年大学在办学定位、领导机制、师资队伍、教学管理等实践层面存在诸多问题,缺乏统一的指导与规划,进而制约了自身的发展,亟须制定相对规范的建设标准与指标体系。基于这类新型老年大学的实践经验,从政策、实践、理论层面探索新型老年大学建设标准的依据,提出新型老年大学建设的标准框架,并结合国内外已有研究与实践经验,进一步构建了新型老年大学建设标准的指标体系,以期为国家相关政策出台并为后续相关研究和实践提供参考。     

新时代老年大学建设路径与创新——以辽宁老年大学建设为例

随着我国人口老龄化程度不断加深,老年教育供给与老年人学习需求的矛盾日益凸显,老年大学从政府投入举办向不同层次、不同类型的老年大学、老年学校延伸。同时,随着我国老年人整体文化水平的提高,老年大学教学内容、办学形式与老年人追求的学习质量之间的矛盾逐渐显现,制约老年大学发展的一些问题没有得到切实解决。以辽宁老年大学建设为例,从老年大学建设目标、办学定位、主要业务等方面阐述老年大学建设路径,以推动地方老年教育事业不断发展。     

校园内外

全国老年大学摄影教学成果展即将举办2008年是我国老年教育事业25周年,也是中国老年大学协会成立20周年。为更好地宣传和展示各地老年大学的办学经验和办学成果,丰富、活跃老年人的精神文化生活,中国老年大学协会拟于2008年10月下旬在浙江省丽水市举办     

昆明市老年大学研究

随着老年大学在我国各城市的成功办学与发展,老年人上老年大学的现象被越来越多的媒体和社会学家、教育学家所关注.本文以调查昆明市主要的几所老年大学为依据,从老年大学的背景、现状等方面进行研究,根据相关的学科知识指出老年大学面临的问题并为当地教育机构发展老年教育提供参考.     

老年教育在创新社会管理中的地位和作用

正教育引领作用。纵观当前我国各地老年大学(学校)的办学宗旨、办学形式,有一个共同特点就是把政治课作为老年学员的必修课。这不仅是坚持正确办学方向的需要,也是激发老年人的政治热情,保持晚节的需要。通过政治课堂的教学,讲授国内外政治大事,讲授与群众密切相关的法律法规,通报政情民意,引导学员争当"时政宣传员",成为宣传党的方针政策、时事政治、法律法规等的"传播器",引领老年人与党中央保持一致,坚定理想信念,与时俱进,永葆政治本色。桥梁纽带作用。老年大     

社会组织参与老年教育供给的必要性、可行性与策略探究

老龄化社会背景下老年人学习意愿强烈,老年教育供求矛盾突出。治理时代呼唤着社会组织嵌入老年教育并参与老年教育服务供给。社会组织参与老年教育供给是回应老年人学习愿望、增加老年教育供给、优化老年教育服务体系、治理老龄化社会的必然要求。治理时代为社会组织的发展提供了重要契机与政策环境。社会组织因其灵活性、公益性优势以及较大的资源整合能力而具有参与老年教育供给的可行性。在参与策略上,政府要给予社会组织参与老年教育政策支持和税收优惠,同时加强监管职能,建立声誉机制;社会组织要以社区为主要场域,推动组织增能,回应老年人学习需求,打造品牌,主动公开信息;各级老年大学(学校)要积极主动与社会组织开展合作,引入项目,参与对社会组织的评估。     

地方开放大学发展老年教育的研究与探索——以吉林开放大学老年教育为例

全国人口老龄化的趋势日益明显,养教结合是积极应对人口老龄化的重要举措,进入老年大学学习是老年人接受教育的主要途径,目前社会公办老年大学服务对象有限,不能满足数量日趋庞大的老年人群。开放大学作为服务全民终身学习的重要载体,有责任也有能力发展好老年教育。吉林开放大学发展老年教育的经验将对地方开放大学办好老年教育提供有利借鉴。     

老年教育对老年人继续社会化的功能分析——以上海老年大学为个案

在城市中,越来越多的老年人参与到老年教育中来,这已经成为一个社会事实,而且很多老人一旦参加就不愿意退出学习。这表明老年教育已经成为老年人生活中的一个重要组成部分。本研究从社会学的视角出发,以上海老年大学为个案,对老年大学在老年人的知识传授、社会适应、社会参与、社会交往、代际关系等方面的功能进行考察分析,并由此表明,老年人在老年大学的各种学习及参与,可以避免因退休和空巢等因素带来的社会不适应,起到了对老年人继续社会化的重要功能。     

