浅谈体育教学中的德育教育

体育教学中,德育是不可缺少的,如集体观念,团结协作精神,吃苦耐劳、顽强拼搏和永不言败的意志品质,敢拼敢赢的精神,只有体育与德育的完美结合,才能真正培养德智体全面发展的人。     

胜利属于坚韧不拔的人——浅议大器晚成的松本清张

松本清张在日本读卖新闻社今年进行的读者最喜爱作家排名调查中,一如既往住居第4.历经半个多世纪之后,他的作品依然在日本文坛中如此熠熠生辉.至于松本清张本人,坚韧顽强、大器晚成和著作等身是最言简意赅的评价了.本文将就松本清张取得辉煌成就的个人奋斗精神进行分析归纳.     

我所理解的教师的精神生活

真正赋予生命意义的是教师的精神状态。教师不仅是一种职业,更是一种精神存在。由思想、信仰、使命而获得生命的力量与尊严、激情与诗意、欢乐与幸福的精神存在。教师的精神生活包括:理想与信仰、激情与诗意、爱与宽容、生命与关怀。     

中学体育课教学体会点滴

在体育课堂上要培养他们团结合作的精神。体育课堂上他们展示了顽强勇敢。体育课使他们乐学善思。     

我所追求的

苏格拉底说，人的思想有三部分，即理性、意志与情感，与之对应的有三种美德，即智慧、勇敢与节制。此三者，便是我所追求的。明辨善断为智。     

我所理解的教育家

世界上最神圣最难的工作就是教育和政治,世界上最难造就的是教育家和政治家。中国几千年的历史,能称得上教育家的人不多。从春秋战国时期一直到晚清,称得上是教育家的没有几个,真正耀眼的名副其实的是孔子。到了中国近代,才出现了一批     

我所理解的生活

多天前参加比赛,来了一个久未见面的朋友,他现在的工作是给明星做经纪人。周日分别,他对我说:"其实你的自我开发做得并不好,形象管理有问题,如果有职业经纪人帮你打理一下,必然远不是今天的模样。你告诉我,你打算怎么经营自己?你是怎么想的?"我所理解的生活就是除了造谣,去造其他一切东西。我     

我所理解的生活

【1】我知道这些和冬天有什么关系 今晚不在状态。 看语文,眼皮打架;做数学,逻辑混乱;学物理,灵魂出窍。自暴自弃地抛下一切发了五分钟的呆,罪恶感不由分说地漫上来,仿佛亲手掐死了一只小猫。     

我所理解的素质教育

“素质教育”是为了全面提高学生的综合素质，落实知识技能领域、发展领域的各项指标，其中创新精神、实践能力是重点。但是当前进行的课程改革却出现了一些问题，素质教育的内涵被泛化了。     

我所理解的生活

我近日过得比较忙乱,大概是由于刚刚开学,各种事情纷至沓来的缘故吧。我这个人向来固执,许多习惯不容更改,于是便也依旧在各种事情之中抽出时间看书写稿。上周末去图书馆赶稿,一个全新的故事在心里蠢蠢欲动。在键盘上疯狂打字,往事也依次浮浮沉沉,煎熬有,兴奋亦有。疲惫之际,看看周围的人:我右手旁的女生趴在     

我所理解的生活

出版:浙江文艺出版社每隔一段时间,作者都会把自己博客的文章结集出版,每一本杂文集,都代表着作者人生的一个阶段,而这本杂文集所代表的阶段无疑是重要的,因为其中包含了"韩三篇"这对他而言意义非凡的文章,也因为这一阶段的作者,经历了代笔风波等质疑,     

我所理解的大道理

以前,爸妈和老师总爱对我说:“干什么事都要认真!”我听得多了,从没放在心上,照旧该干什么干什么。但是,有一次发生的一件事却让我第一次真正理解了这句话的意义。在我上四年级的时候,有一次英语期中考试。等成绩下来之后,我呆住了:这次我居然只考了60分,刚刚迈过及格线!我心里     

弘扬民族精神 增强德育实效

党的十六大报告提出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。崇高的爱国主义精神，是中华民族精神的核心和灵魂，是中华民族灿烂文化传统中最宝贵的精神财富。     

我所理解的散文

散文是我所最喜爱的文学形式.但是若追问我散文是什么,我却说不好.如同人家向我打听一个我很熟悉的朋友,他有什么特征?有什么好处?我倒一时无从说起了. 我想,我可以说它不是什么:比如说它不是诗词,不是小说,不是歌曲,不是戏剧,不是洋洋数万言的充满了数字的报告. 我也可以说,散文的范围包括得很宽,比如说通讯、特写、游记、杂文、小品文等等,我们中国是个散文成绩最辉煌、作者最众多的国家.我们所熟读、所喜爱的有《秋声赋》、《前后赤壁赋》、 《陋室铭》、 《五柳先生传》、 《岳阳楼记》、 《陈情表》、 《李陵答苏武书》、《吊古战场文》、 《卖柑者言》.     

我所理解的素质教育

"素质教育"是为了全面提高学生的综合素质,落实知识技能领域、发展领域的各项指标,其中创新精神、实践能力是重点。但是当前进行的课程改革却出现了一些问题,素质教育的内涵被泛化了。     

我所理解的教育

我所理解的教育呼和浩特市一中校长郭晓明我进入教育圈儿已经二十多年了，校园里的各种角色几乎都扮演过：班主任、团委书记、教导主任、校长。起初，对“教育”这两个字理解是模糊的、肤浅的、直观的；教师是个谋生的职业，是个社会行当；教书就是把书本上的知识传授给学...     

我所理解的生活

<正>多天前参加比赛,来了一个久未见面的朋友。他现在的工作是给明星做经纪人。整个周末他都在我们车队的帐篷里。周日分别,他对我说,其实我的自我开发做得并不好,形象管理有问题,如果有职业经纪人可以打理一下,必然远不是今天的模样。于是,他要回去给我一个总结的邮件。     

论黄克诚人格

黄克诚人格体现的是无产阶级理想境界和人类优秀品德的大人格。具体来说表现在:对党和人民无限忠诚;在困难面前勇于战斗,敢于负责;在是非面前刚正不阿,坚持原则;在坎坷面前坚韧不拔,忍辱负重;在得意的时候严格自律,克己奉公。黄克诚人格达到了共产主义理想人格的是最高境界,也是人类最高层次的人格,是中华民族传统美德与共产党人优秀品德相统一的崇高人格,是永远矗立在人民心中的丰碑。