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新课程改革要求,在高中化学教学中要注重培养学生的综合素质,建立创造性思维模式,培养学生学习的自主性,真正成为化学课堂的主人。这就要求化学教学要有针对性,坚持以人为本的教学理念,实施化学的新课程教学。教师作为学生的引路人,首先要发挥积极主动性,针对如何引导学生在教学中自主性学习做深层次的探究。本文以高中化学课堂教学为研究对象,结合笔者自身多年化学教学的经验,分析了在高中化学教学中培养学生自主性学习能力的策略。 相似文献
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贾彩阁 《漯河职业技术学院学报》2010,9(2):101-102
高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,对教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。化学教师的课堂教学必须注重培养学生自主性的学习品质。 相似文献
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随着素质教育的推进,高中化学新课标的普及,社会对高中化学学科的学生提出了一些新的要求,它强调教师要培养学生主动学习的态度,注意激发学生的学习兴趣,培养其探究性学习的精神,倡导其学以致用,把知识与生活联系起来,促进学生的全面发展,提升其整体素质。本文从高中化学教师要培养学生自主性学习和培养学生创造性的个性品质两大方面作了详细阐述。只要我们共同努力,一定可以培养出高素质的学生,让其成为社会的合格人才。所以,在教学中,高中化学教师一定要以学生为主体,构建和谐的师生关系,创设宽松的教学氛围;把学生当作课堂的主人;培养学生创造性思维能力;教师还要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质。 相似文献
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在高中化学教学中,教师要注重发挥学生在教学中的主体作用,提高学生学习的自主性与独立性,培养学生自主学习的能力。本文将针对这一方面内容展开详细论述,简要分析教学中学生主体作用的意义,对如何切实有效地提高学生在学习中的主体地位进行深入细致的探究,力求从根本上解决存在的问题,提高学生学习的自主性与独立性,培养学生自主学习的能力。 相似文献
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张久龙 《中学化学教学参考》2021,(2):29-30
高中化学知识具有较大的难度,因此,学生在学习的过程中难免会遇到诸多问题,这就需要教师能够结合教育的实际情况,及时变通和优化教学形式,降低学生的学习难度,提高学生的学习效率。项目式学习是一种全新的高中化学教学形式,通过项目式学习,学生将摒弃传统学习模式下的被动局面,具有一定的独立性和自主性,可以在完成学习项目的过程中,实现对化学知识的学习和掌握,学习效率也将大大提升。笔者以“盐类的水解”第三课时教学为例,较为详细地阐述和分析项目化学习在高中化学教学中的应用对策。 相似文献
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万巧丽 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):60-60
<正>高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手.高中化学新课标的理念是"促进每个学生全面而有个性的发展"的理念、"课程整合"的理念、"教学民主"的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待.所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
<正>目前的高中教学依然以应试教育为主.高中化学是理科学生参加高考的重点科目,高中化学教师在课堂教学中,往往将高中化学大纲要求的基础知识和解题技巧作为重点教学内容,学生在枯燥乏味的化学课堂中被动接受化学知识.在这样的教学环境下,学生的学习积极性没有被充分地调动起来,既不利于提高学生的化学学习效率,也不利于提高学生自主学习能力.一、高中化学教学中培养学生自主学习态度的必要性高中化学是高中教学中的基础性学科.在传统的高中化学教学中,由于教师的教学模式单一化,使得学生的自主学习 相似文献
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李凤华 《试题与研究:高中理科综合》2019,(36):0028-0028
随着社会的不断发展,教育领域的教学方式和教学理念不断革新,社会各界越来越注重教学的多样性,要求用问题引导学生进行学习。高中化学教学设计就是一个解决问题的过程,锻炼学生的自主性。本文主要从问题出发,分析以问题为中心的高中化学教学设计策略。 相似文献
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当前高中化学习题课的教学目标不够明确,具有一定的随意性,存在重点不突出的问题,习题的自主性不强,不能将自己在课堂中学习到的知识应用在习题中,同时,教师在对学生进行评价时往往将对错作为标准,忽视学生的情感因素,不能深入挖掘学生做错题目的原因,导致习题课的教学效率不高,如何改变这种现状,有效提升习题课质量,是所有高中化学教师需要思考的问题.一、高中化学习题选择的基本原则首先是典型性原则,教师在选择习题时要注意不能贪多贪 相似文献
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张需 《中学化学教学参考》2020,(2):7-8
化学与社会生活有着密切联系,随着新课改的不断深入,在高中化学教学中需要多角度分析与研究,不断培养学生树立良好的精神品质,实现化学知识与精神品质的相互结合,真正成为社会主义接班人。一、化学教学中培养学生自主学习能力毋庸置疑,自主性学习品质已经成为高中生的主要素质,也是实现创造性学习的关键,在化学教学中教师需要遵循教学大纲的要求,引导学生发挥主体作用。 相似文献
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高中化学新课标对化学学习提出了新的要求.强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度.关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手.高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念.这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境:鼓励学生成为课堂的主人:善于挖掘教材中的材料.培养学生自主探究品质。 相似文献
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王传桥 《中国科教创新导刊》2012,(6):13-13
高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;而且教师要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质。本文是本人通过学习新课标和教学实践,对新课标下的化学教学实施的粗浅体会。 相似文献
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白伟 《读与写:教育教学刊》2012,(3):174
新一轮教学改革不仅要求教师改革教学模式,而且要求教师将学生从题海中解救出来,帮助学生建立自己的学习方法。本文探讨了信息技术在初中化学教育中的应用策略,信息技术对学生自主性学习方法建立的帮助。论述了在信息技术与化学教学逐渐整合的教学理念下,学生自主性学习的优点、方法以及应该注意的问题。 相似文献
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刘素华 《漯河职业技术学院学报》2011,10(2):83-85
高中化学新课标提出了"促进每个学生全面而有个性的发展"、"教学民主"的理念,这一系列的要求,对教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。因此,在化学教学中教师必须更新观念,以人为本,树立正确的学生观;注重培养学生自主性的学习品质;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;要注重培养学生的质疑精神、创新能力,把素质教育融入课堂。 相似文献
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