电教手段在小学语文教学中的运用

人有五官,对周围事物的感知主要是由它们完成的,其中接收信息最多的就是视觉。在传统课堂教学中,大多是教师讲解学生听,已经达不到现代教学的要求。现代化的电教手段恰恰能弥补这一不足,它可以在课堂上展示图文及声音相结合的效果,调动学生的视觉、听觉等感官,从而取得更好的效果。本文主要就小学语文课堂电教手段的运用进行了探讨研究。     

恰当运用电教媒体,提高语文美育实效

学生的审美素养是其综合素质的重要内容,《语文课程标准》中特别强调要重视学生的审美情趣的培养,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。对学生进行美育,提高其审美素养也是小学语文教学的任务之一。小学语文教材不仅含有丰富的知识,还包含丰富的文美、情美、景美等美育元素。     

运用电教媒体优化小学语文教学

小学语文教学作为小学教育阶段较为重要的一门科目,随着新课程改革以及素质教育的不断深化,传统的小学语文教学模式已经不能满足现阶段学生综合素养培养的实际要求,只有不断对小学语文教学进行优化改革,才能真正实现对于小学阶段学生综合素养的提升。研究发展,电教媒体教学作为现阶段较为常用的一种教学模式,将其应用的小学语文教学过程当中,对于优化小学语文教学有着非常积极的意义。基于此,本文对电教媒体在优化小学语文教学中的运用进行了相关的探讨。     

电教手段在语文教学中的运用

一、创设情境运用电教手段创设情境,激发学生的学习动力,逼真地再现当时的情境,提供学生思维的各种感知材料,能让学生感到“情境即在眼前”“我即在情境中”,帮助学生对客观事物充分感知,头脑中留下清晰而鲜明的表象,丰富其感性认识。钱学森指出:直观教学是学生产生形象思维的源泉,而形象思维带有强烈的感情色彩。在课堂上运用电教媒体特有的感染力和表现力,能对学生心理起到“一石激起千层浪”的效果,使学生触“情”生情,取得事半功倍的效果。如《再见了,亲人》一课,我就利用课文录像展示当时的情境,从中可以看到:一是朝鲜大娘冒着炮火硝烟…     

以美育美：小学语文美育摭谈

“审美”，《现代汉语词典》的解释是“领会事物或艺术品的美”，语文教育的每个领域都蕴涵着美的因素，如何引导学生领会教学内容和教学过程中的美呢？希望本期的专题能够带读者窥一斑见全豹。任运昌老师以简驭繁，以清晰的脉络告诉读者在语文教学中实施美育的内涵、目标、路径及可资利用的教学资源；蔡荣坤等老师则从阅读、识字、写作等方面给出了自己的建设性建议，有案例呈现，有经验总结，或许会给你以教学方法和论文写作的双重启发。[编者按]     

对小学语文教学中运用电教媒体的思考

在小学语文教学中,很多语文教师选择科学利用媒体,提高了小学语文教学效率,把学生带入了奇妙的语文学习天地之中.但是,随着电教媒体的广泛运用,我们不少语文教师走进了运用电教媒体的误区,影响了正常的课堂教学.     

把学生引入美的海洋——在小学语文教学中贯穿美育

语文是小学各门课程中占时最多、且美育内容最丰富的一门课程。如何利用这门课程 ,寓美育于语文知识教学之中 ,是非常值得研讨的。我在小学语文教学中 ,尝试用以下方法把学生引入美的海洋 ,尽情遨游。一、借助音乐渲染 ,欣赏美贝多芬说 :“音乐应当使人类的精神爆出火花。”音乐的语言是微妙的 ,也是强烈的 ,给人以丰富的美感 ,使人心驰神往。它以特有的旋律和节奏 ,塑造出音乐的形象 ,把学生带入美的意境中。在教学中 ,适当地借助于音乐 ,会起到意想不到的作用。在教学《小燕子回来了》一文中 ,我先用音乐引入新课 ,给学生创造一种美的情趣…     

一片艳阳天——电教在语文教学中的辅助运用

“电教”的问世给教育事业带来了活力,它让教育变得更加触手可及.如今,电教辅助手段走进了课堂,让教学更加丰富多彩,学生兴趣不断提高.教学中,要把语文课教活、有实效,要课堂成为学生学习的一片艳阳天,电教手段是非常有效的途径.     

班班通电教设备在语文教学中的运用

随着信息社会的到来,教育也必须接受时代的挑战,多媒体、网络等信息技术在教学实践中的运用,使常规教学形式更为丰富多样。积极运用班班通电教设备手段,改变传统的课堂教学观念与模式,使课堂教学充满生机与活力,让学生在自主活动和探索发现中全面发展,进而提高学生的综合素质。较之以前的电教设备,运用班班通电教设备更能投入到日常语文教学当中去。     

小学语文教学中美育初探

美育是学校教育的重要内容，它对培养学生健康个性，塑造良好意志品格具有深远的影响，语教学过程中充满了美，教师应在课堂教学中突出美育的内容。     

打破传统模式,优化语文教学——电教手段在语文教学中的运用

教师利用多媒体教学平台,打破传统教学模式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,创设情境,激发想象,发展语言,促进学生语言的积累、感悟和运用,并在合作探究中解决问题。多媒体电教手段的广泛运用,可以将情感和美感教育寓于语文教学之中,使语文教学更具感染力,从而培养学生的创新精神。     

浅谈电教手段在小学语文课堂教学中的有效运用

信息技术的迅猛发展使得电教媒体成为教育教学的主要手段之一。而电教手段的出现则改变了传统教学中"黑板+粉笔+教师说"的教学模式,以一种动态的、形象的、图文声并茂的形式出现,在很大程度上符合小学生直观形象的思维特点。小学语文学科的工具性和基础性特点较为明显,传统的讲解很容易使学生感到枯燥和单一,而电教手段的引入则能够很好地吸引学生的目光,激发学生的探究欲望,让学生在轻松的氛围中潜移默化地掌握知识、增强技能,有助于提升课堂教学的有效性。本文着重探究电教手段在小学语文课堂教学中的有效应用。     

运用电教媒体优化小学语文教学

本文结合具体教学实践,讨论了在小学语文教学中,如何恰当使用电教媒体提升课堂质量,实现教育目标。