试析高中英语互动教学

在高中英语课堂教学中,教师所具有的主导性应当与学生所具有的主体性进行很好地结合,积极拓展教学空间,不断采用英语教学的新思路与新方法,从而提高英语课堂的教学成效.本文从形成轻松和谐的互动教学氛围、激发高中生互动的积极性、注重倾听学生的心声等三个方面对高中英语互动教学进行了分析.     

以学生为中心的高中英语教学理念应用探析

高中英语教学中,要倡导以学生为中心的教学新理念。教师应围绕学生展开高中英语教学,使学生处于课堂的主动地位,充分调动学生学习英语的积极性。作为高中英语教师,应该充分认识到以学生为中心的教学方法能大大提高英语课堂教学效率,开发学生自身潜力,让学生在英语课堂充分展现自己的创造能力,从而提高教学质量。     

合理运用教学策略 提升学生英语思维能力

在高中英语教学中,培养学生思维能力有助于提升学生的英语学习效率,而教师合理的教学策略运用则有助于促进学生的思维广度和深度,提高课堂效率。在教学实践中笔者采用了Brainstorming,Paper-bag game,Jigsaw reading和Creative questions等教学策略来培养学生不同的英语思维能力,提高英语课堂教学的有效性,取得了一定的成效。     

高中英语阅读课堂教学模式研究

英语学习中阅读占有很大比重,学生英语阅读能力的提高是高中英语教学的重要部分。高中英语教师应该研究英语课堂阅读教学的有效方法。通过对高中英语阅读课堂教学模式的研究,旨在充分发挥学生的主体作用。因此,如何提高学生的阅读理解能力已成为高中英语教师必须面对的一个重要研究课题。     

创新英语课堂教学形式,增添高中英语授课艺术

为了更好的吸引学生在英语课堂上的学习注意力,增强高中英语教学的趣味性、互动性和有效性,高中英语教师需要创新英语课堂的传统教学形式,提高授课过程的艺术性,从而让高中英语课教学更加的绚丽和多彩。     

情境创设在高中英语课堂教学中的作用

随着新课程改革的推进,在高中英语课堂教学中,教师的教学理念有了很大转变,枯燥乏味的英语课堂逐渐被精彩纷呈的课堂所取代。而这在很大程度上归功于英语课堂教学中的情境创设。在高中英语课堂教学中根据教学内容充分创设情境,从而引导学生积极学习,对于激发学生的英语学习兴趣、激活学生思维、营造良好的课堂氛围并最终提高英语课堂教学效率有极为重要的作用。本文就情境创设在高中英语课堂教学中的作用进行了分析。     

提高教学效率的方法

众所周知,高中英语教师的任务是学习新课标理念,实践新课程教材,提高英语课堂教学效率。目前,高中英语教学还不完善,学生对于英语的学习重视还不足够,导致学生的学习效率不高。新时期,英语的重要性不言而喻,提高教学效率成为我们英语教师共同的目标。     

高中英语研究性学习教学实践的论述

在新课程改革要求下,学习方式的转变已经成为必然,高中英语教师应该转变自身角色,指导学生运用研究性学习方法进行学习,提高学生的英语素质,调动学生的学习积极性。本文对研究性学习方式在高中英语教学中的实践进行了探讨分析,希望能够为高中英语教师英语课堂教学的调整提供帮助。     

如何提高高中英语教学效果

高中时期的英语课堂知识承载量较大,学生的学习兴趣较之初中阶段降低了很多,高中英语教师背负着高考和新课改的双重压力,面对这样的教学现状,我们必须想尽办法去提高高中英语课堂的教学效果。和谐的师生关系、教师的个人魅力、教学观念的转变、教学形式的多样化、学生的学习兴趣等,都是我们提高高中英语教学效果必须要考虑的因素。     

浅议高中英语课堂导入法的运用

高中英语课堂是教师教学和学生学知识的主要地点,英语课堂教学的效率也影响着教学质量和学生的学习状态。有效的课堂导入法能够激发学生兴趣,提高上课效率,本文结合自己多年一线教学经验探讨课堂导入法在高中英语课堂的实践运用。     

竞赛教学在高中英语课堂上的运用

英语是我国教育的一门公共必修课,在高中的英语课堂,教师和学生往往背负着高考升学的压力,使英语课堂学习气氛沉闷、课堂趣味性低。为了让学生主动参与到英语课堂学习中,竞赛式教学被广大教师运用于课堂教学中。将从竞赛教学对高中英语课堂教学的意义、竞赛教学在英语课堂应注意的问题、怎样将竞赛教学运用于高中英语课堂等三个方面进行详细阐述。     

