语文教学要重视情感教育

情感在语文教学中有着至关重要的作用,我们语丈老师应该利用语文教学进行积极的情感教育,让学生真正的走进作品,去感受"真""善""美".     

语文教学要重视思想品德教育

语文教学大纲在教学总要求里明确指出:”语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。”倘若只注重其中一面而忽视另一面,那就达不到教学目的,就不能很好地完成教学任务。 近几年,在一些小学,特别是在农村小学中,出现弃“道”重“文”,忽视对学生进行思想品德教育的倾向。究其原因有二:1.由于片面追求升学率而过分地强     

语文教学要重视情感教育

正一、从学生利益出发,关心学生,爱护学生是培养学生健康情感的重要前提陶行知先生说过:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"我在语文教学工作中深深体会到了这一点。我们要让学生在接受知识的同时感受到老师的关爱。特别是对后进生和违反纪律的学生,教师不要用歧视的眼光看待他们,要善于引导,用爱心去感化他们。有些老师在每次语文测试或作文之后进行讲评,对成绩低下的学生,在全班同学面前指名道姓加以批评,甚至冷嘲热讽,说他们拖了全班的后腿。这种做法导致学生的极大反感,他们认为这是老师故意让他们在同学面前丢脸。所以,有些后进生就     

语文教学要重视人文教育

《语文课程标准》提出:"工具性和人文性的统一,是语文学科的重要特征。"从中我们可以看出,语文能力的形成并不单靠语文知识的学习,语文的教学任务和目标不能仅停留在语文知识的传授上,还必须注意对学生进行人文教育,注重对学生人格的培养和促进学生全面发展。我们知道,新课程改革是为了培养全面发展的人才,而这些人才必须能够适应社会未来发展的需要,这就要求我们的课堂教学要着眼于人的发展。语文教学有着特殊的功能,既承担着向学生传授知识的任务,同时也承担着培养学生人文精神的     

语文教学要重视情感教育

一、改变传统的教师角色．寻找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果 学高为师，身正为范。教师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。因为在传授知识的同时，教师的行为、活动已经潜移默化地达到了培养学生健全人格的目的。语文教师尤其如此。我们的语文教学内容更多地秉承着以儒家文化为主体的华夏民族数千年的文化结晶。     

语文教学要重视情感教育

“文章不是无情物”。情感是语文教学的灵魂。翻开语文教材,每篇文学作品无不是作者“情动于中,不吐不快”的力作,无不是“情”的喷涌结晶,其中蕴藏着大量的情感因素。面对这些充满作者情感的优秀作品,我们不能只在分析字、句、段上下工夫,而无视文章中渲泄奔腾的感情激流,无视字里行间跳动的感情脉搏,无视栩栩如生、     

语文教学要重视民俗文化教育

民俗文化教育是文化教育的一个重要组成部分,是培养一个民族的民众文化意识的重要途径之一。因此,在中学语文课堂教学中进行民俗文化的渗透,可以让学生了解、吸纳民族文化中的精华,成为一代有文化有素养之人,成为一代心存文化之"根"的人。乡土民俗文化,是广大民众创造、享用和传承的生活文化。中学语     

语文教学要重视情感教育

情感教育之所以在语文教学中占有如此重要的地位,一方面,刘勰在《文心雕龙·知音》里写道:“夫缀文者情动辞发,观文者披文以入情”,这两句话的意思是:文章以“情”为中心,为主宰,为灵魂,那么这个“情”是指什么呢?“情”是美学的“上帝”,因此,我们在语文教学中,首先要抓住“情”这个上帝,进行阅读教育,写作教育,思想情操教育,另一方面,情感本质上是一种态度和体验,即人对客观事物是否符合人的需要而产生的心理体验,     

语文教学要重视文言文修辞教育

陈望道先生在《修辞学发凡》中指出：“修辞原是达意传情的手段”，“是调整语词使达意传情能够适切的一种努力”，其目的是追求“意与言会，言遂意遣”这种语言使用的“极致”。足见修辞在语言运用过程中扮演着多么重要的角色!修辞能力的强弱，不仅在很大程度上反映着人们运用语言的能力，[第一段]     

高职语文教学要重视人文教育

高职语文作为高职院校一门重要的基础课程,承载着人文教育的重任,具有丰富的人文教育资源优势。高职语文教师应从培养学生的人文精神与职业素养出发,为学生的专业成长夯实基础,为学生的职业生涯发展服务。     

小学语文教学要重视审美教育

陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务：不仅自己需要从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美。本文仅结合教学实践谈谈如何在小学语文教学中渗透美育教育。     

语文教学也要重视心理健康教育

语文学科在实施心理健康教育方面具有得天独厚的条件。我们应该在充分尊重学生身心发展规律和语文学习规律的前提下,把心理健康教育目标与小学语文学科教学所含的有关因素有机地结合起来,发展学生健康的个性,培养     

小学语文教学要重视渗透科技教育

课堂教育是学生获取科技知识的基本途径。作为小学阶段主要课程的语文课 ,该怎样渗透科技教育呢 ?关键的一点就是把握好现有教科书 ,运用教科书中的科学知识达到科技教育的目的。随着社会的发展 ,教材的改革 ,现在的小学语文教材不仅是小学生学习运用语言进行交流思想的教科书 ,还是包括天文地理、环保、建筑、电子、光学等科学知识的小百科全书。教材中还有许多反映科学家刻苦钻研、敬业奉献的科学精神的文章。如果教师充分利用这些教材 ,既对学生进行语言文学训练 ,又进行科技教育 ,就能达到一举两得的效果 ,如教师在上《蝙蝠和雷达》一课…     

语文要重视文学教育

展望未来,我们看到:以科学的人道主义为目的,培养全面发展的人才,是教育发展的根本方向。显然,面对人类社会和教育的现状,21世纪的教育将要重铸人文主义精神。语文教学要承担这一时代重任,就必须转变教育观念,观念之一就是重视文学的教育。强调这一教育观念,在教学实践中会产生怎样的功能,具有怎样的意义呢?一、文学教育,能潜移默化地构建学生健全美好的人格教育的主要目的,在最广泛的意义上就是塑造人,或者更确切地说,帮助儿童成为充分成长和完善发展的人。我们的语文课,它的最佳境界应该是这样:充满着激情,传播着美,富于启迪和感召;引导学…     

语文要重视成长教育

新课程强调,社会、家庭、学校应重视孩子的成长教育,要为学生的终身发展奠定基础,应在培养目标上着眼于人的全面发展,应该以人为本,使我们的学生成为一个拥有健全人格、健康个性和对社会有用的人。     

小学语文教学要重视践行生活教育

语文来源于生活,应用于生活,充满着浓浓的生活气息。语文学科又是一个内涵及外延极其广泛的学科。在生活中,我们时时处处都能感受到语文,生活中的语文可以说是无处     

语文教学要重视课外阅读

语文老师的首要任务是要帮助学生正确理解课外阅读的意义,引导学生将课内所学的基础知识和基础理论辐射到课外阅读中去,从而提高自己的分析思考力,鉴赏力和审美感受力。因此,指导课外阅读对于语文教师来讲是不容忽视的。