氢气可燃性演示实验的改进

氢气可燃性演示实验的改进四川省德阳市中区孝泉镇中（６１８００５）邓建国在进行初三化学氢气可燃性实验时．火焰往往带黄色，这一异常现象．直接影响教学效果，给学生造成氢气燃烧火焰呈黄色的错误认识．在实际教学中，我对这一实验作了改进．现介绍如下：实验用品：１...     

氢气可燃性演示实验的改进

氢气可燃性演示实验的改进内蒙古镶黄旗蒙古中学（０１３２５０）斯琴格日勒进行初三化学氢气可燃性实验时火焰下部往往稍带黄色，这一异常现象，直接影响教学效果。下面介绍改进措施。１０×１５０ｍｍ的试管里放入几块锌粒后加入适量的稀硫酸，立即用带尖嘴玻璃管的橡皮...     

氢气可燃性的演示

初中化学[实验2—5],即纯净的氢气在空气中燃烧,呈现淡蓝色火焰的实验,因所选用仪器和反应条件的影响,经常出现下列现象: (一)当氢气流不足时,火焰近似无色。学生只能看到罩在尖嘴玻璃导管处小烧杯内壁有液滴产生,而不见任何火焰。 (二)当玻璃中钠离子产生的黄光过强时,氢焰中微弱的蓝光完全被黄光所隐蔽,而使     

一氧化碳可燃性实验的改进

在一氧化碳的燃烧实验中 ,为了验证燃烧的产物是二氧化碳 ,通常在火焰的上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯。由于能附着在烧杯内壁上的澄清石灰水量很少 ,所以澄清石灰水变浑浊的现象不是很明显。但如果在操作中稍作改动 ,其结果却大不一样。这就是在一个烧杯中装有少量的澄清石灰水 ,将烧杯倾斜 ,把CO火焰移到烧杯口内 (见附图 ) ,轻轻摇晃烧杯。由于生成的二氧化碳密度比空气大 ,所以澄清的石灰水很快变浑浊 ,现象很明显。附图　一氧化碳可燃性实验装置一氧化碳可燃性实验的改进$安徽省合肥市润安公学@汪永胜     

CO可燃性实验的改进

取一个250ml 集气瓶,用排澄清石水法收集CO,当瓶内还剩约50ml 石灰水时,即盖好毛玻片,取出振荡,澄清石灰水不变浑浊,说明 CO 不与石灰水发生反应;然后去掉毛玻片,立即在瓶口点火,可看到瓶口形成5～6厘米高的篮色火焰,待火熄灭后,立即盖上毛玻片,集气瓶上部发热,待燃烧结束后,     

可燃性粉尘爆炸实验的改进

初中化学第四章“氧气的性质和用途”中,讲到“一切可燃性气体,可燃性液体的蒸汽及可燃性粉尘在空气中的浓度达到一定范围,点火时都有可能发生爆炸”．教材只是提到这个问题,并不要求做可燃性粉尘的爆炸演示实验．为了体现新教材由应试教育向素质教育转变的改革思想,我们认为确定教学目标时除了知识目标外,还应有社会目标．通过爆炸实验及爆炸发生原因的分析,对学生进行防爆和安全教育;对学生无论是现在的学习,还是将来的工作,都是有益无害的．观摩学习了兄弟学校实验后,作了如下改进,提高了实验成功率．1．采用的铁罐容积不少…     

氢气实验的改进

在初中化学课程里,有关氢气性质的几个实验是教师演示和学生实验必做的。但由于不纯的氢气点燃时,往往会引起爆炸,事故屡有发生。有关氢气实验作以下改进,可以做到万无一失。 一、氢气简易发生器的防爆装置 在学生做氢气性质的实验时,教师虽然千     

一氧化碳可燃性和还原性实验的改进

一、一氧化碳的可燃性实验在做一氧化碳的燃烧实验时,为了验证燃烧产物是二氧化碳,通常的做法是在火焰的上方罩一个内壁用澄清石灰水湿润过的烧杯,使用这种方法看到澄清石灰水变浑浊的现象不是很明显,原因是附着在烧杯内壁上的石灰水很少。为此,我们对实验进行了如下改进。     

