共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
小学数学新课标明确阐述了数学的根本内涵和性质,数学教学大纲又明确规定小学数学自身与生活的基本关系和关联。文本通过具体探讨生活元素的数学内涵,并结合小学数学的生活性要求,诠释了生活元素在小学数学教学中运用的几点生成策略,对于小学数学的健康发展有着潜在的多元价值。 相似文献
2.
小学数学教学大纲在教学目的和要求中明确提出:“根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”在小学数学教学中,选择恰当的时机进行思想品德教育,与进行数学基础知识的教学和能力培养,具有相辅相成的作用。 相似文献
3.
4.
5.
"培养学生进行初步的比较、分析、综合、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理,逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意思维的敏捷和灵活",是小学数学教学大纲规定的教学目的任务之一。因此,如何培养学生的思维能力,是需要积极探索的课题。 相似文献
6.
近些年来,加强实际操作成为人们越来越重视的一种教学活动。最近修订的《全日制小学数学教学大纲》也十分重视这一点,提出,“要通过直观教学和实际操作,引导学生在感性材料的基础上,理解数学概念,进行简单的判断推理,掌握数学最基础的知识,逐步发展学生初步的逻辑思维。”为什么要加强实际操作,如何在小学数学教学中加强实际操作?下面谈谈个人的一点看法。根据教育心理学家、儿童心理学家等的研究,实际操作对于儿童的发展和教育起着十分重要的作用,归纳起来有以下几点:一、实际操作是儿童智力活动的源泉前苏联心理学家加里培林在论智力形成… 相似文献
7.
数学是基础教育学科,在高中教学大纲中作为主要的学科之一,对于学生数学知识的培养具有关键性的作用。高中生处于成长发育期,大脑思维非常的敏捷、灵活、且具有创造力,但同时又具有叛逆心理。在新的教学大纲中明切提出高中教育要以文化知识教育为基础,全面提升学生的整体素质。本文从高中数学教育入手,提出高中生数学思维培养这一课题进行研究,采用数学教材作为引导,全面提升学生应用数学、数学意识、数学思维的能力。 相似文献
8.
《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》除了强调发展学生初步的逻辑思维能力外,还注意培养思维的敏捷性和灵活性。这属于培养思维品质问题,也称智慧品质,有人也称这些为科学思维素质。思维品质是思维能力中不可缺少的组成部分。在各科教学中都要始终注意在发展学生逻辑 相似文献
9.
渗透数学思想向来是小学数学教学中的重要教学理念,主导着小学课堂的效率与氛围。自小学课程新课标改革后小学数学教学中结合数学思想渗透教学理念进行教学的趋势愈发明显,进行数学教学改革已经迫在眉睫。那么对于渗透数学思想方法在小学数学教学中的应用与开发,我们的认识还远远不够,需要进行实践与改正。本篇文章通过阐述渗透数学思想方法的数学教学手段,结合我国现如今小学数学的教学方法分析,探究渗透数学思想的应用。 相似文献
10.
渗透数学思想向来是小学数学教学中的重要教学理念,主导着小学课堂的效率与氛围。自小学课程新课标改革后小学数学教学中结合数学思想渗透教学理念进行教学的趋势愈发明显,进行数学教学改革已经迫在眉睫。那么对于渗透数学思想方法在小学数学教学中的应用与开发,我们的认识还远远不够,需要进行实践与改正。本篇文章通过阐述渗透数学思想方法的数学教学手段,结合我国现如今小学数学的教学方法分析,探究渗透数学思想的应用。 相似文献
11.
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,新课标明确提出这个要求,旨在引导学生去把握数学知识结构的核心和灵魂,其重要意义显而易见,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。因此,中职学校的数学课必须也要与时共进,大力开展数学思想方法在数学教学中的应用。 相似文献
12.
13.
小学数学活动能将知识以实践的形式呈现在学生面前,而正确的数学思想可以生动形象地帮助学生理解所学的数学知识。基于此,本文分析了数学思想在小学数学活动中的重要性,阐述了小学数学教学中渗透数学思想的现状,以期帮助教师发现它在教学过程中存在的不足之处,从而采取有效的改善策略,提升小学数学教学的质量。 相似文献
14.
15.
小学数学教育一直是我国小学教育界十分关注的领域。小学数学教育是研究小学初步数概念发生发展及其教育规律的科学,是小学教育的重要组成部分。现代小学数学教育,除要求小学在数学活动中具有知觉、行动、思维、应用协调的一般能力外,还应进一步培养小学在数学活动中发现问题、独立解决问题的能力,从而激发小学在数学方面的学习兴趣,挖掘每一个小学在数学方面的潜能。 相似文献
16.
17.
18.
现行《全日制小学数学教学大纲》明确指出:"小学数学的目的是,使学生理解和掌握数量关系和几何图形的最基础的知识,能够正确地迅速地进行整数、小数和分数的四则计算,具有初步的逻辑思维能力和空间观念……"可见教师在教数学课时培养学生逻 相似文献
19.
20.
数学建模能促进小学数学教学的发展,尤其在讲解教学的重点和难点问题时,通过数学建模能取得比较理想的教学效果。本文阐述了数学建模的含义,并探究了在小学数学中运用数学建模的方法,以期提高小学数学教学效率和学生的学习效率,为学生今后更深层次的数学学习奠定良好的基础。 相似文献