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立体几何新教材的编排,为学生灵活运用知识解决实际问题,充分发挥学生发散思维和创新思维搭建了学习平台,映射出新课程的教学目标既注重学生数学素养的培养,又关注学生创新思维和创新能力的培养,注重学生自我学习能力和自我发展的培养.基于新教材教学内容结构的变化,教师应该在教学过程中转变教学理念, 相似文献
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新课程标准指导下,注重有效的教学设计是进行好课堂教学的先决条件.高中政治课教学设计在教学目标上,应严格依据新课程,认真研究教材和学生情况,全面整合和落实"三维目标";在教学内容上,要完整、准确地优化教学内容,通过问题化设计突破教学重点和难点;在教学形式上,让学生自主、合作、探究,教师教学方式.科学化、合理化、多样化;在教学总结上,注重理性思考,善于反思. 相似文献
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在新课程改革不断推进的背景下,高中语文教学工作应当注重创新,针对影响教学成效提高的薄弱环节做出改进,将学生主体地位体现出来,合理运用各种教学手段,并注重发挥情感因素作用和遵循学生身心规律,全面有效地提升教学成效。笔者在高中语文教学中,着力走出单纯以应试为目标的思维定式,以新课程理念作为教学活动设计与组织的指导思想,取得... 相似文献
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浅议新课程理念下小学语文作业设计与评价 总被引:1,自引:0,他引:1
在新课程教育理念下,小学语文传统教学模式面临着较大的挑战。特别是作为小学语文教学中的重要环节——作业设计显得至关重要。本文作者根据多年的教育实践经验,结合新课程的教育理念,对传统的小学语文作业设计进行了创新性的设想:作业设计科学化、人性化.作业评价方式大胆创新。以此推动新课程教育理念下的小学语文教学的改革.实现新课程改革下注重培养学生情感、价值观和创新精神的目标。 相似文献
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《体育与健康》是中等职业学校开设的新课程,它不是原来的体育课与健康教育课的简单整合,其指导思想是“健康第一”,更加强调以促进学生的身心健康发展为目的,引导学生通过身体活动去实现健康目标的新课程。那么教师如何根据新课程的教学目标与学生的年龄特征,科学地选择教学内容和教学方法来上好中职体育与健康课呢?本文从注重教学内容的选择、注重德育教育、注重情感教育、注重学生的实践能力和创新精神的培养等四个方面来论述。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,转变传统的教学观念,促成主动、开放、有效的教学模式,着眼于提高学生的素质和课堂效益,增强学生的主体意识.已成为教学改革的核心问题。让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有所提高,是化学新课程改革所追求的目标。在化学课堂教学中,根据教学内容和教学目标.创设合适的教学情境.把教学过程转变为教师指导下的学生主体作用,有助于活跃课堂气氛,调动学生的思维, 相似文献
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教师在课堂上的提问是培养学生的思维和表达的一种手段。提问要适度,不易过简、过难、过空;注重启发性;要落实教学目标,紧扣教学内容要点及文章精彩之处;设计问题指向明确、用语严谨,由浅入深;引导学生开拓思维,从多角度思考问题,以此培养学生创新意识和独立思考精神,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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新课程标准的制订,标志着我国高中化学课程改革进入了一个新的历史阶段。在这个大前提下,高中化学教学设计必须注重(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观)三维目标的落实,实现由重知识传授向重学生能力发展转变,由重教师教学内容选择向重学生学习方法指导转变,由统一规格的批发式教育向尊重差异性的零售式教育转变,在教学形式上对传统的模式有所突破、有所创新。 相似文献
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一、背景 新课程改革的总体特征是:要全面落实三维目标,重视“过程与方法”和“情感、态度与价值观”目标的体现;注重基础.兼顾差异性;加强联系实践;保持学生学习物理的兴趣与增强实用感;注重学生的探究活动,培养学生的实践能力和创新意识。在新课程理念指导下, 相似文献
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一、背景 新课程改革的总体特征是:要全面落实三维目标,重视“过程与方法”和“情感、态度与价值观”目标的体现;注重基础.兼顾差异性;加强联系实践;保持学生学习物理的兴趣与增强实用感;注重学生的探究活动,培养学生的实践能力和创新意识。在新课程理念指导下, 相似文献
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崔晓岚 《中学政治教学参考》2008,(4)
《新课程标准》要求教师注重思维、情感和行为方式的培养,坚持以参与求体验,以创新求发展,进行创造性的教学。那么在具体教学中怎样才能调动学生的积极情感、培养学生的参与意识和创新精神呢?在多年的思想品德课教学实践中,我感到音乐就是达成这一教学目标的最佳载体。一、求索如歌,让歌声引领学生走进知识的殿堂鲍达列夫曾经说过:音乐以不可思议的形式激发人的 相似文献
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《牛津初中英语》有效性教学管见 总被引:1,自引:1,他引:0
新课程英语教学认为注重文本资源和教学过程方法的优化,不仅能够有效地提高课堂教学效率,还能够在教学过程中培养学生的综合语言运用能力。英语的有效性教学就是要在激发学生学习的主动性和积极性的基础上,设计合理的层次教学目标、关注过程和方法探究、注重学习情感培养.以满足学生学习多元化发展的需要。教师在课堂教学中发挥自身的主导作用,运用综合实践活动等教学思维模式增强学生的学习体验.从而促进学生语言知识和技能的有效内化生成.提高他们的英语综合素养。 相似文献
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王芳 《学生之友(小学版)》2013,(22):40-40
开放式教学强调在教学过程中,不单要注重教学内容,更要注重学生的情感态度,使师生共享教学过程,促进学生全面发展。新课程标准将初中数学的教学目标规定为提高学生的数据处理、运算求解、推理概括以及抽象论证等多方面的能力,这就要求老师要积极进行开放式教学,激发学生想象与探索的愿望,逐步发展学生的数学思维。本文在简述了开放式教学的必要性的基础上,着重对初中数学开展开放式教学的对策展开了探讨。 相似文献
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立体几何新教材的编排,为学生灵活运用知识解决实际问题,充分发挥学生发散思维和创新思维搭建了学习平台,映射出新课程的教学目标既注重学生数学素养的培养,又关注学生创新思维和创新能力的培养,注重学生自我学习能力和自我发展的培养.基于新教材教学内容结构的变化,教师应该在教学过程中转变教学理念,把握好教学目标要求,明确教学导向,努力培养学生立体几何的四种能力.一、构建空间感知图像,培养学生空间想象力立体几何与平面几何的最大差异是由二维上升为三维,学生对图像的认知是一个质的飞跃,但很多学生在学习过程中缺乏空间感,往往把三… 相似文献
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新课程高中英语教学体现了关注学生的学习过程和方法,培养学生的情感态度和审美价值观的特点。正是这样的特点要求教师在教学中运用多样化的教学思维模式来促进学生最大限度地获取知识和技能。本文作者认为.注重教学主体、任务型教学和跨文化教学,不仅能够达到教学目标,还能够提高课堂教学的有效性。 相似文献
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情感是影响英语教学的重要因素,英语新课程标准把情感作为教学内容与目标,强调通过情感教育来实现师生在教学中情感互动并和谐发展。在初中英语教学过程中,应在创新、求实效上下功夫,将感情因素融入到教学过程中,从教师提高自身情感素养,创新教学手段,引导学习动机,增强学生自信心等方面探析情感因素在英语教学中的具体应用,提高英语的教学成效,实现学生的全面发展。 相似文献