共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《圆明园的毁灭》是一篇爱国主义教育的好文章。那么,如何讲好这一课呢？下面就来谈谈我教《圆明园的毁灭》的主要教学内容及课后反思。 相似文献
2.
2006年夏，我应全国小语会之邀，在贵阳执教了《圆明园的毁灭》一课。教过之后，我有两点是比较满意的，一是对文本的把握，二是教学设计。 相似文献
3.
王崧舟 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
观点以自我实现为理想境界的诗意语文,在唤醒学生享受高峰体验的同时,又应致力于充分挖掘学生的发展潜能,让学生的语文素养迈向一个新的境界。学生的语文素养,以语感能力为核心,触角联结着自身的语文知识、语文习惯、思维方式、审美情趣、生活阅历、文化积淀、个性特征,是一个整合的、全息的生命结构和存在形态。语文潜能和语文素养是一个缄默和彰显、内隐和外化、道体和器用的关系。语文潜能总有一种不断显化、不断外化、不断器化的趋向,以不断丰盈和提升自己的语文素养。语文潜能只有转化为语文素养,才标示了其天赋意义的实现。诗意语文,… 相似文献
4.
衷亚辉 《小作家选刊(小学)》2011,(4):267-268
设计意图
本课教学力求以教师为主导,以学生为主体,以教材为主源,以朗读感受为主线,尊重学生个人的情感体验,培养学生自主合作意识,创新意识,创设和谐的课堂氛围。体现课程与现代教育技术融合的教育理念, 相似文献
5.
【板书图示】
21圆明园的毁灭
【文本简说】 《圆明园的毁灭》是一篇语言简洁、结构严谨的课文。课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨, 相似文献
6.
教学目标 :1 .学会本课 8个生字 ,1 2个生词。2 .能联系课文理解“众星拱月”、“瑰宝”、“精华”等词语的意思 ,能结合重点词语理解句意。3.了解圆明园昔日的辉煌和它的毁灭 ,激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。4.有感情地朗读课文 ,背诵第 3、4节。教学重点、难点 :课文第二段 (2— 4节 )写圆明园昔日的辉煌 ,学生是很难体会到的 ,运用多媒体演示、朗读训练、讲解等方法再现圆明园景观 ,帮助学生理解体会 ,激发学生情感。教学准备 :1 .制作多媒体教学课件。2 .收集关于圆明园的资料。教学时间 :三课时。教学过程 :… 相似文献
7.
王崧舟 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):32-38
以自我实现为理想境界的诗意语文，在唤醒学生享受高峰体验的同时．又应致力于充分挖掘学生的发展潜能，让学生的语文素养迈向一个新的境界。学生的语文素养，以语感能力为核心，触角联结着自身的语文知识、语文习惯、思维方式、审美情趣、生活阅历、文化积淀、个性特征．是一个整合的、全息的生命结构和存在形态。语文潜能和语文素养是一个缄默和彰显、内隐和外化、道体和器用的关系。 相似文献
8.
[教学目标]1.理解重点词语,有感情地朗读课文。2.把阅读、感悟、想象结合起来,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,并体会作者是怎样围绕这一重点进行叙述的。3.通过本课的学习,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。[教学重点]引导学生读文 相似文献
9.
10.
一、课堂实录
（一）创设情境。发现和确立问题
1．启发谈话：（课件展示圆明园残垣断壁一片狼藉的荒芜景象）图片上昔日闻名于世的,修建150年之久,花费6亿黄金的“万园之园”今日却变成了残垣断壁。同学们看了图片你有什么质疑的地方吗？ 相似文献
11.
人教版语文第九册22课《圆明园的毁灭》是一篇新增课文。这一课安排在第七组,这一组的训练重点是“写文章要有中心”,所以正确理解这一课的中心对本课的教学关系很大。 相似文献
12.
《圆明园的毁灭》的大部分篇幅是描绘圆明园昔日的辉煌,这正体现了作者构思的匠心:把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧。这样更能激起读者的痛心与仇恨,因而引导学生把阅读、感悟与想像结合起来, 在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观是本文教学的重点。教学中,如何通过理解语言文字激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感呢? 在揭示课题、解题激疑、初读课文、整体感知以后,进入教学的主要过程: ( 一) 自主探究第二至第四自然段,了解圆明园辉煌的过去1.默读课文,从文中找出三个高度评价圆明园历史地位和文化价值… 相似文献
13.
《圆明园的毁灭》是小学语文第九册第七组教材中的一篇讲读课文,讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。本组课文的训练重点是“写文章要有中心”。建议在教学本课时,先让学生准确、完整地理解课文内容,练习概括深交的中心思想,再进一步体会作者是怎样围绕中心选择材料的。一、揭示课题,激发学文的积极性1．教学伊始,可安排如下导语;“圆明园曾经是一座举世闻名的皇家园林。园中有宏伟的建筑群,金碧辉煌的殿堂,玲珑剔透的亭台楼阁,仿西洋的景观,为世人惊叹不已,被誉… 相似文献
14.
《语文世界(高中版)》2019,(5)
正当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候,我们不会忘记在中国近代史上,曾经有一个百年噩梦,那是一段中华人民受尽屈辱的历史,也是一段中华儿女尽力抵抗的历史。阅读了《圆明园的毁灭》,我感到无比的愤怒和惋惜。圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。不仅如此,圆明园还是一座供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林。雍正、乾隆、 相似文献
15.
《圆明园的毁灭》的大部分篇幅是描绘圆明园昔日的辉煌,这正体现了作者构思的匠心:把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧。这样更能激起读者的痛心与仇恨。因而引导学生把阅读、感悟与想象结合起来,在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观是本文教学的重点。教学中,如何通过理解语言文字激发学生热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感呢? 相似文献
16.
廖敏 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(12)
教材分析: 这是本组第一篇课文。课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。教学要求: 1.了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感; 2.从内容中体会思想; 3.学习生字词语; 相似文献
17.
圆明园是我国园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,世界园林的奇迹。园中处处有美景。教学时,必须抓住五美学文,对学生进行爱国主义教育。一、总体布局美圆明园是一座举世闻名的中国皇家园林,由圆明园、万春园、长春园组成了圆明三园。许多小园分布在圆明园东、西、南三面,团团围绕在圆明园周围, 相似文献
18.
19.
20.
[教材分析]《圆明园的毁灭》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)五年级上册第21课。这篇课文描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略 相似文献