浅谈新课标下的任务型教学

高中英语在高中学习中占有很重要的地位,在高考中占的比重较大,高中英语学习也具有一定的难度,教师也在教学过程中不断探索着能提高学生英语课堂效率和英语水平的方法,取得了一定成效。新课标下,任务型教学进入了课堂中,所谓任务型教学,就是指教师给学生创造条件,通过让学生完成一系列的任务,满足学生的归属感和影响力,他们才会感到学习是有意义的,才会愿意学,才会学的好。任务型教学的引入使教师更加注重学生本身的感受,摒弃了传统教学中以教师为课堂主体、忽略学生感受的教学方式,那教师如何在课堂上实施任务型教学呢?下面浅谈一下这个问题。     

高中英语实施有效教学的思考与实践

随着素质教育的不断深化,高中英语教师要更加重视有效教学。要想营造高效的英语课堂,英语教师就要采用多种多样的教学方法来激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的主动性。文章从高中英语课堂教学着手,重点探讨高中英语实施有效教学的相关问题。     

基于学习共同体的英语课堂的创新与变革

在新课程改革背景下,为了贯彻素质教育的要求,提高高中英语课堂教学的有效性,教师一直在研究能够减少学生学习压力、提高学生学习效率的教学方法,因此对高中英语课堂进行了创新和改革。本文主要分析了基于学习共同体的英语课堂教学,希望能够为高中英语课堂教学提供参考依据。     

支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示

我国新课程改革背景下的高中英语教学注重培养学生自主学习能力,这也成为教师更新教学理念和教学改革的目标。以认知发展和最近发展区理论为框架,以高中英语教师为研究对象,探究英语课堂师生互动中教师提问和反馈的支架搭建对学生自主习得语言的作用以及对今后高中英语教师教学的启示。结果表明,教师所运用的支架教学技巧可以促进学生自主习得语言的能力,并以此为基础展开对高中英语教学启示的讨论。     

高中英语教学方法多元化的发展现状

高中英语是我国教育体系中的一门基础课程．它的重要性要求我们英语教师在教学中必须采取多元化的教学模式。以提高英语课堂的效率。随着新课程目标的不断推进．对于高中英语的教学也越来越呈现多元化、个性化、独创性的特点,这对加强高中英语教学有着巨大的促进作用。多元化教学是一种综合的教学概念,它要求教师要充分运用有限的教学资源,针对学生的实际学习情况来设计与之相符的学习方式。但在现实中,高中英语多元化课堂的推进却并非一帆风顺,它仍然有许多地方需要我们去不断改进,以提高英语课堂的有效性。     

立足高中学生实际，提高英语教学成效

如何提高英语教学成效,如何提高学生的英语口语表达能力,如何提高学生的英语,如何促进学生英语综合能力全面发展,为我国社会发展经济发展提供更多的英语综合应用人才,这些问题都是高中英语教师需时刻思考的问题,笔者经过多年的高中教学实践,在此探讨一下高中英语教学如何立足学生实际,以提高教学成效。     

高中英语教学低效的原因及对策

正英语课堂是英语教学的主阵地,学生英语知识的获取与听说读写能力的提高主要依靠的是课堂教学。目前,高中英语课堂教学的效率不高,学生死记硬背的学习方式仍然大量存在,那么,如何提高高中英语课堂教学的实效是摆在我们英语教师面前的一个重要课题。一、高中英语教学低效的原因分析(1)教师几乎主宰着整个课堂,违背了英语学科教学的规律。英语是一     

高中英语课堂中教师提问的有效性观察研究

本文结合2015年黄石市高中英语优质课比赛决赛中的30名教师实际讲课情况,并选取了其中大冶实验高中的冯菊芳老师的高二英语课堂教学过程,详细观察并记录了该教师在课堂中向学生提问的类型、方式及对于学生回答问题的反馈,旨在通过观察分析探讨这些提问的有效性完善英语课堂教学活动,提高课堂教学实际效率,增强英语课堂教学的有效性。     

浅谈如何利用信息技术优化高中英语教学

随着信息时代的来临,信息技术开始应用到教学领域中,在高中英语教学中教学内容较为枯燥,学生学习兴趣不高,为了提高高中英语教学模式,教师可以引进信息技术,有效调动课堂教学氛围。信息技术在高中英语教学中的应用,可以有效弥补在语言教学方面的不足和缺陷,合理调整英语课堂教学结构,快速提升高中英语教学效率。接下来在本文中主要是针对信息技术在高中英语教学中的应用进行分析。