氢气燃烧实验的改进

在实验中，经多次实践，我发现用烧坏的电烙铁的烙铁芯做氢气燃烧时的导管效果比较好，可以看到氢气燃烧时火焰的真正颜色。具体方法是：     

氢气燃烧实验的改进

笔者就初三化学 P72〔实验2—8〕“氢气的燃烧实验”作了改进,改进后的实验,操作简便,易于控制,现象明显,效果好。一、装置如下图     

氢气燃烧实验的改进

氢气燃烧时,由于尖咀被管是由钠玻璃制成的,所以火焰呈黄色,难以观察到淡兰色火焰。我们采用扁笔的金属头(将笔毛拔去),套     

氢气燃烧实验的改进

在实验中 ,经多次实践 ,我发现用烧坏的电烙铁的烙铁芯做氢气燃烧时的导管效果比较好 ,可以看到氢气燃烧时火焰的真正颜色。具体方法是 :将烧坏的电烙铁芯封闭的一端打破 ,把两根导线抽出来 ,然后 ,将烙铁芯打破的这一端与乳胶管相联 ,如果乳胶管较粗 ,可用细线把乳胶管与烙铁芯扎紧 ,避免乳胶管与烙铁芯之间漏气。另一端是较细的管口 ,这样氢气燃烧的尖嘴导管就作成了。演示时 ,首先用排水法收集一试管氢气 ,检验氢气的纯度 ,待氢气纯净时 ,把制好的导管的乳胶管与氢气发生器的导管相联。打开止水夹 ,在烙铁芯的尖嘴口点燃氢气可以看到几乎…     

氢气爆炸实验的改进

氢气爆炸实验是中学化学教学中一个常见的实验,为了更方便、反复、高效地演示、练习此实验,我对此实验做了如下改进。一、实验装置及步骤实验装置如附图所示。实验步骤:(1)取1个废铁瓶盖用铁钉在铁盖的中间打个孔。(不能用塑料盖,因为氢气燃烧放热,导致塑料盖熔化。)(2)将酒精灯的灯帽倒转,固定在铁架台上的     

氢气爆炸的实验改进

对于氢气的爆炸实验,主要是由于危险性较强,在课堂上老师都不会演示给学生看,更不会给学生分组实验。一般都是采用观看视频或者讲解实验。如果将装置进行改进,将危险性降低,就可以将氢气的爆炸实验走进课堂,并且趣味性也较强。     

氢气的性质实验改进

在科学出版社、广东教育出版社出版的九年级化学教材"洁净的燃料——氢气"一节中,【实验5-1】和【实验5-3】在实验操作中均不易成功。在【实验5-1】中,氢气肥皂泡实验对所用干燥剂要求较高,而且实验时配制的肥皂液体积分数不当、吹泡时气流流速控制不当、气泡上升时不易点燃等均可导致实验失败。为此笔者作如下改进:选质地轻薄的小食品袋,将袋内空气排出后通入氢气,松开后食品袋向上飘去。取回食品袋,用坩埚钳夹持点火(不要用酒精灯),可观察到氢气燃烧,如图1所示。     

氢气性质实验的改进

1.关于吹氢气泡。将胶头滴管的胶头顶部用刀切去,使其成为胶套,然后将滴管的尖端连接在导气管上,用带胶套一头沾洗发精(用水稍作稀释),这样沾一次起泡剂(即洗发精液),可连续吹起多个氢气泡,而且气泡大,易分离,也易上升,点燃时能看到很明显的火团。     

氢气制取实验的改进

氢气制取实验是初中化学演示实验和学生分组实验的重要实验之一。尽管人教版初中教材［实验3—3］讲得很简单,但是操作起来往往效果不太理想。主要表现在：l、反应速度太慢。2、在试管四点燃氢气时,既看不到蓝色火焰又听不到爆鸣声。3、将反应后的液体倒人蒸发皿中加热,不仅加热时间较长,而且蒸发皿中出现的白色固体不易观察。这些都直接影响着课堂的教学效果。近年来,我们对这个实验进行了认真分析和探索,通过多次实验终于找到了比较理想的实验方法。现介结如下：一、提高制取氢气反应速度的方法l、往锌粒中放一团（或几团）随意曲折…     

氢气燃烧实验的改进

氢气在空气中燃烧火焰为淡蓝色。常用尖嘴玻璃管做这一实验,而往往看到的是黄色火焰(因玻璃中含有钠离子),易使学生产生错觉。笔者改用金属针头和注射器做这个实验效果明显。用一个100 mL的注射器,先装满水,再