基于“互联网+”的移动教学法在预防医学教学中的探索

随着智能手机的日益普及和"互联网+教育"理念的推广,催生一批新的现代化教学手段,移动教学法是高等教育与"互联网+"结合的产物。为全面推进预防医学教学改革,充分利用移动教学法促进预防医学的教学,打造"以学生为中心"的智慧课堂,学习预防医学基础知识和基本技能,提高学生应对突发公共卫生事件的能力,最大限度地提高学生自主学习能力,提高学习效率。     

网络式案例教学法在高专临床医学专业“预防医学”教学中的应用

本文结合高等专科临床医学专业的培养目标,对"预防医学"课程中适合案例教学的部分内容进行教学设计,结合网络平台进行案例教学尝试,并探讨在高专临床医学专业"预防医学"教学中应用网络式案例教学法的体会,为探索我国高等专科临床医学专业的"预防医学"教学提供经验借鉴。     

提高《预防医学》实验教学质量的探索

为改变传统实验教学,以促进教学水平的提高,对预防医学实验教学进行了大胆的实践与探索。从加强教师自身素质做起,激发学生的学习兴趣,以科研促教学,建立和完善实验考核体系,进而提高了预防医学实验教学的质量。     

宠物医学专业现代学徒制人才培养模式的实践与思考

以伊犁职业技术学院动物医学(宠物医学)专业为例,基于宠物行业岗位需求,校企共同制定"四位一体三阶段"人才培养方案,优化教学课程体系,共同组织教学实施,改革教学评价机制,努力提升人才培养质量及社会服务能力,切实推动现代学徒制教育。     

微信公众号在医学微生物学教学中的新应用探索

医学微生物学是衔接临床医学和预防医学的基础课程。当前医学微生物学教学存在一些普遍性问题,如病原体多且容易混淆、课时少但内容多、易陷入填鸭式教学等。为此,本研究试图探索以学生为主体的病原体"三性"和"两法"教学法,即充分利用新媒体,通过微信公众号将教学内容推送给学生,形成一种新型的辅助教学模式。与传统课堂教学相比,这种新型辅助教学模式具有独特的优势,比如音频、视频或图文等多种表现形式、学生可随时随地进行碎片化学习等,这对课堂教学形成了有益的补充。不过,教学过程中还是必须秉持以课堂教学为主体、微信公众平台相辅助的教学理念,只有形成两者相辅相成的教学格局,才能更好地发挥教学模式各自的优势,从而提高教学质量和教学效果。     

“慕课”(MOOC)对我国高等专科医学教学的影响分析

"慕课"(MOOC)作为一种新的信息化教育技术,具有优质教学资源共享,教学形式新颖,适合网络化、个性化、自主学习等优势,本文结合医学高等专科的实际情况分析慕课对医学教学的影响,以探讨如何充分利用MOOC的优势推动教育教学的改革,提高教学质量。     

医学生物信息学课程多层次混合式教学模式的探究

随着信息技术、测序技术等技术的发展,医学生物样本大数据的获得,不可阻挡地催生了医学生物信息学的出现和发展。传统的"课堂-上机"教育方式不能满足信息时代对于本课程学习的需求,迫切需要进行改革。随着"互联网+"教育的发展,网络在线课程以其独具创新的方式引领着数字化学习的巨大变革。充分利用"互联网+"教育促进知识的学习与获取,是近期教学实践研究的重点。混合式教学是指将网络在线教学与传统课堂教学有机结合的一种"线上"+"线下"的教学模式。本文从混合式教学在医学生物信息学教学的运用意义出发,针对医学生的特点及知识需求,探讨利用网络公众学习平台建立移动课堂应用于医学生物信息课程教育的可行性。     

口试考核法在《预防医学》教学中的应用

《预防医学》是以"环境—人群—健康"为模式,以人群为研究对象,以预防为主要思想指导,在医学生专业课程体系中起着重要作用。文章以《预防医学》课程为例,考核遵循公平、公正、公开的原则,运用口试考核法增强学生自主学习的能力,引导并提高学生思辨能力和综合表达能力。实践表明这种考核方式得到学生的好评,有利于提高学生的批判性思维和综合表达能力。     

预防医学专业临床课程改革的思考

为适应当前预防医学面临的挑战．包括临床课程教学在内的原有的预防医学课程体系必须进行改革．针对预防医学专业临床课程教学中存在的问题,引入国际标准、编写新教材、改进教学模式、加强临床实践及教师培训。     

临床医学专业预防医学实验教学改革的几点思考

在实际教学过程中,临床医学专业学生往往忽视预防医学知识与技能的学习。为促进预防医学教学水平的提高,必须加大实验教学改革的力度。现结合我院的实际情况,谈谈临床医学专业预防医学实验教学改革的几点思考。     

