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讨论教学法在"马克思主义基本原理概论"教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
高质量地落实中共中央确定的高校思想政治理论课"05方案",搞好教学是重要环节.讨论教学法符合"马克思主义基本原理概论"课程教学的实际要求,是提高马克思主义基本原理课教学效果的重要方法,在有效运用讨论教学法的同时,应注意马克思主义基本原理的系统性和完整性,把握好讨论课的"度",积极开拓教学网络空间. 相似文献
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高质量地落实中共中央确定的高校思想政治理论课"05方案",搞好教学是重要环节.讨论教学法符合"马克思主义基本原理概论"课程教学的实际要求,是提高马克思主义基本原理课教学效果的重要方法,在有效运用讨论教学法的同时,应注意马克思主义基本原理的系统性和完整性,把握好讨论课的"度",积极开拓教学网络空间. 相似文献
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毛玉美 《中国职业技术教育》2002,(1):40-41
引探教学法是在启发教学思想基础上创立的教学方法。它把教师的引和学生的探有机的结合起来。在哲学教学中运用引探教学法既把素质教育落实到了课堂，又使教师的业务水平和教研能力得到提高。 相似文献
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本文通过＂病例讨论教学法＂在中等卫生学校护理专业不同班级药物学课程教学中的应用与比较,得出病例讨论教学法明显优于传统教学法的结论,并提出病例讨论教学法实施过程中应注意的几个问题。 相似文献
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朱红晖 《广西大学梧州分校学报》2006,16(3):97-98
本文分析了多媒体在马克思主义哲学教学中运用的优势,对如何将多媒体与马克思主义哲学教学合理结合起来,有效提高教学效果进行了建设性的思考,以期对马克思主义哲学教学有所裨益。 相似文献
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本文分析了多媒体在马克思主义哲学教学中运用的优势,对如何将多媒体与马克思主义哲学教学合理结合起来,有效提高教学效果进行了建设性的思考,以期对马克思主义哲学教学有所裨益. 相似文献
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为了提高高校马克思主义哲学教学效果，教师应不断改进教学方法。与时俱进，本文介绍了四种教学创新方法。教学是生活的，是为学生服务的，绝不是照本宣科。只有真正对学生负责，才能找到办法改革教学，唤起学生的求知欲，感觉到生活的美好。 相似文献
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范秀华 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):45
伴随着当前教育改革形式的不断推进,越来越多的教学工作者在教学中就自身教育方法做出了改进。高中地理作为一门与多学科理论知识相关联的综合性学科,对于教师教学方法改进的要求更为明显。因此在当前地理教学工作中,针对课堂实际,做出根本的方法策略总结,具有现实的教育促进意义。以讨论教学方法为例,系统分析了其在现代地理课堂中的具体运用策略。 相似文献
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路献琴 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):152-153
“案例教学法”是一种比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新的教学尝试。它的特点可以弥补传统哲学教学法的不足，有助于提高学生的理解及实际运用能力，有助于推进素质教育，对推进哲学教学改革有积极作用。 相似文献
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案例教学法在《马克思主义政治经济学原理》教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法最早可追溯到古希腊罗马时代苏格拉底的“对话式”教学方法，作为现代意义的教学模式形成于20世纪初。当时在美国的哈佛大学法学、管理学等学科教学中开始采用这种教学模式，并获得成功。经过近一个世纪的不断改革完善，发展为现在的“案例教学法”。 相似文献
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彭绍明 《临沧教育学院学报》2003,(3):60-62
马克思主义哲学基本原理非常紧密地与“三观”教育相联系，高校中加强马克思主义哲学教学有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，当前马克思主义哲学教学要从方式和内容上进行变革，以增强教学效果。 相似文献
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方琳 《南阳师范学院学报》2002,1(5):96-97
针对马克思主义哲学课教学的现状，提出了教师在教学中要选择合适的角度，即思想境界角度、历史角度和实践角度，并从这些角度出发，探讨马克思主义哲学课教学的新思路、新方法。 相似文献
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马克思主义哲学教学改革是一个系统工程，既有内容改革，又有教学方法改革，必须注意两的有机统一。马克思主义哲学教学内容要中国化、现代化、合理化、马克思主义哲学教学方法要灵活多样化。 相似文献
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在生物教学中只有采用了正确的教学方法才能提高学生学习生物的兴趣和积极性,保证学生能够正确地领会和系统地掌握知识、技能和技巧,这样才能提高生物教学效率,提高教学质量,达到最优化的生物教学效果。 相似文献
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王玉平 《河南科技学院学报》2012,(6):74-76
在马克思主义基本原理教学中采用专题教学法,不仅能实现原理课教材体系向教学体系的转化,而且符合不同专业学生学习的要求。专题教学的形式多种多样,主要有专题讲授、专题讨论、专题视频、专题实践等,应根据教学的需要灵活采用。 相似文献