让初中物理教学之花在生活实践中绽放

随着初中物理新课程的提出,物理也慢慢地走进 了人们的生活。初中物理老师使用物理和生活实际相结合的 教学方法,可以让学生更好更直观地感受生活中的物理现象, 进行主动的思考,从而更好地完成相应的物理探究。只有学生 在探究和思考中掌握相应的规律,并能够充分地运用规律,才 可以达成最后教学的目标,实现学生的全面发展。     

用生活教育促进初中物理有效教学

思维的动因来自于兴趣,培养学生的物理学习兴趣是物理课堂教学的重要任务。学习兴趣单靠课堂的说教是很难培养的,只有让学生深入社会生活实践,从社会生活感受中逐步培养强化。陶行知先生说过：“要改造学校的教育,使教育与生活密切联系起来,使每一个学生都能享受文化的精华”。“使小孩接受教育的时候,有求学之乐趣,而无不必要之恐怖与烦恼。”     

浅谈初中物理学习教学与生活实际的联系

著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机。学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此。作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的。     

浅谈初中物理学习教学与生活实际的联系

著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机.学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此.作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的.     

让物理教学回归生活

一位事业有成的学者去看望他的老师，说到当年所学知识时出人意料地对老师说：“坦率地讲，您过去教给我的那些知识我差不多全都忘光了，不过您当年谈及与生活相关的那些知识却使我至今仍历历在目，并对我后来的研究产生过很大的影响。”看来，书本知识对一个人的影响也实在有限得很，而与生活息息相关的知识对一个人的影响却很大。因此，在教学中我尝试使物理贴近生活，走向生活，让学生感到物理就在身边。     

物理教学要联系生活实际

生活中的物理知识丰富多彩,教学中引导学生把所学知识与生活实际紧密联系,是激发学生学习兴趣、提高学习效率的有效手段。物理难教、难学,原因是多方面的。一个较为普遍的原因是物理课的内容和实际生活现象联系不够。学生很难把生活现象与抽象的物理概念、规律联系起来。在教学中,教师利用各种手段,把抽象的物理课程内容与形象具体的生活事例相联系,使学生感到物理就在身边,对物理产生亲近感,显得尤为重要。     

中职物理教学中学生兴趣培养的探索

在中职物理教学中,教师应该从学生的自身条件出发,抓住学生感兴趣的事件,再结合物理专业知识和联系身边的生活实际,把物理学活、学透.这样才能培养和激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果.     

结合生活实践优化实验教学——对初中物理实验教学的几点认识

物理科学的形成和发展是以物理实验为基础的,它能最大限度地展现实验对物理教学的重要性。初中阶段是义务教育的关键阶段。近年来新课革的普及,任教老师面临着教育方式的改革。物理既是初中的重点学科也是教学的难点,而实验教学策略的开展,对促进初中物理教学是十分有必要的。越来越多的实践活动证明,实验教学能够提高学生的主观能动性,增强他们的积极性,提高课堂学习效率。     

物理教学应与生活密切结合

物理学是理论与实际相结合的一门学科,所以结合生活讲授物理内容十分必要。这可以给学生带来学习的乐趣和动力,提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,从而提高教学质量。本文主要通过摩擦力、电磁炉和散射现象等授课内容,论述了物理教学与生活的结合。     

物理教学应与生活密切结合

物理学是理论与实际相结合的一门学科,所以结合生活讲授物理内容十分必要.这可以给学生带来学习的乐趣和动力,提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,从而提高教学质量.本文主要通过摩擦力、电磁炉和散射现象等授课内容,论述了物理教学与生活的结合.     

用直观的生活实践突破物理教学难点

直观生活实践,具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质,难点突破,直观体验,生活中的＂错误经验＂施加到物理学中,制造了物理学习的障碍,帮助学生克服物理学习难点。     

新理念引领下的物理教学探索

新的课程理念要求重视对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识等的培养。在实际的教学工作中,本人做了一些有益的探索。     

把好物理概念教学中的“三关”

物理概念是物理学的基础,也是物理学的重要组成部分。把握好物理概念的教学对学生学习知识,培养能力,以及对其进行科学方法的教育都有着十分重要的作用。而物理概念教学的关键,是把好概念的引入、形成和巩固关。下面就如何把好物理概念教学中的“三关”谈谈自己的一些教学体会。一、概念的引入关物理概念的引入不仅能使学生顺利的进入新的学习情境,帮助其形成正确的概念,而且还有利于激发学生的学习兴趣。由于物理概念的种类繁多,引入的方法也是多种多样。可以利用学生已有的生活经验引入概念;也可以通过演示实验、学生动手实验或电…     

把物理实验融入初中物理教学中

在现在的物理考试中,物理试题特别灵活,重在考查学生的思维。观察物理试题就会发现,实验题越来越多,而且占的分值也比较大,这影响着学生的物理成绩。在初中的物理教学中,老师要改变那种死板的教学模式,不要只是教学生物理知识,要重在培养学生的思维能力。老师应该要求学生亲自做实验,探究分析物理问题,这样学生才能找到学习物理的乐趣,对物理产生浓厚的兴趣。老师必须改变旧的教学模式,把物理实验融入物理教学中,多让孩子亲自去做实验。     

让物理与生活紧密结合

“从生活走向物理,从物理走向社会”,这是物理新课程的理念之一。生活中的物理现象妙趣横生,很多物理知识源自于对生活实践的观察、分析、探究。我们的物理教学应贴近学生的生活,让学生从身边熟悉的生活中去发现、探究并认识物理规律,同时又将学生认识到的物理知识、科学研究方法、社会实践及应用结合起来,     

多媒体和物理教学巧结合

在物理教学中,教师要结合先进的教学手段,提高表达效果,无疑多媒体是首选的工具。利用多媒体教学,可以增强学生学习的自主性,优化教学效果,提高教学质态,创造教学情境,激发学习兴趣,引导全员参与,及时进行反馈,实现初中物理课程和多媒体信息技术的高效整合。     

利用物理故事进行物理教学的探讨

利用物理故事进行物理教学,通过在课堂上恰如其分地穿插相关的物理故事,不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,而且还可以树立学生努力向科学高峰攀登的信心和决心,培养学生战胜困难的勇气和毅力．     

结合生活实际,提高物理教学效率

物理学是一门自然学科,它通过对物理现象的研究,从而揭示自然规律,与生活实际有着密切的联系。因此,只有联系生活实际,才能使物理教学收到事半功倍的效果。一、激发学生学习物理的兴趣托尔斯泰说:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。物理知识来源于生活,物理知识又能为生     

初中物理兴趣教学

物理课堂怎样兴趣教学呢?可通过巧设导入,激发兴趣;创设情景,引发兴趣;联系生活,深化兴趣从而使学生形成良好的学习动机和正确地学习观,用热情探究知识,学习知识。