老年大学在社区创办的可行性研究

当前,随着老年人口的急剧增加,我国已开始进入老龄化社会。老年人的健康、生活、学习和养老问题,已成为一个重要的社会问题。办好社区教育和老年大学,发挥教育的特殊功能,通过教育引领和文化传承,让更多的老年人学有所得、老有所为,成为和谐社区建设和学习型社区建设的重要基石。本文作者通过调研,在掌握大量社区学习数据基础上,结合多年的社区教育实践,提出在社区创办老年大学的可行性研究,目的就是让更多人关注老年群体,关注老年教育这一特定的教育领域。     

老年大学的现状分析与对策探讨——基于杭州市的实证研究

杭州市老年大学正在不断发展,对促进老年人身心发展、实现积极老龄化有着重要的意义,有广阔的发展前景.但供需矛盾依然突出,社会政策不完善,场地、师资缺乏,精神文化需求得不到满足.需要从完善老年教育相关政策、提高老年人的参与意识、鼓励多种形式办学、加大场地和人员投入力度等方面努力.     

发挥社区学院资源优势办好示范性老年大学

发展老年教育是完善终身教育、建设学习化社会的需要。我国老年教育需求旺盛 ,具有广阔的发展空间。社区学院承办老年大学 ,可以充分发挥办学的社会功能 ,实现资源共享 ,促进社区学院自身的发展。要通过内涵发展与外延拓展 ,进一步办好示范性老年大学     

科学发展老年教育,积极助推社会和谐

随着时间的推移,社会的进步,老年人在精神文化方面的追求越来越强烈.老年大学也不能停留在过去的水平上.要科学发展老年教育,老年教育要与经济发展、时代发展、老年人的需求同步.老年教育立足为老年人服务,课程设置要依据老年人的需要,教学方法要符合老年人的特点,管理要体现人性化服务、满足老年学员"服务社会、展示自我"的需要.     

“探索新形式、寻求多元化”——河东职大关于持续提升社区老年大学服务能力的研究

老年教育事业在建设学习型社会中占据着毋庸置疑的重要地位。特别是在当前我国人口老龄化程度不断加剧下,迫切需要老年大学肩负起办好老年人满意教育的重要使命。本研究通过采用理论与实践相结合的方式,在对区域性老年大学的教育现状进行分析说明下,探索老年教育的新形式,并尝试提出提升老年大学服务质量的多元化措施,以此有效帮助实现我国老年教育的进一步发展与创新。     

学刊用刊 办学给力

正莆田市老年大学用好、用活《老年教育》杂志,激发了办学活力,先后荣获"福建省首批老年大学示范校"、"全国先进老年大学"等荣誉称号。近来年,学校更是将学刊用刊工作作为办学的一项重要工作,创新思路,狠抓落实,让《老年教育》发挥了更大作用。学用结合,发挥综合指导作用。《老年教育》内容丰富,指导性强,是老年教     

老年开放大学发展对策研究

通过对国内发展态势良好的山东老年大学、上海老年大学、北京老年大学进行分析,再对比其他地方老年大学发展状况,本文发现目前老年大学的发展存在办学定位不明确、对老年大学的认识不统一、学习资源建设孤岛现象严重、缺乏充分的理论研究等问题,继而提出老年开放大学可以从加大老年大学体系建设、健全老年服务队伍、提升优质资源服务、加强老年人力资源和老年教育的理论研究这四个方面进行改进,提升老年大学服务国家老龄化战略、推动学习型社会建设的能力。     

养教联动 探索老年教育新途径——江苏老年教育与养老结合的实践探索

随着老龄化社会的到来,老年教育供给已难以满足老年人的学习需求,急需开辟和探索新途径,以适应和满足需要。老年教育与养老相结合,是一种全新的老年教育模式;建立养教联动基地,是服务老年教育的新途径,是传统老年大学教育模式的有力补充,有利于扩大老年教育的供给,提升老年人的学习获得感和生命质量。     

高校“银色资源”的开发与利用

随着人口老龄化速度的加快,仅依靠政府创办老年大学,显然已无法满足更多老年人求知、求乐的需求。党的十七大报告提出鼓励和规范社会力量兴办教育,同样适用于推进老年教育体     

开展老年教育 建立终身教育体制

实现健康老龄化是人类解决人口老龄化的出路所在，通过开办老年大学，开展社区老人文体活动，为老年人创造学习的环境与机会，使老年人能够跟上市场经济的需要，为家庭致富、生活幸福和社会进步贡献力量具有非常重要的意义。开展老年教育，在不同时期有不同的课题，美国、日本的做法可资借鉴。