浪淘沙·考试无极限——改自李煜《浪淘沙·帘外雨潺潺》

卷子对笔尖,七窍生烟,躁热难解心头寒。摸耳搔头皆不济,如坐针毡,独自干瞪眼,无限心酸!出题容易答题     

浪淘沙·今

推荐书目:《活着》余华著春风文艺出版社推荐理由:"以笑的方式哭,在死亡的伴随下活着。"这种让人颇有些哭笑不得的笔调着实读来冰冷异常。令人特别印象深刻,极富韵味。自作闲人的我总爱往书堆里扎,某日恰在书城游荡,思来想去竟不知选哪本好,徘徊中目光戛然而止——那本名叫《活着》的书静静地斜立着,封面上两个怪异的小人比起新晋的其他花绿书面儿就更显可爱了。顺手一翻,颇有个性的笔风让我顿生买下的冲动。     

浪淘沙·古

推荐书目:《纳兰词》纳兰性德著上海古籍出版社推荐理由:与赏心悦目的文字无声相逢,就如同从沉重的生命中汲取天真的露水。也是在这样一个闷热的傍晚,天空中氤氲着夏天的热气,不久后就化作滂沱大雨。眼看已经来到里弄门口,却被重重的雨帘逼退到小街的屋檐下。因此误打误撞进到街     

细读李煜《浪淘沙》

据说李煜的《浪淘沙》(帘外雨潺潺)是他悲摧晚年的绝笔。千百年来,李煜通过经典的意象所传达的痛苦之情依然深深地打动着后世读者。运用文本细读理论对词作进行解读,有益于文本教学。     

丽江浪淘沙

帘外水潺潺。别时容易见时难。这是在丽江古城的小客栈里,在纳西族少女频频的劝茶声中,我心醉帘外的小桥流水、目迷小巷的灯红酒绿,哀思这滇北的山沟沟里,何以会有大唐的遗韵？追索这弱小的纳西民族,何以苦吟华夏正声？     

浪淘沙

正九曲黄河万里沙,②浪淘风簸自天涯。③如今直上银河去,④同到牵牛织女家。⑤今译:曲曲弯弯的黄河裹挟着万里黄沙,巨风卷着波浪滔滔滚滚来自天涯。如今我要逆着黄河波浪直上银河里,一同走进牵牛织女的家。注释:①浪淘沙:唐代教坊曲名。②九曲:黄河弯弯曲曲,俗称九曲十八弯"。万里沙:黄河一路流下,挟带着许多泥沙。     

唐宋诗词中的“浪淘沙”

隋唐燕乐大兴,文人善取乐入诗。中唐刘禹锡、白居易依小调"浪淘沙"唱和而首创乐府歌辞《浪淘沙》,五代李后主衍小令《浪淘沙》,宋柳永创长调慢曲《浪淘沙》。从诗词体裁出发,将小调"浪淘沙"从杂曲歌辞、双调令词、商调慢曲三个角度加以统计、梳理,可以进一步认识"浪淘沙"在唐宋诗词史上的地位,并体味此调在不同体式下的情感色彩流变。     

从《浪淘沙》九首看刘禹锡其人其诗

中唐诗人刘禹锡的诗歌豪放有力,于中晚唐形成了独特的艺术风格。在其贬谪生涯中,刘禹锡显示出很强的自我调控能力,他在心有怨愤之时却能不被怨愤所束缚,创作了大量激昂慷慨、豪情满怀的作品,《浪淘沙》九首即是代表之一。这组民歌体新乐府诗通俗优美,韵律婉转,或用画面创造意境,或用哲思发人深省。诗歌中洋溢的积极向上的乐观精神,会使每个受其感染的读者受益终身。     

《浪淘沙令》(李煜)教学设计

古诗词阅读鉴赏是高考语文必考题,也是语文教学的重难点。如何引导学生读懂、读会一首古诗词,必须交给学生阅读方法,掌握阅读的技巧。     

此“东城”非彼“东城”——《苏轼〈浪淘沙·探春〉编年补正》之补正

《文学遗产》08年第3期所刊胡建升先生的《苏轼〈浪淘沙·探春〉编年补正》一文,认为苏词中“昨日出东城”之“东城”非杭州之东城乃黄州之东城,此说不成立。     

刘禹锡《浪淘沙》教学赏析

正在北师大版六年级语文上册中选编了唐代著名诗人刘禹锡《浪淘沙》的其中一首。人称"诗豪"的刘禹锡以其特有的感受与笔墨在诗中给我们描绘了黄河雄伟壮美的形象。教学中,笔者通过多次研读发现这首诗不仅读来音韵和谐、朗朗上口,而且其中蕴含着许多值得我们细细品味的内在艺术价值。笔者认为就是此诗所流露出来的形美、壮美、想象美、以及诗人的心境美。笔者就这"四美"做一赏析。形美刘禹锡首先呈现给读者的是黄河母亲那优美、婀娜的身姿。黄河的这种身姿是大自然的杰作,是造物主的鬼斧神工。从审美的角度看,和谐的曲线也是一种美,称之为视角的曲线美,在诗人笔下,短短一个词"九曲"就高度凝练地再现出伟大黄河的形体之美,让人叹为观止。且浮想联     

同是别离意 古今异其趣——毛泽东《贺新郎》与周邦彦《浪淘沙慢》比较欣赏

贺新郎（1923年）毛泽东 挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？     

借诗意文字传人文情怀--时文《丽江浪淘沙》赏析

作家孙见喜高屋建瓴，把笔触伸进了丽江的精神内核，以对比的手法进行古今观照、反思，在诗意的文字里让我们看到了作者的人文情怀——在与现代接轨的同时，我们该如何坚守自己的传统文化？这样的深思与叩问，不仅深化了文章主旨，而且易于激发读者的共鸣。     

入情·入境·入门

学前班儿童一入小学大门就接触到一门重要学科——数学,他们带着无限好奇面对它。学生们爱上它、学好它,让它陪伴自己一生,这也是数学教师的最高追求。一、入情,让学生爱上数学一年级学生接触数学,大多是带着好奇的.     

诗人·明月·黄花

一、东坡的明月浪淘沙谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处,履履难重。成败任西东,此恨无穷,为了豪情谁与同?一     

融情·悟道·实践--自然课创新教育初探

课堂教学是培养学生创新、合作等能力的主要途径.在自然教学过程中,需要教师深入对教材的挖掘,探寻其中的创新、合作因素,并找准切入点、结合点,采用一系列的创新方法实施教学,使学生的各种潜能得以发挥,并且增强学生对自然课的喜爱度,从而真正实现素质教育的战略意义,培养跨世纪的人才.     

情·变·美 --语文课堂教学语言艺术性的特点

从综合的角度提出了语文课堂教学语言艺术性"情、变、美"的三个特点,特别是"情"这部分内容,从一个新的角度为这种艺术性做了阐述.     

从古韵到今声的穿越——词集《流光情寄鹧鸪天》的艺术特色初探

罗辉先生的词集《流光情寄鹧鸪天》具有如下特点：其一,以单一的词牌《鹧鸪天》结集,作者既是词的原创者又是词的翻译者,这样的文学样式更有利于读者解读作品;其二,作者寄情“流光”,不但有对人生岁月的过滤和感悟,同时也高举“德厚者流光”的大旗,褒贬时事,以唐风宋月的古调,唱响当今时代的主旋律。