如何提高民办高校临床医学生预防医学教育学习的积极性

提高民办高校临床医学生预防医学课程教育学习的积极性,初步分析民办高校临床医学生忽视预防医学课程学习的主要原因,并提出加强民办高校临床医学生预防医学课程教育学习的一些有效措施。     

培养“仲景学子”的几点思考

我国河南省南阳医学高等专科院校地处于仲景的故乡,南阳医学高等专科学校多年以来充分传承了南阳仲景精神与医术,结合现代教育理念培养出一批又一批医德高尚、医术高明的优秀学生,被誉为"仲景学子"。本文对此展开探讨,从文化、理论、医教、实践四个方面出发,提出对培养"仲景学子"的几点策略,以期为我国医学高校教育教学提供参考。     

医学高等专科学校《预防医学》的教学探讨

医学模式正从传统的生物医学模式逐渐转变为生物-心理-社会医学模式。群体-预防-社区保健的治疗模式,已经成为现代医学发展的必然趋势。作为医学高等专科学校的学生,就业的范围主要在基层和社区,因而加强医学高等专科学校的预防医学的教育,适应现代医学的发展需要,使培养出来的学生既有较强的临床技能,又具有面对基层和社区范围开展预防工作的复合型医学人才。这就要求我们对传统的教学模式进行改革,以适应现代医学模式的转变。     

加强高等医学院校科研诚信建设的对策分析——以昆明医科大学为例

遵守医学科研诚信和伦理道德标准,是医学院校科研人员必须具备的基本科研素质。近年来时有发生的学术造假事件为科研诚信建设敲响警钟,教育部《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的颁布实施,为高校结合实际自主健全和完善学术不端行为的预防和处理机制提供了契机。按照教育部"预防为主、教育与惩戒相结合"的原则,学校应完善科研诚信他律机制,改革科研评价机制,教育引导科研人员树立自律观念,重视科研伦理审查,坚决依法依规,以"零容忍"态度处理学术不端行为,加强学校科研诚信建设。     

在药理学教学中贯穿毒品预防教育的思考

目的:对青少年学生进行毒品预防教育.方法:在药理学教学中以镇痛药为契合点,增加毒品预防教育的知识.结果:通过学习使学生了解了毒品的危害,深刻认识到远离毒品的重要意义,收到良好的教学效果.结论:把毒品预防教育渗入麻醉性镇痛药的教学中很有必要.     

人文教育在现代肿瘤学人才培养中的作用

随着医学发展的变迁,"生物-心理-社会"医学模式已经得到广泛的重视和认可,人们对医学要求已从以病为中心到以人为中心。恶性肿瘤已成为人类疾病谱上主要死亡原因之一,由于人们对肿瘤的认识不足,肿瘤病人往往需要更多的人文关怀,如何在肿瘤学教学上加强人文教育,培养富于人道主义精神的新一代肿瘤学人才,是当今医学教育需要努力的方向。     

“应用型”的医学统计学教学思考与实践

医学统计学是一门重要的工具课,但由于该课程对数理功底要求较高,学习相对较难,导致中医院校的本科生对该门课程普遍学习兴趣不高。笔者根据现代教育理念,尝试进行"应用型医学统计学教学与考核模式"改革,取得较好的效果,为中医院校医学统计学的教学模式改革提供了一定的参考。     

浅谈“以学生为主体”的舞蹈教学

本文以舞蹈教学为例,阐述了"以学生为主体"在教育教学中的重要性,强调了学生"主体地位"的确立及"主体意识"的培养在其创造力和主动性调动方面的积极意义。作者从自身教学经验出发,积极倡导"正确的教育理念需先行,教学方法是保证","要我学"变"我要学",真正落实舞蹈教学中"以学生为主体"的教育思想。     

少数民族大学生心理健康服务体系构建探析——以湖北民族大学为例

少数民族大学生心理健康教育工作是高校心理健康教育工作的重要内容,同时是高校人才培养方案中的重要组成部分。本文以湖北民族大学为例,从少数民族大学生心理健康服务"实际需求"和"获取服务渠道"等两个方面分析了少数民族大学生心理健康教育工作面临的实际问题,提出了从"产品服务"升级为"体系服务"的应对策略,并进一步提出从"工作机制"、"师资队伍""、教育教学""、实践活动""、咨询服务""、预防干预""、条件保障""、工作实效"八个方面逐步建立健全少数民族大学生心理健康服务体系。     

探讨循证医学理念在中医内科学教学改革中的应用

中医内科学是中医学临床教学的一门必修课程。针对传统教学中的一些问题,笔者将循证医学理念引入中医内科学教学中,建立以"学生为中心"的教学模式,以发挥学生主观能动性、培养主动学习的能力为目的,改变了原来以教师为中心的模式,为中医内科学教学提供了新的思路。