化学课堂教学创新模式

培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点,创新教育与创新学习已成为时代的重要课题,也是当今基础教育课程改革的主要目标.本文重点从创新教学模式探索实现学生创新意识创新能力的培养策略,主要是对我校一些较好的做法进行系统化、科学化,使零碎、偶然突发的变成较为稳固的模式,通过科学论述和实践检验,基本形成了四种比较理想的创新教学模式.     

化学课堂教学创新模式

培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点，创新教育与创新学习已成为时代的重要课题，也是当今基础教育课程改革的主要目标。本文重点从创新教学模式探索实现学生创新意识创新能力的培养策略，主要是对我校一些较好的做法进行系统化、科学化，使零碎、偶然突发的变成较为稳固的模式，通过科学论述和实践检验，基本形成了四种比较理想的创新教学模式。     

建构新时代临床医学专业创新实践教学模式

培养临床医学专业学生的创新能力是新时代赋予的新要求,也是提高教育质量的重点和难点。本文分析了建构新时代临床医学专业创新实践教学模式的意义,提出了建构新时代临床医学创新实践教学模式的对策:强化临床医学人才创新能力培养实证研究,建构临床医学人才创新实践教学体系、优化临床医学专业创新实践课程体系和重构临床医学专业创新实践教学评价体系。     

中学健美操课学生创新能力培养研究

素质教育的核心理念是培养学生实践能力和创新能力。培养学生的创新素质和能力是健美操教学改革的基本任务,是健美操课程教学的内在要求和本质属性。本文在提出了培养学生创新能力的基本要素后,重点从教学方法、教学模式、考试评价、教学比赛实践活动等方面探讨了健美操教学中培养和发展学生的创新能力的途径。     

工作室教学模式在数字媒体专业实践教学中的应用

创新实践课程是数字媒体专业的必修课,是培养学生创新精神和技术应用能力的综合性教学环节。工作室系统通过现场教学和模拟创业教学模式,可以使学生提高就业所需的技术知识和专业能力。本文探讨了数字媒体创作实践课程中"工作室"教学模式的实施,重点是教学安排和实践过程。     

中学数学创新教学

实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育不存在一种固定的教学模式,它本身就是一个开放的、创造的过程。为了在中学数学教学中更好地实施创新教育,我们要以创新教育的理论为指导,构建中学数学创新教育的教学模式体系,推动课堂教学改革。     

探索“教学做”一体化教学模式在数控加工教学中的应用

随着教育的不断改革,高职教育也在不断改进,以求与社会发展相适应。高职教育主要是为社会培养实用型人才,为了进一步提高学生的实践能力,高职院校在教学理念,教学模式上都进行了创新。数控加工专业是高职院校的重点教学科目,教学做一体化教学模式不断在数控加工教学中得到应用,这对提高数控加工教学效率,提升学生专业技术能力和实践操作能力具有重要作用。本文主要对“教学做”一体化教学模式在数控加工教学中的应用情况进行分析。     

创新自主学习实践教学模式 培养历史专业高素质人才——以长江师范学院为例

创新型实践教学模式是一种立足实际、面向未来,以促进学生可持续发展、培养创新人才为根本价值追求的教学模式。师范类大学历史专业在创新实践教学模式方面,进行了理论探索,以教学课程理念的突破与创新,走实践教学创新之路,以社会服务为导向,着力培养高素质创新人才。     

浅析政治课教学中的主体性教育与学生创新意识的培养

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,这一教学模式为学生创新意识的培养提供了一个基本的前提环境。本文从政治课教学的实践出发,就主体性教育中如何培养学生的创新意识作初步探讨。     

浅析政治课教学中的主体性教育与学生创新意识的培养

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,这一教学模式为学生创新意识的培养提供了一个基本的前提环境。本文从政治课教学的实践出发,就主体性教育中如何培养学生的创新意识作初步探讨。     

