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对《网络传播概论》课在新闻本科教育中遇到的困难进行分析,指出新闻事业快速发展、教材建设滞后、传统传播理论遭到新媒体的挑战等问题给《网络传播概论》课提出了更高的要求,建议教师使用专题式教学提高学生的学习兴趣,锻炼学生发现问题、收集材料、分析材料等能力,并分析了《网络传播概论》的课程设计、专题选择的标准和教学过程,要求专题式教学必须突出教师的主导作用和学生的主体地位。 相似文献
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《网络传播》是一个起点很高的杂志，这一方面是因为它的生办单位的地位，另一方面在于，它是国内第一个专门定位于“网络传播”这一新兴领域的专业杂志。我个人以为，《网络传播》这一品牌具有一种与生惧来的价值。但需要更好地培育、发掘与拓展品牌价值。 相似文献
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计算机、互联网和通信技术飞速发展，各种数字新媒体不断推陈出新，令人目不暇接。新媒体及传播技术正给传统广告从制作流程、发布形态到接收方式上带来一场深刻的变革。并呈现出多元化发展的态势，推动着广告快速向以网络为平台的互动式的传播方向发展，其发展跨越了传统媒体被动的二维传播方式，快速进入了一个由多媒体和网络技术支持的互动式的三维虚拟领域，并具有相应的人性化和智能化的特点，成为未来广告发展的基本模式。[第一段] 相似文献
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基于融媒体时代对于新闻传播专业人才多种素质提升的要求,《摄像基础》课程以建构主义为理论基础探究互动式教学模式,力图建构一个涵容多种形态素材的具有抱持性的互动式教学环境模型,激发新闻传播专业学生内在的求知欲与探索欲;在引导学生学习专业知识的同时,提高学生逻辑思维、创新性思维、批判性思维等多种思维能力,力图实现专业知识学习... 相似文献
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看了几期《网络传播》杂志,要说印象深的文章还是它的封面文章。在人们普遍关注国家“软势力”这个词时,与它紧密相关的词“传播”不得不提,而如今最快的传播途径——网络更是要重点关注的,如何“用互联网来塑造中国国家形象”,可谓是一个很前沿的话题,《网络传播》抓住了。 相似文献
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文章在阐述网络信息传播规律研究的必要性基础上,界定了网络信息传播的概念及本质,论述了网络信息传播规律的本质与特征,归纳了网络信息传播规律的主要构成内容,进而总结出了网络信息传播的三个规律。 相似文献
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本文参照敏捷式开发中增量,迭代,重构等思想,对在教学中如何提高学生的学习热情,如何让学生更适应当前软件企业的要求等,进行了探讨和改革,并做出了若干实践。 相似文献
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本文以＂为何传播＂、＂传播什么＂和＂如何传播＂为分析框架,对四所高校的＂科学传播概论＂类课程教学内容进行了整理和分析,发现对＂科学传播＂持狭义认识的课程在＂为何传播＂和＂传播什么＂上进行了较为全面的讲述,对＂如何传播＂也比较重视。 相似文献
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本文从《计算机网络》课程教学的发展历史入手,结合网络技术发展的形势以及笔者自身的教学实践,研究了该课程教学改革的各项内容,包括课程教学目标、教学内容、网络教学资源、网络实验室、授课教材和实验教材、教学模式和教学方法、考试制度等。 相似文献
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在媒体融合已进入纵深发展、深度融合的背景下,高校新闻传播专业的课程设置和教学改革也在积极进行调整,其中,与媒体融合密切相关的网络与新媒体专业课程的教学改革尤其值得关注。本文将从湖南涉外经济学院网络与新媒体专业课程的教学改革实践出发,以《新闻学概论》为例,探讨媒介融合背景下高校网络与新媒体专业教学的改革实践策略,为高校网络与新媒体专业新闻传播教学发展提供改革创新的有益思路。 相似文献
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孟庆兰 《上海高校图书情报工作研究》2007,17(4):26-30
随着现代信息技术在网络环境下的运用,出现了一种以网络为环境的新型信息传播模式。本文通过对目前学术界存在的几种主要的网络信息传播模式的比较分析,提出了六度传播模式。 相似文献
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基于网络课程环境下的ProtelDXP项目教学能较好地突破重点与难点、改善课堂教学氛围．为提高学生综合素质创造条件,推动网络时代ProtelDXP教学改革。 相似文献
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在众多期刊中，《网络传播》是一份新杂志。它的新，是因为内容。网络是一件新生事物，它对我们从前熟悉的交流方式，提出了严重挑战，带来了很多新闻题。有积极的，有消极的。一切技术都是这样，像手机和短信，在带给我们便捷的同时，也会带给我们麻烦。《网络传播》应该是在这个大背景下诞生的。说它是新杂志，还因为这样一本面临全新问题的刊物，它应该刊登哪些专栏，哪些方面的文字， 相似文献
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网络教学是实现互动式教学模式的有效途径,在教学的过程中,互动式的教学模型就是对教学方式进行系统的分析和归纳出,从而建构不同的教学模式,这是一种个性化的教学模式,随着信息网络技术的不断进步,在网络教学中,运用互动式教学模型提升师生间的沟通交流,利用现有的技术手段实现教学管理,建立相互交流与沟通的模式。本文分析了网络教学的现状,探讨了网络教学的互动式体系模型。 相似文献
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互联网的一个重要本质特征就是促进人类的交流.对互联网真正本质的理解,一方面必须基于其技术的协议以及技术的快速更新与发展,另一方面又要超越纯粹的技术,从社会文化的角度透视互联网的精神底蕴. 相似文献