《机械工程材料》研究性学习与大学生创新能力培养

研究性学习是创新教育的主要教学模式之一,着力于发展学生终身学习能力,培养创新精神和实践能力。在《机械工程材料》课程中开展研究性学习对于大学生创新能力的培养具有重要意义。     

关于在信息技术课堂教学中培养学生的创新能力

现今信息技术课是新课程中的一门必修课,它是目标主要就是调动学生的学习兴趣,提高学生的计算机技能水平,从而培养学生全面发展,提高学生的整体学习水平。在教学上主要是侧重于学生的自主创新和实际操作能力,因此以学生为主体的创新教学模式正在信息技术教学中广泛的使用,这将有助于培养学生的创新思维和提高学生的实践能力。     

主动实践理念下的信息管理与信息系统专业人才培养新模式

让学生主动参与实践活动,自觉培养创新意识和创新能力,这是一种新型的实践教学模式。本文主要分析了当前社会对信息化人才的实际需求,总结出信管专业学生应具有的实践与创新能力,并提出在主动实践理念下信管专业人才的培养新模式,最后讨论如何创设信管专业人才培养的主动实践环境。     

小学英语创新教学的几点策略

英语课堂教学是小学英语教学的基本组织形式。小学生学习英语主要是通过课堂教学实现的。在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语言、语调及书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学会学习、学会合作、学会探究。目前,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。     

基于创新思维能力培养的《工程制图》教学模式探索

《工程制图》是工程技术专业一门重要的基础课。为了适应现代化建设的需要,培养创新型人才,必须探新的教学模式,以激发学生的学习主动性,本文论述了在工程制图教学中对学生进行创新意识和创新能力培养的重要意义。提出了在教学开展创新实践培养学生的创新意识和创新能力的教学模式。     

基于创新实践能力培养的《系统工程》课程教学模式探索

《系统工程》是工商管理专业开设的一门专业基础课程,对培养学生科学的系统观和实践创新能力起着十分重要的作用。但在现阶段课程教学模式下,存在学生参与度不高、忽视学生实践能力培养、学生学习获得感差等问题。对此,本文从凸显创新实践能力培养的目标出发,提出任务驱动下的双元互动教学模式,并从教学内容重构、教学环节设计和考核方式完善三个方面对该教学模式的应用进行了探索。     

以培养应用创新能力为目标的实践教学模式探索

以培养创新人才为目标,结合实际情况对实践教学模式改革进行了研究、探索与实践,主要从优化培养方案、以项目带动科研训练,鼓励学生参加各类竞赛活动等方面进行了改革,并为教学模式的改革提供了有力保障,现实成效表明已形成了一个突出创新能力培养、有特色的实践教学培养模式.     

规范化创新实践教学的探索与实践

实践教学是高校课程体系中重要的组成部分,高校实验室是实施实践教学的主要平台,在培养学生综合素质和工程实践能力方面具有不可替代的作用和独特的优势.高校实验室在传统实践教学的基础上,应积极探索新的实践教学模式,统筹现有的教学资源,采取新的创新实践教学方法和手段,有效提高学生的创新意识与创新能力.     

PBL教学模式导向下高校地理信息系统教学改革

地理信息系统(GIS)是实践性较强的一门学科。传统的GIS课程教学以理论讲授为主,且基本采用灌输式的教学方式,在这种教学模式培养下,学生往往解决实际问题的能力和创造能力较差。PBL教学模式是从问题出发,以解决问题为驱动力,以学生为中心,强调过程训练和分组协作学习,全面培养学生自主学习、实践和创新的能力。本文基于PBL教学理念,从PBL的基本要素:问题设计、分组协作学习和教学评价三个方面来重点阐述PBL教学模式引导下的GIS课程教学改革,以期提高地理信息系统的教学质量,为培养应用型和综合型GIS人才做出贡献。     

浅析高校实践教学的发展模式

实践教学是高等教育的一个重要环节,是培养学生实践能力的关键,提高大学生的实践能力是学生走向社会、适应社会发展所具备的基本能力,高等教育要重视实践教学,改进实践教学模式,培养大学生理论、创新、实践相结合的综合能力。